国防教育：教育人的崇高使命！

祝成荣

这次全省首届百名中小学校长国防教育培训，既有专家理论授课，又有学校国防教育先进典型经验介绍和学员参训体会交流，还安排了部队实兵演练观摩及轻武器实弹射击体验，内容非常丰富、信息量大。时间虽然短暂，但个人感觉收获良多。要言之，国防教育，教育人的崇高使命，丝毫不能轻忽！

国防对于一个国家安全的价值，相信多数人都是认可的。然而，不可忽视的是，很多人可能更多地关注的是国防的硬实力，比如擁有什么样的武器装备可以御敌于国门之外，决胜千里。又或许关心的是我们所拥有的武装力量的数量与质量。通过这次培训，我意识到，我们对于国防的这种硬实力关注与评估其实只是国防工作的一部分，远未触及全貌。其实，在这硬实力的背后，真正对国防力量起着更大作用的是人们乃至整个社会的国防意识以及国防综合实力。

谁来保家卫国？军人，义不容辞！什么样的人才能成为军人，应是具有报国之志的公民，具有强健体魄的公民，具有充分智慧的公民。

这样的公民如何才能产生？途径自然是多样的。来自教育战线工作者的培育，一定是众多路径中最主要的，这毋庸置疑！仅仅是军人吗？绝非如此。我们每一个公民都是国防工作者。面对保家卫国，谁能置身事外？惟其如此，我们每个公民应该具有基本的国防意识，掌握基本的国防知识和军事技能，换句话说，就是要通过教育、培训，形成基本的国防本领。如此，国防教育自然成为教育人的崇高使命。

我们该怎么办？作为一名中小学校长，深觉可以从以下几个方面发力：

一是用“关键少数”的影响带领“广大多数”。坚持从我做起，自觉扛起学校国防教育的职责使命，主动将国防意识的强化贯穿工作始终，不做哗众取宠的热闹事，专注干好能够促进学生国防观念形成、国防本领提高的细小事，真正提高自己的国防格局。

二是从课程设置入手。不管是各类学科中蕴含的具有国防教育作用的内容，还是借助各类主题活动，都必须积极发掘其国防教育的价值点，通过日复一日、扎实有效的实际行动，引导师生真正形成国防意识。

三是重视学生体魄的锻炼。“野蛮其体魄，文明其精神。”要全面贯彻党的教育方针，关注视力，关注体质，真正将体育课开齐开足这件事上升到促进学生全面发展的高度上来，为国防力量建设从身体素质上提供坚实保障。

四是强化革命传统教育。将“四史学习”与国防教育有机结合，开掘红色资源，赓续红色血脉，从精神文化层面引领学生形成强大的报国之志，进而迸发学生的报国之行的不竭动力。

军民团结如一人，试看天下谁能敌？团结的纽带很多，拥有共同的国防意识以及家国情怀当不能缺。是故，我们任重道远。

由此，我们踔厉奋发！

（作者系盐城市新洋第二实验学校校长）3A6ACC59-1792-4C37-B72F-355E895BFC19