主动担当作为 扎实推进乡村学校国防教育

毛绍青

这次参加全省首届百名中小学校长国防教育专题培训，通过听取专家理论辅导、典型单位经验介绍、学员参训体会交流、走进“临汾旅”军事体验，我从心灵到肉体都得到了全新的锤炼，收获颇丰。一是明白了国防的真正含义。国防，即国家的防务，是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆和分裂，保卫国家主权、统一、领土完整、安全和发展利益所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障。自古以來，有国就有防，国无防不立，作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。二是强化了国防意识和国家安全意识。当今世界正处于百年未有之大变局，天下并不太平，各类战争与冲突无时不在发生，必须对国家面临的威胁和挑战始终保持清醒的认识，切实增强忧患意识和危机意识。三是增强了开展学校国防教育的责任感使命感。学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。校长作为学校国防教育第一责任人，必须身体力行、率先垂范，主动接受教育、积极参加教育、亲自组织教育，增强学校国防教育行动自觉，以模范行动影响和带动学校国防教育工作落到实处。

近年来，我们针对学校地处乡村、开展国防教育条件有限的实际，坚持不等不靠、主动作为，从一开始慢慢摸索，到后来渐渐深入，再到现在逐步制度化、规范化，走出了一条乡村学校国防教育之路。尤其是以“学军人，树军魂”为目标，以“我是小小兵，我爱军营绿”为主题，扎实开展一系列国防教育活动，取得了明显成效。

融入学校课程，国防教育课堂春风化雨

坚持把国防教育纳入学校教学计划，对时间安排、材料内容、教学质量等一系列问题作出明确规定，并组织教师发掘和利用教材中的国防元素，有意识地把国防教育渗透到各学科教学之中。如：语文学科中革命诗词佳句赏析、作者介绍和历史背景，军事相关成语的释义、历史典故和相关人物介绍，经典爱国主义文学赏析等；数学学科学习《位置和方向》时，让学生化身为侦察兵，侦查行军路线、绘制行军地图等；音乐学科中革命歌曲、军营歌曲等爱国主义歌曲学唱等；美术学科中教学生学画军事武器、英雄人物等；体育学科中强化队列和军体拳训练，并将军体拳融入大课间活动中等。同时，紧密结合实际，积极编写国防教育校本德育课程，《我是小小兵，我爱军营绿》获得区2020年中小学优质德育课程评比一等奖。

开展军校共建，国防教育阵地紧跟时代

学校周边军事单位众多，国防教育资源较为丰厚。我校积极与各类军事院校和当地人武部门开展军校共建，通过走进军营、与武警某机动支队开展结对帮扶及军校联谊活动，让军校双方相互增进了解，促进交流，加深感情，让乌小的孩子们在活动中成长，强健体魄，锻炼意志，逐步养成不屈不挠、积极向上的精神面貌；大力开展学生军事训练，解放军理工大学主动派遣精兵强将到校担任军训教员，进一步提高了学生军训质量。

拓宽实践途径，国防教育形式丰富多彩

一方面，以学校为主阵地。采取主题班会、国旗下讲话、学生手抄报等形式，以及利用校军事展览馆、宣传橱窗、立柱等媒介，加强国防教育的经常性宣传；定期开展爱国主义教育歌曲大合唱比赛、讲革命故事比赛、和平宣讲小使者演讲比赛等，让学生传颂经典、感受爱国激情；设立国防教育专题图书室，定期开展国防教育征文、手抄报及国防知识竞赛活动，加深对国防的认识，树立国防观念；组织开展学生《御外侮 扬国威》读书交流会，让学生牢记那一段血与火浇铸而成的历史，牢记英雄们用生命唤起的民族觉醒与崛起。另一方面，以校外实践为补充。每年清明节，开展祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈，弘扬革命精神；走进大金山国防园、红色李巷等教育实践基地，以实际行动传承红色基因；每学期组织学生野外拉练、野外生活等活动，培养他们的组织纪律性和艰苦奋斗的作风。

（作者系南京市溧水经济开发区乌山小学校长）88261ECF-2F30-47B7-97D9-F7132E7FDD9E