茶文化对高校辅导员思政教育工作的启示与践行

赵 琳

（太原科技大学，山西 太原 030024）

目前我国高校提倡思想政治教育，旨在提高大学生的思想觉悟，培养大学生正确的三观，让正确的政治思想指导大学生的学习和生活，使大学生成为德才兼备的人才。虽然思政教育已在我国高校开展多年，但教育效果并不好，主要是思政教育内容枯燥乏味，难以提高学生的学习兴趣。高校思政教育工作急需一个切入点和一个载体，来提高师生对思政质教育的重视程度，并调动学生学习的热情。近些年我国年轻人群体中流行古风，即穿古代人衣服，搭配古人饰品，学习古代礼仪等，并且在年轻人中开始流行茶文化，年轻人逐渐喜爱上茶文化的恬静与淡泊。高校可以以此为契机，在思政教育中引入茶文化，投其所好，让高校学生通过茶文化更深入地了解中国文化，学习传统文化中的优良思想和品德，以人民和国家为己任，努力学习和工作，做一个对人民对国家有用的人才。

1 茶文化的内涵

茶文化内涵就是在我国古代人民种植和加工茶叶过程中，将人对世间万物的了解和情感融入到茶叶当中，形成以茶叶为载体的文化形态。茶文化的本质是一种文化意识形态，包含了古代人民对世界的认知和对人生的思考。我国拥有上千年的茶文化历史，因此我国茶文化是多元化的，其形式多样，有茶道、茶艺和茶画等，这些茶文化不仅具有艺术价值，还具有精神价值，是我国劳动人民智慧和精神的结晶，值得当代人学习和传承。茶文化虽然属于独立的文化类型，但具有较高的包容度，能够与我国其他传统文化很好的融合，例如茶文化与诗词歌赋等文学相融合，也可以和儒道释等宗教相融合，这才丰富了我国茶文化内容和思想内涵，正是茶文化的包容性，才使得我国传统文化中处处有茶文化的身影。也正是由于茶文化的包容性，才能适应当代人文环境，与现代人的饮食和文化思想相融合，也才更能够成为高校思政教育的载体，通过对茶文化的学习，让大学生学习“和、静、怡、真”的思想内涵，从而提高自己的思想道德水平。

2 高校辅导员思政教育内容

2.1 理想信念教育

古人云：育人必先育德，育德必先育魂。这里的“魂”其实就是理想与信念。高校思政教育工作首先要把理想信念教育放在首位，而当代高校理想信念教育主要以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为主，要培养大学生远大志向与抱负，将大学生个人信念理想与中华复兴和社会发展紧密联系起来，并努力为国家和人民学习和工作，才能真正成为一个德才兼备的人才。

2.2 民族精神教育

民族精神是指传统文化中能够维系、协调、引导和推动民族发展的精神思想，是一个民族生命力、凝聚力和创造力的体现。因此高校辅导员思政教育工作中要培养大学生的民族精神，树立大学生民族自信心和自豪感，尤其是当今外来文化激荡的网络时代，大学生接触越来越多的外来文化，可能会丧失民族自信心和归属感，只有激发大学生的民族精神，才能培养大学生忠于国家和人民的崇高思想，才能树立报效祖国和人民的崇高信念和理想。

2.3 道德素质教育

德才兼备从古至今是衡量人才的标准，高校的教育理念也是通过文化素质教育和思想道德教育来培养德才兼备的人才。文化素质教育就是专业课程教育，来提高大学生专业知识与技能。思想道德教育则主要通过素质教育来实现，例如马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等课程。大学生道德素质会影响其三观和行为，决定大学生能否成为一名德才兼备的人才。

2.4 心理健康教育

近些年大学生心理健康问题成为社会关注焦点，大学生心理健康问题的原因比较多元，有学业压力、就业压力、情感纠纷和社交障碍等因素，加上互联网时代大学生每天受到海量信息的冲击，容易迷失自我，被他人的思想和言论左右，从而产生焦虑、抑郁和沮丧等一系列不良心理。为了治疗大学生心理健康问题，高校将心理健康教育纳入思政教育工作范畴，大学生只有能够客观自我评价，并树立强大的理想与人生目标，不以物喜不以己悲，才能不被外界干扰，提高自己的心理素质。高校辅导员除了要通过思政课堂教育进行心理健康教育外，还应该开展心理咨询和疏导活动，来预防和治疗大学生心理健康问题。

3 我国高校素质教育存在的问题

3.1 高校对思政教育工作不重视

高校以及大学生普遍存在重视学科教育，轻视思政教育的问题，究其原因是学科教育与学生成绩相挂钩，也与学生就业相关。企业在招聘大学生时，也更侧重对学生学科成绩的考察，忽视对大学生思想政治和精神道德的考察，使得大学生对思政教育存在不准确的认知，不重视对思政课程的学习。

3.2 教学模式落后

目前高校开展思政教育主要有两种模式。一是思政课堂教育，二是辅导员宣传教育。无论是哪种思政教育，都是以灌输教学和填鸭教学为主，教学内容枯燥乏味，难以提起学生学习兴趣。加上辅导员普遍不重视大学生的思想政治教育，使得思政教育工作没有落实到位，辅导员大多处理班务，少有精力去进行大学生的思政教育工作。

3.3 学生缺乏正确认知

思政教育课程从小学贯穿到大学，很多学生对思政教育课程已经麻木，认为思政课程是约束大学生思想的课程，最主要的是错误地认为思政课程没有实用价值，不能提高学习成绩，也不能促进学生就业，因此很多大学生在思政课程上玩手机和睡觉，不认真听课，甚至存在逃课等情况，严重影响思政教育效率和质量。

4 茶文化对高校辅导员思政教育工作的启示

4.1 以茶学尊人思想为指导思想

尊人思想是我国茶文化的主要思想内容，它主要体现在对茶具和茶叶的认知上，所以将具有托盘和杯盖的茶杯称为三才杯，三才分别指杯托的“地”、杯盖的“天”和杯体的“人”，人之所以在中间，是古人认为人比天地要大，这就是尊人思想的内涵，尊人思想的直观感受是优雅精致。一方面茶社选址要优雅宁静，能够让人心平气和地享受茶文化洗礼熏陶，另一方面茶具要制作精美且有文化内涵。尊人思想可以作为高校辅导员进行思政教育工作的指导思想，以学生为中心，尊重关心大学生，以朋友的身份与大学生交流沟通，了解大学生的思想和情感需求，通过一种润物细无声的教学方法来满足大学生的思想情感需求，让大学生感受思想政治教育的魅力，从而热爱上思想政治教育课程，努力提高自己的思想道德水平。

4.2 以茶道贵生思维为评价机制

茶道的贵生思想是道家的功利主义思想，是在茶文化中的另一种体现。道家注重养生，而喝茶能够冥神静气和怡情养性，符合道家的养生之道，因此道家思想融入到茶文化中，衍生出“贵生、养生、乐生”的茶道思想，而贵生思想在茶道上的表现就是饮茶的多元文化，讲究饮茶的种类和时机，例如清晨饮绿茶可以提神醒脑，晚上饮宁神茶可以助眠。茶道的贵生思想应用到高校思政教育工作中，可以完善高校思政教育的考评机制。传统的大学生思想政治课程的考核以笔试为主，考察内容比较片面，难以调动学生学习思想政治课程的兴趣。将茶道贵生思想融入思想政治课程考评中，就要以多元化的考察方式对大学生思想政治进行考察，例如采用“课堂表现+期末考试”的学分评价机制，学生期末成绩占总评分的60%，课堂表现占总评分的40%，课堂表现包括课堂回答问题准确性和积极性、作业完成情况和对思想政治独到见解等。通过多元化的思政考评机制，不仅能够调动学生学习思想政治的积极性，提高学生思想政治成绩，还可以发挥学生主观能动性，分享自己对思想政治的理解，有助于学生形成自己完善的思想道德体系。

4.3 以茶艺坐忘思想为教学方法

“坐忘”是茶艺的一种忘我境界，源自于道家的“致虚极，守静笃”思想，追求人与自然、人与宇宙的沟通交流，从而抛却尘世烦恼与忧愁，达到平心静气和拥有强大内心的效果。“坐忘”在茶艺中的具体体现是专注于沏茶、泡茶和饮茶等内容，来培养人的专注力。网络时代高校大学生很容易被网络信息轰炸，离不开手机和电脑，尤其是在上思想政治课时，一方面由于思想政治课程内容枯燥乏味，另一方面学生抵受不住手机的诱惑，很多学生上课玩手机，难以专注学习思想政治课程。为了提高辅导员思政教育工作效率和质量，可以引入茶文化中的“坐忘”精神，先让学生了解茶文化，然后讲解茶艺及其坐忘精神，并教授学生茶艺动作，让学生在新鲜有趣的茶艺活动中培养自己专注力，不受手机、噪音和其他外界影响因素干扰，达到“坐忘”的境界。然后再将这种专注力转移到思想政治学习中去，专心学习思想政治课程内容，提高学习效率和成绩。坐忘思想作为一种创新型教学方法，培养的是大学生的一种不受外界干扰专心做某事的品质和能力，这种品质和能力是超越思想政治教育的，能够使大学生在生活学习和今后的工作中受益匪浅。

5 茶文化对高校辅导员思政教育工作的践行

5.1 利用茶文化构建高校思政课堂

茶文化的“贵生、养生、乐生”思想、“和、静、怡、真”思想和“坐忘”境界都对现代人以启发，能够提高人的思想境界，培养人的道德品质。高校辅导员在开展思想政治教育工作时，要吸收茶文化丰富的思想内涵，高瞻远瞩，将其引入到思政教育工作中去。首先茶文化与思政教育的融合不限于对思政教材内容和相关理论的程式化的讲解，而是将思想政治核心内涵放到当今风云激荡的全球政治环境和中华伟大复兴的历史使命中去，要让大学生充分了解当前的就业形势、行业发展形势和政治形势，让大学生具有国际视野和坚定地政治立场，从而发奋学习，为成为国之栋梁而努力。高校思想政治教育在大格局下再融入茶文化，增加思政教育的趣味性，缓解大格局下紧张的氛围。在思政课程融入茶文化时，辅导员需要将我国历史发展与茶文化进行融合，也可以将我国哲学思想与茶文化融合，要发挥传统思政教材内容的优势，也要利用茶文化思想内涵帮助学生找到自己人生目标，培养大学生“先天下之忧而忧”的家国情怀，也需要培养大学生“不以物喜不以己悲”的高尚品德。

5.2 做好线上线下思政教育工作

为了提高高校学生学习思想政治课程的兴趣，辅导员不仅要融入茶文化这种传统文化，以茶文化为载体，将茶文化的思想内涵和高校思想政治教育相结合。除此之外，还可以利用现代科技，采用线上线下双线教学的方法，来增加思政课堂的娱乐性和互动性，辅导员可以组织学生进行线上分享茶文化所反映的思想内涵的探讨与研究，也可以组织学生观赏茶文化纪录片，让学生写观影感受，尤其是要写茶文化对自己思想道德上的启发。通过线上思政教学，辅导员不仅可以让学生认识历史文化悠久的茶文化，还可以培养学生学习兴趣，加强学生对思想政治文化的认识。在线下传统课堂上，辅导员可以加强学生思想与行为的互动。辅导员可以利用多种教学方法来提高学生学习效率和兴趣，例如采用情景教学、多媒体教学和互动教学等。要学生针对目前的思政教育提出建议和意见，还可以以学生为主导，通过小组学习的方法来推动思政课程的实践教学，让学生通过采访、调查问卷和查阅文献资料的方法来感受思想政治教育对当代人三观建立和思想道德培养的重要性，从而更深入了解思想政治的内涵，吸收学习思想政治教育核心内容与思想，提高自身的思想觉悟。

5.3 开设茶道课程

中国茶道的核心就是茶文化，因此可以通过在高校开设茶道课程来弘扬宣传茶文化，提高高校学生的思想道德水平。首先要在高校普及茶道选修课，学生根据兴趣爱好进行选修茶道课程，课程设置要科学合理，一周至少2个课时，同时为了确保学生听课效率，要设置茶道课程考核机制，即修完茶道课程，要对学生进行考试，提高学生学习茶道的积极性。其次是要聘请专业茶道老师进行专业授课，任何一门课程的学习都离不开优秀的教师，茶道虽然是以选修课身份学习，但不能降低茶道课程的教学质量，为了提高教学质量就要聘请专业茶道教师任教。同时也要对茶道教师进行绩效考核，如果茶道教师教课质量不好，就会降低绩效成绩。茶道教师的绩效考核以教导处监督为主，学生评价为辅，通过完善的绩效考核来提高茶道课程的教学质量。最后茶道教学宜采用多元化的教学方式，例如情景教学、多媒体教学、互动教学等等，充分调动学生学习积极性，增加茶道学习氛围和代入感，让学生充分感受茶道和茶文化的魅力。

5.4 通过茶话会来提高思政教育功能

茶文化集道家、儒家和释家思想之所长，是古人智慧的结晶，茶文化所凝结的思想和精神，是人类的非物质的宝库，能够启发和指导现代人的行为。茶文化最喜闻乐见的形式就是茶话会，因此高校辅导员可以通过开展茶话会来增进学生间的思想交流，不仅了解茶文化内涵，还可以深入研究哲学、政治和思想道德。为了让茶话会更具有趣味性，辅导员要将教室布置成茶室，摆放足够的茶具和桌椅板凳，用中国绘画和书法装饰茶室，营造古色古香的传统文化氛围，将茶诗、茶画和茶艺等茶相关的文艺形式相结合，提高学生学习茶文化的兴趣。在茶话会上，辅导员可以组织学生观看茶文化纪录片、品尝不同品种的茶叶和朗诵茶文化相关诗词，在浓郁的茶文化氛围中让学生耳濡目染茶文化内涵，净化学生心理，提高学生思想境界，达到茶艺追求的“坐忘”境界。最后辅导员要以茶文化为切入点，带领学生了解与茶文化思想内涵相关的思想政治内容，让学生畅言在茶文化中体会到的政治思想和精神思想，辅导员在一旁引导，对错误的政治思想认知予以点播修正，对正确的思想精神予以认可鼓励。通过充满茶文化的课堂氛围和轻松愉悦的谈话交流培养学生正确的三观，不仅让学生对茶文化感兴趣，还提高学生对思想政治教育的兴趣，并通过沟通交流深入的心得体会。

6 结论

本文从理想信念教育、道德素质教育、民族精神教育和心理健康教育四方面分析了高校辅导员思政教育的内容，根据茶文化的人、事、物的和谐思想，指导高校辅导员思政教育工作。研究认为，茶文化不仅是一种传统文化，更体现了“贵生、养生、乐生”思想和“和、静、怡、真”思想，这种思想对于当代高校学生而言非常重要，能够指导其学习和生活，使高职学生成为优秀的人才。高校应该重视茶文化和高校辅导员思政教育工作的融合，在思政课堂中加入茶文化教学，用茶文化来吸引学生学习兴趣，并将茶文化的思想内涵与思政教育结合，培养大学生的理想信念、民族精神、道德素质，为大学生树立正确的三观，认清当前政治形势，明确自己的政治抱负与人生追求，提高自己的思想觉悟，使自己成为德才兼备且为国为民努力奋斗的人才。