在中小学党建中深化思想政治理论课改革创新

黄金

摘 要：中小学党建活动中需要做好思想政治课程的改革工作，促进思想政治课程的理论与实践有机结合，达到个体价值目和公共价值的完美统一，推动中小学思想政治教育课程的有效落实。党史教育与思想政治教育的结合要遵循自身的逻辑准则，小学阶段要让学生了解党史，感悟党情，通过创建党史故事情境，进一步启蒙学生的思想情感;中学时期要引导学生更好地明史通义，党史和地方史结合的体验学习模式，帮助学生树立科学的党史观。

1在中小学党建中深化思想政治理論课改革对策

1.1改变思想方向，坚持故事思维

随着党史学习的不断深入，越来越多中小学党建工作中融入党史教育与思想政治教育，而党建工作的开展在很大程度上与党史教育的系统思维有关，思想政治教育的完整需要中小学坚持系统的思维模式，然后组建关于学校党史的教学内容。目前，很多中小学在建构思政教育体系的时候还是处在还原思维模式，也就是对复杂系统思维进行分解，形成不同部分，仅仅挑选某个要点或要素。所以中小学在党建工作中要做好思维建构工作，不断促进党史教育的还原性思维转变为系统性思维，要妥善地使用好故事性思维，运用课程思维来调动相关内容的学习，不断提升党史教育的质量和水平。故事性思维也就是把故事当作党史教育的重要材料，通过活灵活现的讲故事形式，更好地宣传党史知识，也可以调动学生的听觉感官，更好地拨动学生的心灵世界，进而打造较好的精气神。任何课程的学习绝对不是一朝一夕就能实现，中小学党建工作需要从思想政治教育工作出发，融合贯通不同课程知识和理论，从而让每门课程和思想政治教育课并驾齐驱，进而产生协同效应。

1.2用党史教育贯穿思想政治理论课改革

中小学在开展党建工作的时候，需要整合不同课程的资料和教学资源，然后建立比较系统和完善的党史教育体系。一般来说，党史教育需要注重理论性思维，也就是从理论出发，党史教育中包含唯物史观等理论，这些都要传递给学生，帮助他们更好地形成浓厚的马克思主义理论素质。整体来说，中小学党建工作中党史教育要建立大主题大单元的课程规模，通过趣味和生动的学习方式，不断丰富课程的学习，学生在学习思想、领悟观念的时候更好地树立党史思想。

1.3知识引领带动情感引领，借助丰富的情境

学生在学习思想政治理论课的时候需要从情感上驱动自身学习，必须整合情感价值才有助于做出价值判断与选择。思想政治教育理论课程的物质载体、心理载体与伦理实体等关系不简单，它需要学生设身处地地认识客观世界，并且把握主体与课题的关系，并且在实践中不断丰富自身认识，这一过程会产生情绪的激活、认知的获取以及情感体验等。思想政治理论课程的外在环境和活动属于情感运行的重要部分，中小学党史教育活动中要提升青少年的情感体验和需求，那就要不断健全和完善党史教育，还要进一步优化教育情境。党史教育情境的建立应该做好以下工作，首先，通过角色效应让青少年获得身份认同感，加大情感的投入力度，更好地做党史教育主人。第二，还要依靠周围的世界，把握党史和现实世界的联系，将党史精神和意义展现在不同的语境下。第三，学会使用艺术的抒情形式，通过个性化形象、语言以及深厚的内涵，进而调动青年学生的体验，帮助他们获得更好的学习经验。

1.4话语共享，建设价值观一体化

党史教育在思想政治理论课程中具有重要作用，中小学老师要讲好党的历史知识，不断继承和弘扬党的伟大精神，这样是中小学思政课老师的重要职责。中小学在推进党史教育的过程中，需要将党史教育和思想政治教育融合起来，做好中小学教师队伍的建设工作，特别是建设价值观一体化。具体来说，中小学要提升思政教师的党史观水平，让每位老师在学习党史的时候都能够树立正确的三观，明白道理、增强信仰、崇尚道德，从而更好地传授所学知识，也可以发挥价值引领的作用。其他学校在日常工作中要强化教师价值观和政治观的培训工作。可以聘请大学思政老师进校讲学，采取轮岗和挂职建设等方式，利用专题党课和集中学习等方式，组织研讨关于思想政治理论课程的开展要求，共享可靠的网络资源，不断提高思政教师的业务能力与政治修养。另外，中小学党建活动中要求教师端正党史教育态度及行为，也就是党史教育的内隐观，具体分成党史教育内容、方法、评价与目标的内隐观。一线教学中老师要接受两种理论指导，分别是自身所信奉的理论，也就是老师接受和宣称可以执行的理论，可是在实际教学的时候并不能将其转变为自觉的教育行为;第二，采用的理论，也就是在实际教学过程中呈现出来的，老师需要掌控的教学行为理论。

1.5培养优质的党员教师队伍

中小学党建中要培养优质的党员教师队伍，控制好教师总人数、不断优化组织结构、提升培养质量、发挥党员教师队伍的作用，选定基层党组织委员、党员积极分子和新党员等，逐年开展培训工作，采取三个培养工程计划，也就是将教学与行政管理人员的培养结合起来，更好地培养优质的党员教师，从而推动思想政治理论课程的优化和创新。

2结束语

当下，中小学党建工作中需要把党史教育更好地融入进课程教学中，找到党史教育与思想政治教育一体化的思路，不断创新和完善思政课教育体系、促进思政课的改革和发展，各学校要根据红色资源来编制党史教育课程，做好普遍的党史教育，正确把握党史教育的目标，从思想政治教育上促进教育共性和个性的统一。

参考文献：

[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话（2021年 2月 20日）[J].求是，2021，（7）.

[2]习近平.从小积极培育和践行社会主义核心价值——在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014 年 5 月 30 日）[N].人民日报，2014-05-31（2）.

[3]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020，（17）.

[4]杨清.五育并举视野下普通高中课程体系的构建[J].中国教育学刊，2021，（6）.

[5]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[6]王灿明，吕璐.幼儿教师创造教育内隐观的调查研究[J].南通大学学报（社会科学版），2015，31（3）.