大道于行，润物无声

张莎莎

本次班会活动以“立德树人”为主题，在班会活动中传递爱国主义精神，通过对中国共产党奋斗史进行讲述，引导学生学习中国共产党艰苦奋斗、关爱人民、无私奉献的美好道德品质，进一步将其内化为学生自身的品德，从而激励学生以中国共产党为榜样，不断地完善自身的素养，真正实现“立德树人”的教育目标。

二、班会的背景

通过思政大课堂我们学习了爱国主义精神，感触很深，在此背景下举办班会，希望通过本次爱国主义教育班会活动，确立初中生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，把个人的成长进步融入民族复兴的伟大事业之中，同时增强班级学子的爱国情怀，为“立德树人”教育的开展奠定了基础。

三、班会内容：

1.师生交流“立德树人”主题内涵。

2.学习党的精神，认识党旗党徽。

3.学习中国共产党的成立历程。

四、班会准备：

班会要能够获得效果，就要提前做好细致的工作。与节日纪念、表演类主题的活动不同，作为思想教育类别的活动，更重要的是班会前的准备工作，要引导同学们在主题班会前进行必要的思考，而不至于在班会时缺乏足够的思想基础。

（一）教师准备：

1.事先做好在进行课堂活动形式时的主题封面PPT及相关背景音乐。

2.收集党徽党旗并打印图片，截取党的会议视频。

3.设计整个班会流程以及制定流程图。

（二）学生准备：

1.应当提前对党的精神进行了解，对于党徽党旗了然于心。

2.完成老师布置的思考任务“党的精神对你有哪些启发？”

3.熟记国歌歌词及节奏，并佩戴好团章。

五、班会设计思路与环节简述

（一）导入环节

主持人/教师：展示活动主题的封面PPT并且展示党徽党旗，播放背景音乐。（背景音乐要与立德树人相关，如《中国志气》）师生问好并组织活动纪律，让本班学生明确本次活动的主题，让学生在生活中懂得“立德树人”的教育内涵。接下来师引领学生观看ppt上的图片，师问生答。

师：同学们，在观看了图片之后，你们有何感想呀？

生1：老师，我感受到了中国共产党的红色精神。

生2：老师，我更加坚定了我是共产主义接班人的神圣责任。

生3：老师，我对中国美好生活的来之不易有了更深的认识。

（二）利用红色歌曲渲染氛围

利用喜闻乐见的党歌引领学生学习党的精神，（我们是共产主义接班人、没有共产党就没有新中国等）教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

（三）老师阐述背景、此次活動的意义，爱党爱国的精神内核

主持人：今年是中国共产党建党101周年，回看这一百多年来党的艰辛历程，我们党不愧是民族之魂，国家之基。

我们有幸成为中国进步时代的一颗新星，有幸在中国建设的新时代出生和成长，正是因为有这样的机遇，我们青少年才更应该心怀祖国，肩负使命，不忘初心，为祖国的建设添砖加瓦。总而言之，我们需要不断学习历史中所出现的各种先辈榜样，树立正确的价值观，始终牢记先辈带给我们的教训和反思，不断的用知识提升和武装自己，在自己变得更加优秀的同时，让自己所学到的知识为新中国的建设献出自己的一份力量。

4. 同学分享

提前请三名同学准备上台分享自己在日常生活中践行的爱党爱国的先进事例。将封面PPT切换为选中的学生自己制作的PPT，将时间交给他们来介绍。鼓励台上同学与座下同学进行互动。

三名同学用大约用10至15分钟左右的时间进行分享，主持人询问台下的学生，是否有同学想要现场参与分享？可以上台分享，也可以就在座位上分享。

5. 全体交流

让同学们进行自由的讨论交流，本次活动学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，观看了党史故事和视频，重温了入队誓词。

此次立德树人主题班会活动，旨在引导当代学生用青春的姿态向党靠拢，听党号召，学党史、强信念、跟党走，以拼搏奋斗的方式砥砺前行，奋斗强国，努力成长为社会主义建设者和接班人。在活动中我们感受到了党的力量，明确了自身的时代责任，同时也对于进一步学习科学知识，为国家发展贡献力量增强了信心。今后，我们将坚定信念，厚植爱国情怀，成为新时代中国特色社会主义的接班人，勇担时代重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

同学们应当互相讨论思考如何将以斗志昂扬的姿态开启新的征程，一直走在努力奋斗的路上。

六、班会总结

立德树人教育是永恒的主题，在本次班会开展过程中，我注意到在播放中国共产党奋斗历程的视频以及对其无私奉献事迹进行讲解的过程中，有一部分同学不知不觉地湿润了眼眶，在这一刻，我感到班会的效果达成了。在班会临结束时，学生们纷纷上台讲述自己的感想，很多同学说通过本次班会的开展，他们被中国共产党的奋斗精神和高尚品德深深感动，更有体会深刻的同学说道“不管我们以后从事什么职业，都要保持良好的道德品德以及一颗为人民无私奉献的赤子之心”。听了学生们的发言，我感到十分欣慰，因为这远远超出了我预想的班会效果，同学们的悟性让我大为赞叹。

在以后的班会开展中，我依然会借鉴本次的成功经验，坚持“学生”在班会中的主体地位，让他们自由发言、畅谈感情，因为好的教育是学生自己感悟出来的，而不是教师生硬地“塞”给学生的，这次班会体现了教育效果的“生成性”，学生们通过自己的生成性学习，对道德有了更深的认识，对自己的道德行为有了更高的要求，“立德树人”主题班会圆满落下了帷幕。

课题信息：本文为2021年南宁高新区教育科研“十四五”规划课题“初中班主任落实立德树人根本任务的实践的研究”的阶段成果

课题编号   JYSZX2021B010