关于疫情下数学线上教学的研究

黄华宣

摘 要：疫情的突然爆发使得教师在教学的过程当中需要对其进行有效的改变，同时它也进一步推动了教育信息化的发展，激发了教师对于新教学模式的思考与探究。互联网改变了知识传播的途径，各大教育技术应运而生。在教育的过程当中为学生提供了更多的学习途径以及学习时间，学生可以随时随地的进行学习，提高了学习效率。

关键词：小学数学;线上教学

受新型冠状肺炎疫情的持续影响，全国众多学子被迫呆在家中，各级院校纷纷延期开学，教学任务大规模延迟。面对这种情况，“停课不停学”进行在线教学无疑是对孩子、家长、老师以及社会认真负责的做法，也是当前的最优解。在线教学对于习惯使用黑板和粉笔在实体课堂面对学生讲课的老师来说，面对屏幕的方式的确会带来一些不适应。面对在线教学方面的诸多问题，需要教师们转变教学思路，抓住在线教学的要点和难点，以应对在线教学的挑战。

一、小学数学线上教学模式概述

线上教学模式在小学数学教学中的应用，改变了传统线下教学的方式，注重利用信息技术手段进行教学引导，使小学生通过在线学习，对数学知识点进行学习及理解。线上教学模式的应用，打破了数学教学的时空限制，可以使小学生随时随地的学习，并且借助于信息技术手段，使数学课堂教学资源更加丰富。疫情防控期间，小学数学线上教学工作的开展，注重利用信息技术教学平台，可以对名师教育教学经验进行学习，从而指引小学教师对新的教学方法、教学理念进行把握，引导小学生对数学知识点进行针对性的学习及思考。借助于线上教学模式，有助于培养小学生自主学习能力和自主探究能力，进一步培养小学生数学核心素养。

二、数学线上教学的策略

（一）利用网上教学平台，做好学习指导工作

在疫情防控视角下小学数学线上教学工作的开展，实现了对信息技术的有效应用，从而引导小学生對数学知识点进行深入地学习及理解，使数学课堂教学效果及教学质量得到了针对性的提升。在线上教学过程中，教师要注重对网上教学平台进行有效地选择，从而对数学教学工作进行科学、合理的设计，引导小学生对数学知识进行深入地学习和分析。在教学平台选择后，教师要联系课堂教学内容，加强与学生的沟通和交流，对线上教学方法告知给学生，引导学生有效地参与到线上学习当中。教师可以利用钉钉群、QQ群、微信群与学生进行沟通和交流，对在线教学的要求进行告知，使学生做好线上学习的准备工作，以推进线上教学工作的有效开展。在做好教学准备好，教师要注重发挥线上教学的优势，注重联系教学内容，选择教学资源，为小学生学习及理解数学知识点提供针对性的指引。如在开展实数知识教学时，教师可以利用信息技术搜集典型例题，使小学生在理解基础知识的同时，通过习题训练，加深小学生对实数知识点的理解及掌握，使小学数学课堂教学更加有效。

（二）做好线上辅助教学，培养学生自主学习能力

在小学数学线上教学工作开展过程中，教师要立足于小学生主体地位，充分地发挥小学生的主观能动性，使小学生对数学知识点加深理解。在课堂教学中，教师需要结合班级学生的学习情况及身心发展特点，突出教学的针对性，做好线上教学的组织工作。在小学数学课堂教学中，结合线上课程的特点，教师要注重对学习管理系统进行有效地应用，丰富课堂教学资源，为小学生学习数学知识提供有效地参考和指引。结合线上教学的特点，教师要突出线上教学的动态化、形象化特征，注重利用图片、视频资料，有效地激发小学生的学习兴趣，吸引小学生的注意力，使小学生在数学知识学习过程中，由被动学习向主动学习方向转变。例如，在线上教学中，对线上辅助教学平台的应用，教师可以结合小学数学教学的实际情况，注重利用趣味性较强的微课资源进行辅助引导。如在学习图形知识的时候，教师可以搜集图片资料，通过制作微课视频进行引导，帮助小学生做好知识的学习及思考。通过利用微课进行教学，把握短、小、精、悍的教学特点，加深小学生对数学关键知识点的理解和掌握。

（三）有效利用直播教学，做好数学知识点的讲解

线上教学模式在小学数学课堂教学中的应用，对传统教学模式进行了创新，这可能导致小学生在数学知识学习过程中，出现不适应的问题。针对于这一情况，教师要对线上教学模式做好有效地把握，利用线上直播教学的方式，拉近教师与学生之间的距离，降低学生的不适应感，从而做好数学知识点的讲解，引导小学生对数学知识进行有效学习。在直播教学中，教师可以通过利用教学平台，并借助于视频连麦的方式，与学生进行互动和交流，对学生学习中存在的问题进行解答。通过开展直播教学，有助于对数学重难点知识进行有效地指引，帮助学生解决学习问题。

（四）注意师生间的充分互动。

教师可以在课程设计中加入一些互动环节，如课堂当堂内容检测，数学公式的默写、数学对错判断、与学生直接连麦提问等。此外，在线教学中利用游戏机制推动学生完成学习内容，也是促进教育过程中的学习互动的有效途径。随机选取学生回答问题以及通过计时器限制学生答题时间，这些方法均可以提升学生在互动过程中的紧张感和紧迫感，能有效集小学生的注意力。奖励机制也是游戏化的一个重要应用，需要注意的是要尽量做到激励可视化，可视化的作用不仅仅是让其他同学产生竞争的意识，同时还可以让学员自己看到学习进展，提升对于学习进度的掌控感。除此之外，闯关思想、反馈机制、情境创设等都能有效的应用到在线教育的课程设计之中。

三、结语

一场疫情犹如大考，我们不得不去面对，不得不去寻找全新的方法进行解决，无论是线上教学还是线下教学，如何提高课堂效率，成为了我们当下关注的重点问题。尤其是对于小学生自控能力较差，在学习的过程当中经常走神。因此老师在教学的过程当中，就需要采用全新的方法进行教学，不断的激发学生的学习兴趣，让学生真正的参与到整个学习过程当中，从而提高课堂效率，保证课堂质量。在教学当中，教师需要融入全新的教学方式以及教学手段，只有这样才能够使得整个教学更加有效，为学生创造良好的教学环境，使得学生的参与感逐步增强，进而提高课堂效率。

参考文献：

[1]疫情期间“停课不停学”网络教学有效策略思考[J].薛礼，凌江川.中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2020（03）

[2]网络在小学数学教学中的应用研究[J].孔卫.数学学习与研究.2018（23）