本科生的尽头是考研吗

夏熊飞

过去谈到高考，大家总用“千军万马过独木桥”来形容，但如今用这话来描述新的教育界“卷王”研究生招生考试，可能更贴切。

据统计，2021年高考升学率达93%，可以说上大学对高中生而言已经几乎没有门槛，高考从独木桥变成了阳关道。而今年有457万人报名参加考研，仅约130万考生入围复试，考研上线率不到30%，考研已然成了教育领域竞争更加惨烈的新赛道。

考研人数越来越多，考研也开始出现“高考化”倾向，颇有“本科生的尽头是考研”之意味。不少本科生一进校园就把考研作为终极目标，本科生涯不过是“高四”。而一些高校在新生入学时也会统计考研意愿，举行考研动员会，甚至出现围绕考研组织教学的应试化倾向。总之，在学生与高校的“共同努力”之下，考研几乎成了“第二次高考”。

本科生热衷考研，有迫不得已的原因。一方面是就业刚需无法得到高效满足，年年都是“史上最难就业季”，读研能在一定程度上增加求职“砝码”，也能作为延迟进入社会的过渡手段。另一方面，随着高等教育普及，学历贬值已不可避免，高考失去了原有的人才筛选功能，只能层层加码通过研究生考试进行筛选，用人单位水涨船高的聘用学历要求也会将压力传导至本科生群体。所以，与其说本科生热衷考研，倒不如说他们是无奈卷入其中。

考研“高考化”能提升部分个体的考研成功率，但在录取人数没有明显增加的前提下，“集体内卷”只会加剧整体考研难度。2022年考研国家线普遍大幅度上涨，就是考研“高考化”的后遗症之一。将考研当成本科阶段主要任务，更是种本末倒置，不仅会让学生疏于本科期间专业课程的学习，也错过了正确人生观、完整知识结构的养成和搭建，只会做题的考生显然也与研究生注重探索科研的定位并不匹配。

要改变考研“高考化”倾向，还得对症下药，从就業刚需与学历价值两方面着手。这要求本科教育因时而变，实现从“精英教育”向“大众教育”的转变，为学生进入职场提供更多相应技能培训。求职恐慌少了，求职信心足了，毕业生们勇于就业、乐于就业，就不至于借考研来逃避就业。社会也要进一步消除唯学历论等任人观念，如果一味追求高学历，那考研“高考化”之后会不会再出现考博“考研化”？这不仅是对教育资源的过度消耗，更浪费了无数学生的大好年华。在这方面，公务员招录、国企事业单位招聘等理应带头向唯学历论说不。

当然，在考研、读研人数激增的现实语境之下，研究生的培养也要相应做出调整，毕竟这么多研究生都走上“研究”岗位显然不现实。所以在发掘、培养部分学生的学术研究兴趣、能力外，也要将提升大部分研究生的就业能力摆上议程，否则研究生毕业依然要面临无法顺利就业的困境。

如果考研成为本科生的尽头，考博成为研究生的尽头，那博士生的尽头又在哪？遏制这种套娃式教育内卷，还是得按下考研“高考化”的暂停键，让各阶段的人才培养各归其位、各司其职。