新时期加强职业高中音乐教育的思考

裴育

摘要：音乐不仅作为一门基础学科，在中职教学中存在更可以陶冶学生的情操，对于学生的素质教育起到重要的作用，对于改善校园的学习氛围和班级学风也有着相应的联系，在不同场合音乐会发挥不同的作用，巧妙的将其融入到教学中，可以提升学生的学习效率。随着时代的逐步发展，音乐教育已成为当今教育无法分割的部分，为了培养更多的高素质人才，职业高中也成为人才培训基地，在以往教学过程中，很多学校都忽略了音乐对于学生的重要性，本文就新时期如何加强职业高中音乐教育进行相应的探讨。

关键词：新时期;职业高中;音乐教育

随着经济全球化人们的生活水平得到了质的提升，我国的经济也在不断的发展，然而想要在综合国力竞争前体现出我国的优势，就要不断的在教育方面加大改革力度，切实以学生的综合能力发展为根本进行相应的素质教学，提升每位国民的综合素质。良好的音乐教学有助于帮助学生开发大脑、提升个人思维，解开传统教育中教学观念的束缚，学生在学习过程中也会更加重视创新精神的培养，因此在职业高中加强音乐教育是十分必要的。

一、我国职业高中音乐教育的现状

组成教育的部分往往是学生、家长和教师，在教学过程中即使强调了要培养学生的全面发展，还有部分家长会认为在中职学校中进行音乐的学习只会浪费时间，也认为这是教师为了完成相应的教学进度，占用学生的时间而故意设置的课程，这种错误的观念导致了家庭和学校之间会有一些矛盾，在学生学习音乐方面双方都存在相应的见解，长期以往由于家长的不重视和教师对这门课教学的不自信，让学生更加忽略了音乐对于自身的重要性，在音乐课上也不会以认真的态度进行学习，从学生的主体性上来讲，就已经打破了音乐教学的高效率性的必要平衡。另外，中职院校的最本质的特点就是其具有的极强的专业性，很多职高学生也着重于学习考试学科和专业能力的培养，忽略了艺术音乐学科对于个体素质教育的重要性，学生的心理对音乐学科产生了抵触心态，长期以往学生会更加忽视艺术音乐的学科，而很多职高音乐教师也没有制定相应的教学考察制度来为学生的音乐学科做相应的成绩测评，让学生对于除自己学业之外的学科都丧失了耐心和积极性。职业高中的音乐教学设施，在教学中还有很大的欠缺，很多职高院校没有开设正规的音乐课程，也没有请到专业的音乐教师，在教学设备仍有不完善的情况，也对于职业高中比较简陋的教学环境，音乐教师无法真正的顺利开展对于音乐的教学课程。

二、加强职业高中音乐教育的措施

2.1紧跟时代的潮流

通过分析我国当下的社会环境，可以发现现在的科学技术水平都十分发达，人们的文化思想逐渐流通，音乐的教育也正处于蓬勃发展的时期，在某种方面上而言，音乐的发展也可以是当下社会发展进度的一种代名词，大量的音乐作品出现在音乐市场中为其注入了新鲜的血液，而在职业高中的音乐教育过程中，还应当跟上时代发展潮流，在教学过程中也用现代音乐的优秀作品，将职业高中的音乐教学做的更加具有职业特色性，如今互联网时代的到来，也让更多的草根音乐家凭借着机遇发展如鱼得水，这种社会环境也为职业高中的音乐教育创设了良好的教学氛围，而高中职业音乐教师就可以借助这种教学环境，紧跟当下学生大爱的发展潮流，不断的解放学生的思想，对音乐课程进行创新，结合当下国内外发展的文化教育趋势，让各种发展观念都融入到学生的音乐课程中，在音乐课堂中激发学生的创新精神，给学生更多的情操陶冶，通过教师积极的利用现代社会的音乐元素来帮助学生了解当下的社会发展现状也是十分有益的。另外，教师也可以结合学生现在所喜欢的教学方法，号召学生共同制作班歌校歌，通过学生之间互相评比互相竞争的方式，在音乐的学习中减轻学生的学科压力。

2.2坚持因地制宜教学原则

音乐存在于人们生活的方方面面，且种类繁多，良好的音乐情操的陶冶可以让学生拓展视野。在各种创新的发展中，音乐这门艺术也得到了良好的发展，具有百家争鸣之势，而职业高中的音乐教学，也应该应对于各种音乐形式结合学校的教学条件和教学设备，因地制宜选出适合学校发展的音乐道路，在音乐教学中促进学生对于我国文化和外国文化之间的碰撞融合，加深学生的民族自豪感，从音乐中感受我国的国家力量。教师在教学过程中要把控好学生对音乐教育的真正看法，纠正学生目前所具有的在音乐学习上不端正的学习态度，正确且客观的看待学生学习情况参差不齐的现状，针对于学生学习情况做出及时的调整，以学生的兴趣爱好来满足课堂设计，除此之外，教师也应当正确看待学生其他学科的全面发展，即能够将其他学科将有记忆的知识运用到音乐教学中，让学生感受到音乐带给自己的便利，通过音乐融入到学习中去，也通过在对于其他学科的学习中利用音乐来提升个人的知识水平。

2.3完善音乐教学评价体系

职业高中的教学内容专业性极强，能够让学生将来走向为国家做奉献的道路首先要让学生具备创新能力。在中职音乐教学无法得到效率的提升的现状中，可以发现，许多学生在进行音乐课程学习时认为其不占有文化成绩比例不影响自己的考试成绩，那么就没有必要进行认真的学习，因此教师应当制定良好的音乐教学考察制度，从最开始教师监督学生的被动监督的教学模式，让学生本人重视自身的音乐学科素质培养，到后来逐渐根据学生的学习情况调整教学环节，能够让学生主动的融入到音乐学习中，是提升学生音乐核心素养的关键条件。在此期间教师应当不断的提升个人的教学能力除了要具备扎实的理论基础以外，还要经常借鉴前人的教学经验，通过教师之间的互相交流探讨，以及定期的进行相应的专业知识培训活动的，不斷的提升个人的教学水平，经常在学生面前展示音乐的教学魅力，让学生自主的融入到音乐教学中。

结束语

综上所述，处于新时期的职业高中音乐教育要求教师能够认识到音乐教学对于学生个体发展的重要性，陶冶学生的情操，在音乐教学过程中不断的鼓励学生提升个人的素质能力，学生也应当端正个人的学习态度，认真对待音乐艺术，与此同时，教师也要辅助上级整体改善音乐教学的教学体系，完善教学设施和教学环境，为中职学生的音乐艺术教学提供良好的教学环境。

参考文献：

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