心怀“国之大者”，力铸“国之重器” 奋力推进新时代研究生教育高质量发展

张卫红

研究生教育发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，也是一所高校办学质量与竞争力的重要体现。当前，我国正处于从研究生教育大国向教育强国迈进的阶段，我们要全面、深刻认识培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，推动研究生教育实现由一到多、由量到质、由外而内的发展方式转变，更好满足党和国家事业发展对高层次人才的需要。作为培养国防科技领域德才兼备高层次领军人才的“双一流”高校，西北工业大学深入贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，紧扣“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”发展主线，把立德树人成效作为检验各项工作的根本標准，立足“三航特色”，不断深化研究生教育改革，努力推动研究生教育高质量发展。

习近平总书记在清华大学考察时强调，“建设一流大学，关键是要不断提高人才培养质量。要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，抓住全面提高人才培养能力这个重点，坚持把立德树人作为根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”目前，提高质量是世界各国进入高等教育大众化阶段后面临的共同问题，也是我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。党和国家把提高质量确立为教育改革发展的核心任务，提出要树立科学的教育质量观。衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养水平。西北工业大学是新中国成立后最早招收研究生的单位之一，自1986年试办研究生院起，学校研究生教育始终围绕党和国家需求，坚持以人才培养为中心，狠抓内涵建设，与时俱进，开拓创新，全面提高研究生教育质量。一大批德才兼备的毕业研究生在国家重点领域“愿意去、留得住、干得好”，在国防科技工业领域就业比例达45%，在西部地区就业比例达43%，在国家重点行业领域就业比例达70%，涌现出一批行业领军人物和型号总师，为我国经济建设和国防科技事业发展作出了突出贡献。

1986年6月21日，西北工业大学举行研究生院成立大会

2020年7月29日，全国研究生教育会议召开。习近平总书记强调，要坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。学校深入学习领会习近平总书记关于研究生教育的重要指示和全国研究生教育会议精神，增强推进研究生教育改革的思想自觉和行动自觉，明确重点任务，加快深化培养体制机制改革，精准发力，抓好落实。2021年，学校发布《西北工业大学一流研究生人才培养行动计划》，明确完善思政教育体系、深化教学育人体系改革等五方面任务20条改革举措，加快推进学校研究生教育改革，构建新时代一流研究生人才培养体系。

一、坚持立德树人，完善思政教育体系

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。学校坚持守正创新，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断完善“三全育人”格局和“十育人”体系，加快推进思政课程建设和课程思政改革创新，持续加强和改进思想政治工作。

一是大力推进思政课程改革创新。以“思政课程+课程思政+导学思政”为核心，将“四史教育”全面融入思政课程教学，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。开展“百名总师校友讲思政课”活动，充分发挥学校国防科技实验室、重大国防项目等的育人作用，增强博士研究生赴军工院所实习实践环节，将思政课程开设在军工院所科研生产一线，增强学生“军工报国”情怀。二是加强课程思政建设。以“门门课程有思政”为目标，把爱国主义、军工文化、延安精神和西迁精神等元素融入专业课程教学，建设研究生特色思政案例库。加大研究生课程思政建设力度，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师（团队），建设课程思政研究中心，形成与学科紧密契合的课程思政体系。三是加强导学思政建设。出台《西北工业大学研究生导师岗位管理办法》《西北工业大学研究生导师指导行为准则》等文件，进一步规范研究生导师的管理服务工作，发挥导师在导学互动中的价值引领、事业选择、生活指导作用。成立翱翔导师服务中心，为导师提供学习培训、政策咨询、心理指导等服务，支持青年导师到高水平大学学习研修、到大院大所挂职交流。夯实导师第一责任人职责，选树导学示范团队，引导研究生“立大志向，上大舞台，入主战场，干大事业”。近年来，研究生教育获国家级教学成果一等奖2项。

二、坚持服务需求，深化教学育人体系改革

习近平总书记强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。学校坚持服务需求，深化改革，加快培养国家急需的高层次人才。

一是瞄准“卡脖子”技术突破和重大民生需求，培养关键领域高层次人才。发挥学校特色优势，以获批的集成电路、航空发动机及燃气轮机两个国家级专项为牵引，聚焦新材料、先进制造等优势领域，超常规制订培养方案。二是强化产教融合育人，推动行业企业全方位参与研究生培养过程，加强系统科研训练，发挥大团队的协同指导、大平台的资源支撑、大项目的牵引带动作用，形成系统性训练模式，突出学术创新。比如，由学校“空天结构技术”科研团队的研究生们参与的研究成果，应用于我国大飞机、运载火箭、航空发动机等重点型号研制，为我国航空航天科技工业的发展作出了突出贡献。三是健全“产学研用+国防”培养模式，扩大工程博士“专项班”模式示范引领作用，提高专业学位研究生的实践创新能力。面向国家重大需求设立“智能空天系统”“两机”等16个工程博士专项班，构建“校内首席专家+行业产业首席专家”为核心的导师团队，完善校企协同育人机制。四是聚焦科技前沿和未来发展，培养复合型高层次人才。加快无人系统科学与技术、柔性电子学、生态环境、网络空间安全、人工智能等新兴交叉学科领域人才培养，设立“学科交叉研究生培养项目”，探索多学科导师团队培养，发挥多学科协同育人优势。设置柔性电子、智能无人系统、集成电路等新兴交叉学科，培育新的增长点，“优势工科、扎实理科、特色文科”的学科特色初步形成，传统优势学科进一步巩固，航空宇航科学与技术学科在第四轮学科评估中获“A+”优异成绩，材料科学与工程学科在2021年软科排名位居全国首位，兵器科学与技术学科位居全国第三。2021年，学校获批集成电路科学与工程、柔性电子学2个交叉学科博士学位授权点。

陕西省空天结构技术重点实验室部分成员合影

三、坚持提高质量，构建质量管理和保障体系

严格的培养过程质量管理是培养德才兼备高层次人才的重要保障。学校不断强化质量保障体系建设，牢固树立研究生教育质量观，加强培养过程质量管理。

一是抓紧抓实培养过程关键环节管理。健全博士研究生招生“申请—考核”制，完善导师和学生双向选择制度，探索引入学科核心课程考核，提高招生质量和效率。实施研究生课程提质计划，注重研究生课程的高阶性、创新性和挑战度，加强数学、物理、计算机、外语等课程示范中心建设，着力打造一批研究生“金课”。实施一次有限通过率的开题评议，严格中期检查、年度审核制度，加大培养过程考核、预警和分流力度，畅通分流选择渠道;严格学位论文审核、预答辩、答辩和分会审议过程，压实导师、答辩委员会、学位分会的职责，探索建立学位论文评阅意见公开制，加大学位论文抽查比例。近年来，学校在陕西省优秀博士论文获评率位居全省前列。二是完善奖助体系和成本分担机制。制定《西北工业大学研究生奖助体系实施办法》，构建校院两级奖励体系，增设校级特等奖学金和院级奖学金，建立动态调整的“助研、助教、助管”制度，完善“科研经费博士”制度，明确“立德树人、激励创新、岗位育人、成本分担”基本原则，进一步强化价值导向、学业激励和责任落实作用。三是完善质量保障运行机制。持续推进质量监测分析系统建设，强化校院督导队伍职能，对研究生培养各环节定期开展监督、检查和指导。开展在校生和毕业生跟踪调查，发布年度质量报告，实现过程管理的前置化、规范化和常态化。依托陕西省学位与研究生教育研究中心，深入研究研究生教育高质量发展规律，推出一批工大特色、服务陕西、面向全国的高质量研究成果，为研究生教育改革做好科学决策支撑。

学校将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育工作的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向不动摇，为党育人、为国育才。牢记“国之大者”，主动适应新时代新阶段新要求，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持国防军工特色，进一步推进学校研究生教育高质量发展，续写新时代人才培养“西工大现象”新篇章。

（注：照片来源西北工业大学、 陕西日报记者杜玮拍摄）