载人航天精神融入大学生思想政治教育的意义

摘要：伟大事业孕育伟大精神，精神的力量是不容小觑的，文章立足于载人航天精神的内容、基本内涵，探究载人航天精神对大学生思想政治教育的意义，为载人航天精神融入大学生思想政治教育研究提供依据。

关键词：载人航天精神；大学生；思想政治教育；意义

从1992年9月中共中央政治局批准中国载人航天工程立项以来，我国载人航天事业已经走过了30个年头。从无人飞行到一人一天到多人多天的伟大飞跃，航天事业的每一步前行都有强大的精神力量支撑，这个力量就是以特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献为内核的载人航天精神。伟大的载人航天精神具有丰富内涵，对于大学生思想政治教育具有重要意义。

一、载人航天精神的内容

（一）特别能吃苦

优秀传统培养了中国航天人特别能吃苦的精神。“中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的”[1]。中国载人航天发展丰碑上的无名英雄出自四个群体，分别是科学家、老革命家、刚毕业的年轻人以及老技术工人，他们中的绝大多数都是干部、党员，具有以苦为荣、以苦为乐的品质。“艰苦条件锤炼了中国航天人特别能吃苦的精神”[2]。中国航天人的工作条件是艰苦，可以用这样三句话来形容酒泉卫生发射中心：“地上不长草，天上无鸟飞，风吹石头跑”[3]。中国航天人的生活条件更加艰苦，吃的是白菜、土豆、胡萝卜，住的是泥土砌成的房屋。虽然中国航天人的工作、生活条件艰苦，但是他们不惧困苦、以超乎常人的毅力克服一个又一个的困难，创造了一个又一个的航天奇迹。

（二）特別能战斗

“严酷挑战铸造了中国航天人特别能战斗的精神”[2]。“两弹一星”工程是载人航天工程建立与发展的基础，与“两弹一星”工程相比，载人航天精神工程要面临的挑战更严峻，要攻克的技术难关更多，但中国航天人敢于挑战，向“不可能”亮剑，这个“不可能”体现在载人航天飞船的许多领域要从零开始。一艘飞船由13个分系统组成，其中有4个是在过去的研制中没有接触过的，这意味着中国航天事业要从研仿的阶段过渡到自主研发的阶段，设计人员将没有接触过的系统分解成17个关键技术，一个一个突破，一个一个试验，终于在1996年成功研制出了我国第一个飞船返回舱，正是这种敢于向“不可能”挑战的精神，不断地推动着我国载人航天事业向前发展。

（三）特别能攻关

“崇高使命激发了中国航天人特别能攻关的精神”[2]。载人航天具有难度大、风险高、技术密集度高等特点，我国之所以能够跻身于航天大国的行列，与航天人崇高的使命感密不可分。从苏联停止对中国的援助并撤走专家的那一刻起，中国航天人就明白了一个道理：关键技术是最核心的，是最艰难的，必须拥有自力更生的志气。从1992年至今，我国载人航天工程在一次次的攻关中掌握了“载人天地往返、空间出舱、空间交会对接、推进剂在轨补加等”[3]技术，发射了13艘神舟飞船，完成了将13名宇航员20人次送入太空的任务，这都得归因于他们瞄准世界科技最前沿，立足自主创新，发扬特别能攻关的精神。

（四）特别能奉献

大局观念造就了中国航天人特别能奉献的精神。一方面，大局观念体现在航天人的价值追求中。载人航天工程是一个庞大的系统，这么短的时间突破了一个又一个的技术难关，决不是某个人或者某个团队的功劳，而是所有航天人大力协同、通力合作的结果。从神舟一号到神舟十三号的成功，背后是默默奉献着的航天人，他们以大局为重，不计较个人得失，以集体利益为重，将个人利益抛之脑后，这种无私奉献的精神是推动我国航天事业发展的力量之源。另一方面，大局观念体现在航天人的责任感中。每一个航天工作者心中对大家与小家的定位如出一辙，他们都以大家为重。因为，在立志做一名航天人那日起，他们的青春、智慧、甚至是生命全部都奉献给了大家。他们视大家利益为最高的利益，以高度的责任感，为航天事业的强大竭尽全力。

二、载人航天精神的基本内涵

2005年11月26日，胡锦涛在庆祝神舟载人航天飞行圆满成功大会上，将载人航天精神具体概括为以下五个方面：

一是热爱祖国、为国争光的坚定信念。这种信念植根于中华民族爱国主义的光荣传统，是激励一代又一代航天人投身航天事业的强大动力；这种信念离不开党中央、国务院、中央军委的支持，离不开中国航天人对社会主义事业的热爱；这种信念与国家的综合实力、国家的安全、人民的幸福紧密相连。

二是勇于登攀、敢于超越的进取意识。这种意识基于当时航天零基础的时代背景，是广大航天工作者压力变动力的动力源泉；这种意识基于航天工程的特殊性，它的艰难性、创造性要求航天工作者不断探索，勇于攻关。这种意识基于航天的战略地位，培育了航天工作者维护国家安全与利益的使命感。

三是科学求实、严肃认真的工作作风。这种作风是航天工作者尊重客观规律，将“三敢”“三严”“三实”融入到科研中的具体体现；这种作风是是航天工作者的集体自觉，为铸就空天防御事业发挥了不可或缺的重要支撑作用；这种作风是航天工作者对质量精益求精、对技艺革故鼎新的工作习惯，更是新时代工匠精神的源泉。

四是同舟共济、团结协作的大局观念意识。这种意识是在有限的人力、物力、财力的条件下发展我国航天事业具体国情的体现。这种意识要求各个系统的航天工作者以大局为重，是航天系统工程管理的必要结果。

五是淡泊名利、默默奉献的崇高品质。这种品质是中国航天人在处理个人利益与国家利益时所面临的价值选择。他们自觉将国家利益置于个人利益之上，舍小家顾大家，表现出了高度的责任感。他们在物质利益的考验面前，不计名利，甘做无名英雄，表现出了革命乐观主义精神。他们在科学技术上赶超世界先进水平，为航天强国梦奋斗终身，表现出了勇往直前的拼搏精神。

三、载人航天精神融入大学生思想政治教育的意义

（一）充当思想政治教育教学资源

2021年7月12日中共中央、国务院印发了《新时代加强和改进思想政治工作的意见》，文件中指出，“要深入开展思想政治教育”[4]，载人航天精神是开展思想政治教育的生动教材。第一，丰富理想信念教育。如何让大学生力厘清个人理想与社会理想的关系是当前理想信念教育的重点。我们可以借助载人航天真实的事例，用代入感帮助大学生厘清两者的关系，举例来说，载人航天事业成绩背后的英雄团队、先进个人等。第二，强化国家安全教育。军事实力是国家安全的保障，航天技术是衡量一个国家军事实力的重要因素，因此，我们要借助中国载人航天在导弹、侦察、军事卫星、军事导航定位卫星上的突破来让大学生切身感受航天事业与国家安全的关系。第三，优化科学文化素质教育。载人航天精神中的工作作风、进取意识有助于培养大学生的求真精神、务实精神、开拓精神；载人航天精神中的崇高品质有助于优化对大学生的道德理念教育。

（二）夯实思想政治教育根本任务

习近平总书记在全国教育大会上强调培养社会主义建设者和接班人要立足于“六个下功夫”，载人航天精神有助于强化“六个下功夫的效果”。载人航工程是一个国家经济实力、科技水平的集中体现，我国载人航天事业的成功充分显示出社会主义具有强大的生命力和优越性，这在一定程度上坚定了大学生对社会主义的信仰，有助于强化“在理想信念上下功夫”、“在增长知识上下功夫”的效果；没有爱国精神，忠诚于祖国的情怀便无法在航天事业中体现得淋漓尽致，忠诚爱国是航天人的精神底色，而航天人忠诚爱国立足于敬业精神。航天人的爱国精神、敬业精神有助于强化“在厚植爱国主义情怀上下功夫”、“在加强品德修养上下功夫”的效果；中国载人航天工程依靠自主创新能力、艰苦奋斗精神取得的成绩，有助于强化“在培养奋斗精神上下功夫”、“在增强综合素质上下功夫”的效果。

（三）强化思想政治教育时代主题

第一，有利于培养大学生的创新思维。航天事业孕育了载人航天精神，载人航天精神中的蕴含的改革创新精神融入思想政治教育能够激发大学生对科学精神的追求，这种追求有助于我国创新型人才的培养，为促进创新型国家注入人才优势。第二，有利于培养大学生的协作意识，有利于增强民族凝聚力。载人航天精神是民族精神、时代精神与航天实践结合的产物，载人航天精神中的同舟共济、团结协作的大局意识，有助于促进大学生的民族团结教育，将个人的发展与民族的振兴联系在一起。第三，有利于培养大学生的责任意识，有利于增强人民幸福。习近平总书记在航天城实地感受载人航天精神时对广大青年说：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦”[5]。大学生是实现中国梦的重要群体，对大学生进行中国梦教育，需要强大的精神力量做支撑，载人航天精神中的淡泊名利、默默奉献的高尚品质有助于激发大学生的使命感与责任感，推动大学生将个人理想融入民族理想、国家理想。

参考文献：

[1] 毛泽东.毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：150.

[2] 本刊編辑部.从“两弹一星”到载人航天精神的特别故事[J].时代报告，2016（7）：75.

[3] 唐国东，华强.翱翔太空——中国载人航天之路[M].上海：上海交通大学出版社，2012.

[4] 中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》[J].思想政治工作研究，2021（8）：18.

[5] 在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（2）.（作者简介：何欢欢，辽宁师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育）