打造“三圈阵地” 让幸福从这里出发

上海市金川中学 张 宇

为贯彻《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》和《关于贯彻落实〈中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见〉的工作措施》，牢牢把握幸福教育的前进方向和根本遵循，不断拓展“双减”政策下队员的校外实践活动途径，金川中学立足社区，积极寻找社会资源，努力打造“三圈育人”的校外活动阵地，构建少先队校外幸福圈。

一、校社协同，构建幸福“外圈”的阵地

少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由队员参与建设管理的，队员经常活动的场所。它服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少先队员能产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面的磁场效应。

相对于校内少先队活动阵地较为固定，长期以来发挥着积极的教育作用而言，如何扩大校外少先队活动阵地，构建社区活动幸福圈更值得关注。

我校少工委与沪东新村街道少工委共同努力，充分挖掘社区资源，创设了4 个类别的社区少先队幸福活动阵地。

1．建立社区队室，增强组织意识

在“党建带团建带队建”机制驱动下，沪东新村街道党委将社区少先队建设纳入了社区党建总体格局。并在党建服务中心建立了少先队队室。红色的中、小队旗映衬着金色的队徽、队史挂图和习爷爷寄语陈列在庄严又大方的队室中，成为校外少先队幸福活动圈的重要阵地。

队员们在社区少先队室组建了一个个社区中队、小队，并共同学习少先队知识，不断增强对少先队组织的归属感和光荣感。

2．共建文化阵地，娱乐身心品幸福

金川中学少工委与沪东新村社区文化中心签署了少先队文化阵地共建协议，充分运用“来客厅”的社区文化中心功能，助力学校让少先队文化场所在校外“开花”。

在社区文化中心“来客厅”一角展示了队员们以所学的党史知识制作的红色主题拓片，制作红色电影海报，创作书法、国画作品等，常常引来周围居民驻足观赏。

3．建立公益阵地，培养社会责任

沪东新村街道少工委联合周边企事业单位，开辟了多个少先队员开展公益实践活动的阵地。有居民区的楼道、居民活动室、小区花园、宣传栏；还有文峰商业广场，社区党建广场，敬老院等。

少先队员正处于“拔节孕穗期”，是培养社会责任感的关键时期。在公益实践阵地，队员们参与社区管理，帮助服务老人，美化社区环境，引导他们关心祖国、社会、环境等问题，在积极参加社会实践活动中全面发展。

4．建立“校外课堂”，拓展知识

金川中学少工委在沪东新村街道少工委的帮助下，与沪东新村街道民防教育实践基地、中国极地研究中心极地科普馆、沪东船文化展示馆3 个教育基地签订协议，为队员提供了学习、实践的“校外课堂”。

3 个“校外课堂”每个寒暑假都为队员们提供“地震逃生演习”等自护课程、极地科考类课程和中国船舶发展史课程等，深受队员们的喜爱。

二、因时制宜，设计幸福“中圈”的“软件”

幸福外圈的场地确定为队员参与社区幸福生活提供了的落脚点，但“有地方”只是初级阶段，关键是“中圈看场景”。即结合场地实际、结合时代需求，学校少工委发动队员自主创造实践体验项目，量身打造特色活动菜单。不断丰富队员实践体验场景，为活动圈提供内容支撑。

1．踏准时代节奏，设计阵地活动主题

有了校外活动阵地，需要结合新时代主旋律，为校外活动幸福圈“开发软件”。

（1）庆祝建党百年学党史系列活动

庆祝建党百年之际，设计党史学习教育系列活动，组织队员前往沪东街道党建中心“党史教育墙”“成长读书角”“红色小剧场”了解红色故事、共读红色书籍、观赏红色电影，传承红色基因。

（2）“讲抗疫事迹”学抗疫精神活动

利用假期时间队员们积极参与社区党建中心的“抗击新冠疫情光荣事迹展”，不仅担任小讲解员为社区居民讲解发生在身边的感人抗疫故事，还在小区中拍摄社区工作人员和志愿者为防疫辛勤劳动的照片，为党建中心的事迹图片墙增添更多美好的身影。

2．发挥阵地功能，设计实践体验活动

有效利用校外活动阵地，便于更好地开展校外少先队幸福活动圈。

（1）志愿者服务活动

结合学校周边居民区分布密集的地形特点，设计“就近就便”的志愿者服务活动，组织队员分小队在各居民区开展清洁卫生、植树绿化、慰问独居老人等活动；发挥社区活动室独特优势，定期开展“少先队小讲堂”，宣传垃圾分类，与居民共绘环保袋。

（2）实地参观考察体验活动

每年寒暑假，联合沪东新村社区民防教育实践基地开设“自护自救”学习体验课程；科技辅导带领队员前往极地科普馆学习极地科考站、“雪龙”号破冰船、极地动植物的相关知识；在沪东船文化馆学习不同时期中国造船的特点和当前船舶制造业的尖端科技等。

三、因人制宜，增强幸福“内圈”的体验

如何成就孩子们的幸福童年？有了外圈的“硬件”，又有中圈的“软件”，最关键的还要看“内圈”，是否能触动队员的内心，在“硬件”和“软件”基础上体验家庭亲情、同伴友情、社区温情，获得幸福感。

心理学家马斯洛认为：“满足各种需要，是人行为的动机，也是人幸福的源泉”，队员的幸福感亦来自队员的需求。

在“双减”背景下，队员从补课、作业中出来，走进社区幸福圈的各类活动，有更多机会参与家门口的社会实践，在参观学习、爱心公益、志愿服务中回归到了快乐本源。

1．榜样感染，汲取奋进力量

队员通过参观《奋斗的年代》沪东人文历史回顾展览，了解到上海第二个工人新村的形成和造船工人们的奋斗史，感受到“幸福是干出来的”；通过参观沪东船文化馆领会到“工匠精神”和“劳模精神”；“红领巾讲解员”在“沪东新村社区抗击新冠肺炎疫情光荣事迹展”讲述了一个又一个抗疫英雄的故事。这些榜样成为鼓舞队员不断进取，茁壮成长的精神力量。

2．爱心公益，勇担社会使命

在校外活动阵地开展的一项项公益活动中，队员们体察社会百态，锤炼意志品格，履行社会责任，获得幸福体验。

（1）爱心义卖和捐助

队员在沪东新村街道党建广场开展了“爱心义卖”“爱赠江孜捐助”活动，将自己心爱的书本、衣物、文具等捐赠给了身边更有需要的小伙伴。

（2）体育竞技后的爱心放送

队员们在“沪东街道点亮微心愿”活动中，通过体育竞技为有困难的居民筹集“爱心基金”，为社区“烹饪社团”的爷爷奶奶送去“爱心围裙”，共做美食。

金川中学与沪东新村街道少工委共同开发校外少先队活动“硬件”和“软件”，满足少先队员的需求，为少先队校外幸福教育“画”出了外圈、中圈和内圈，拓展了少先队员社会化成长空间。

15 分钟内不只是孩子和家长的生活圈，更是幸福圈。打造好少先队“三圈阵地”，让社区成为“双减”后少先队员的乐园，让幸福从这里出发。