彝族刺绣在校服设计中的应用

谭梦月,王康建,简 威,刘才容

(1.四川伊贝佳服装有限公司,四川 成都 610047;2.四川省纤维检验局,四川 成都 610015;3.四川圣山白玉兰制衣有限公司,四川 成都 610199)

1 彝族地区校服设计新理念

校服是学校规定的统一款式的学生服装,不同的校服体现出不同的精神风貌,好的校服对更好树立学校的整体形象、培养学生的行为规范、增强学生的集体荣誉感和自豪感、培养学生的团队合作精神等方面起到积极的作用[1]。目前我国中小学校服的主要款式多为运动式校服和制服式校服。运动式校服在款式、色泽上与运动服相似,面料多为针织物,制作工艺相对简单,穿着简便宽松,有利于参与各项体育活动。制服式校服大多以西服为主体,设计中加入一定的时尚元素,多为西装上衣搭配短裙或长裤,再配以领结、皮鞋、腰带等配饰,更时尚美观[2]。

在四川、云南等彝族聚居区的中小学校服是以常规的运动式校服或制式校服为主,这样的校服缺少民族气息。彝族刺绣种类繁多、丰富多姿、制作精美、异彩纷呈,是彝族传统文化的一种体现,是彝族服饰中不可缺少的部分[3-4]。如何使彝族聚居区的校服既能满足学生的穿着需求,又能体现民族特点,将爱国主义教育、民族文化传承融入生活之中,是少数民族聚居区校服设计需要思考的问题。为此,在校服设计中融入彝族服饰和彝绣图案的特点,将彝绣技法、绣制题材与校服设计有机结合,减少常规校服的呆板,校服上呈现出彝族文化特有的风韵,增强当地中小学生对自身民族文化的认同感,将爱国主义教育、民族文化传承融入生活中,在少数民族聚居区,探索出一条全新的校服设计思路。

2 彝族服饰和彝绣的特点

彝族有着悠久的历史、古老的文化,其服饰丰富多彩,男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣,下着多褶宽脚长裤,妇女一般上身穿镶边或绣花的大襟右衽上衣,下穿裙子或长裤。在其上衣前胸、肩部、衣襟、下摆、袖口和边角等部位均有刺绣。图1～4为2件典型的彝族服装。图1是女式上衣的正面,图2是女士上衣的反面,图3是背心的正面,图4是背心的反面。2件服装前胸、肩部、衣襟、下摆、后肩和袖口均有刺绣,图1和图2绣的是水波纹,图3和图4绣的是蕨芨纹。

图3 彝族服装正面

图4 彝族服装反面

彝族服饰上刺绣题材以动物、植物、天象和日常生活场景等为主,以独立式、连续式、适合式、角隅式和复合式的结构形式灵活刺绣在服装上,色彩或艳或素,朴素自然,有索玛花、蕨草、窗格纹、羊角纹、星纹、云纹等,图5～8为典型的刺绣图案,图5是火镰纹图案,图6是云纹图案,图7是羊角纹连续式图案,图8是蕨芨纹连续式图案[5]。

图5 火镰纹绣品图案

图6 云纹绣品图案

图7 羊角纹连续式图案

图8 蕨芨纹连续式图案

3 彝族刺绣元素在校服设计中的应用

四川凉山为彝族人民的聚居地,其服饰特点具有自身的特色和韵味。采集分析彝族服饰,将其特点与校服有机结合,并应用到校服设计中,以期设计制作出既体现中小学生的精神风貌,又符合彝族文化特点的校服,结合实例,分析彝族服饰元素在中小学校服设计中的实际应用。

3.1 彝族服饰刺绣在校服中的应用

为四川彝族地区中小学生设计两套校服方案,两套方案均将彝绣元素纳入设计理念之中,这两套校服设计方案采用了运动服和制式套装的基础设计,将彝族服装元素完美融入常规款式之中。来自彝族服饰的裙摆、裤脚的宽窄,以及前襟、领口的样式,都配合校服的实用性进行了改动,使得服装同时表达了校服和彝族服饰特色。

3.1.1 方案一“彝绣元素+运动服款”

图9～11是“彝绣元素+运动服款”第一套设计方案,参考彝族服饰特点,在服装的下摆、裙边、裤脚口添加了典型的彝族刺绣图案,方案既保留了运动式校服活泼宽松、便于活动的特点,又增加了彝族服饰的韵味。图9是夏装,男款为无领短袖T 恤搭配短裤,女款为无领短袖T 恤搭配短裙;图10是春秋装,男款为运动外套搭配长裤,女款为运动外套搭配打底裤及短裙;图11是冬装,男款为连帽冲锋衣搭配长裤,女款为连帽冲锋衣搭配打底裤及短裙。在夏装男款短裤脚边和女款短裙下摆、春秋装男款长裤和女款短裙下摆设计了彝绣中的索玛花连续图案。

图9 方案一夏装

图10 方案一春秋装

图11 方案一冬装

3.1.2 方案二“彝绣元素+制式服款”

图12～15为“彝绣元素+制式服款”第二套设计方案,借鉴了彝族服饰的款式,并在服装的门襟和下摆等处点缀了彝绣图案。图12,夏装男款为开襟短袖搭配短裤,外加中筒袜配饰;女款为右侧襟短袖搭配短裙,外加中筒袜配饰。图13和图14,春秋装男款圆领衬衣搭配长裤,外加马甲及中筒袜;女款为圆领衬衣搭配短裙,外加马甲、中筒袜或打底裤。图15,冬装男款为西装上衣搭配长裤,女款为西装上衣搭配打底裤及短裙。

图12 方案二夏装

图13 方案二春秋装1

图14 方案二春秋装2

图15 方案二冬装

夏装中,男款的开襟短袖,在领口处均参考了彝族服饰中的圆领设计,女款的右侧襟短袖则参考了彝族服饰中女式前襟的侧扣设计,女款的短裙参考了彝族服饰中裙摆的百褶设计。在服装的门襟和下摆等处设计了窗格纹和道路纹。

3.2 彝绣图案纹样在校服中的应用

彝绣的图案纹样,是刺绣文化的形象标志,被赋予美好的寓意,大多取材于彝族文化历史以及彝族聚居区的自然生活环境,这些纹样应用在校服设计中,能直观展示出彝族的审美特征。彝族刺绣大体保持了传统古朴的风格,常见的纹样包括火镰纹(图5)、云纹(图6)、羊角纹(图7)、蕨芨纹(图8)、牛角纹、窗格纹、太阳花纹和索玛花等。这些图案纹样,或单独使用,或形成连续带状纹样,广泛用于服装前襟、后背、下摆、袖边等部位。

两套校服设计,参考了彝族服饰常见装饰技巧,如图9～15所示,在校服的前襟、袖边、下摆、裙摆、裤侧中缝、裤脚、荷包边缘等处,采用了彝绣连续纹样设计进行装饰和点缀。这样的设计既直观增加了校服彝绣元素,又不至过于繁复,保持了校服设计的干练大方。这些局部线条的修饰,在增添民族风格的同时,也给校服带来了时尚感和青春气息。

3.3 彝绣色彩搭配在校服中的应用

彝绣类型多样,色彩风格多变,但各类刺绣均有标志性的配色组合。例如四川地区的彝绣,以黑、红、黄为主,而云南地区则以红色为主,搭配青、蓝、黄、白等色。这些颜色表现在彝族服饰中时,通常色彩浓郁,带有强烈的视觉冲击[6]。在校服设计中,对民族色彩的使用就需要结合其使用场景进行适度改动。

方案一“彝绣元素+运动服款”设计里,春秋装和冬装主题色调,选择了极具彝族风格的蓝黑配色,其中蓝色选择了饱和度较高的孔雀蓝,并在服装边缘辅以红色调的图案纹样进行点缀。整套校服显得庄重严肃,并且主体为深色,也更易保持整洁干净的形象。

方案二“彝绣元素+制式服款”设计里,整体采用了彝族传统服饰中的蓝色系,但降低了饱和度;服装边缘的彝绣纹样装饰,采用更亮丽的橙色系,增加了校服的时尚感。秋冬装的西装外套、春秋装的马甲和下装,采用了校服常用的藏蓝色,夏装的短袖T 恤和秋装的长袖衬衣则选取了清新淡雅的天蓝色。这样的配色给原本严肃统一的校服带来明快感,更加符合中小学生的青春气息。

上述两套校服设计方案中的款式、配色、纹样都展现了浓浓的彝族风味,蕴藏了对彝族文化的尊敬和思考,充分展示了彝绣元素应用在校服设计的无限潜力。

4 彝族刺绣元素在校服设计中的价值

彝族刺绣作为彝族非物质文化遗产,来自于彝族人民对生活的观察,经历了上千年的发展和传承,是中华民族的文化瑰宝[7]。彝绣在面料、图案纹样、配色、款式、工艺技法方面都颇具特色,带有强烈的民族色彩,应用到校服设计之后,可以有无穷的想象空间。

少数民族地区的校服,只有和当地民族文化紧密结合,才能发扬民族文化,潜移默化地实现校服的教育功能。带有彝绣元素的校服非常适合彝族聚居区的中小学生。校服外在的民族元素,能激发学生对本民族的认同感,加强民族凝聚力,提高学生的传统文化意识,帮助其建立起积极健康的审美观。

因此在校服设计中,要摒弃常规的宽松运动服的样式,也不盲目照搬国外西式校服。而是从彝绣设计中,提取出特色元素,延续彝族人民对美的理解,并融入现代服装设计。这样的设计思路,能使得校服既能展示彝族文化特色,又符合现代审美,同时方便当代中小学生的实际校园生活,兼具教育意义和实用价值。

5 结束语

发源于西南彝族地区的彝绣,是一项传承于指尖的非物质文化遗产。彝绣服饰无论在纹样、色彩、款式或配饰上,都形成了自己鲜明的特点。将彝绣的特点融入彝族聚居区的中小学校服设计中,会使校服呈现出彝族文化的特有风韵,减少了常规校服的呆板,同时也增强了当地中小学生对自身少数民族文化的自豪感和认同感,无形中宣扬了民族文化,深化了爱国主义教育。在当前高速发展的时代,这种设计无疑也为彝绣这项非物质文化遗产的传承和发展提供了新的机遇。