探究小学班主任管理应在新时代发展中创新

邵伟

关键词：小学班主任管理;新时代发展;创新

小学生是国家发展的储备力量，也是国家发展的坚固基石，所以小学生的教育成为了国家教育的重中之重，而身为小学阶段的班级管理者，小学班主任主动担起了小学生日常教育工作以及文化教育工作，旨在将学生培养成一个有高尚品德、良好学习习惯、正确价值观、社会观的高端可用人才，随着教育改革的不断深入，小学班主任应该积极响应新时代下小学班级的创新管理，提高自身的班级管理水准，积极培养学生的良好学习方式，从而全方面促进学生的发展，进而为我国的发展贡献后生力量。

一、践行生本教育，更新师生理念

小学生因为年龄尚小，心智各方面还处于刚刚发育阶段，对于这些学生的教育应该添加更多的耐心和爱心，在班主任的关心和爱心下健康茁长成长。小学生的心智相对简单，但是却有超强的观察力，对周围人的态度有敏锐的捕捉能力，所以小学班主任首先要保持平衡的心态，不能过于严厉和苛刻 ，防止给小学生心理带来伤害，其次要对班级里的学生一视同仁，因为每个人都是一个独立的个体，都有自己的专属性格和生活习惯，班主任要充分尊重学生之间的成长差异，扮演好“班级母亲”这个角色，面对性格不一的学生要最大限度的给予他们关怀和耐心，认真观察每一个学生的学习和情绪变化，及时给予他们最温暖的鼓励和安慰。面对学生的个性行为和想法，班主任要学会欣赏，不要将自己的想法强制灌输给学生，可以对学生进行鼓励并及时帮助学生分析该行为或者想法的利弊。在学习上成为学生的教授者，在生活上成为学生的朋友，打通学生交流的通道，让学生主动找班主任进行沟通，从而更好的对学生进行思想教育。

二、建设班内制度，开展班建活动

小学生虽然已经坐到课堂开始接受教育，但是从学生一个个稚嫩的脸庞就能看出他们还处于拥有童真的时期，这个时期的孩子缺乏制度概念和管理概念，所以小学班主任要加强班级内部制度建设，根据学生的具体发展阶段制定科学合理的班级管理制度，同时加大班级管理制度的执行力和落实力，着重强调学生要有礼貌懂礼貌、有纪律遵纪律、讲卫生爱卫生、学礼仪用礼仪等，可以在班级内建立值日小组，并设立班级监督员，加强班级制度的落实。

此外，班主任还可以发挥出自己可以顺利开展课外活动的管理优势，根据语文课程的安排组织学生进行课外活动，现在部编版语文教材将一些课外阅读纳入了教材内，从教材上鼓励学生进行课外阅读，特意添加了“快乐读书吧”“名著导读”等多个内容。所以班主任就可以积极响应学生课外阅读的号召，在班级内设置一个读书角或者是定期组织学生去学校的图书馆进行阅读，并在阅读活动结束后让学生进行读书分享，增加学生阅读课外材料积极性的同时又能增强学生的语言组织能力。

本着理论和实践相结合的教学理念，班主任可以鼓励学生在节假期间参加一些有意义的实践活动，并同时增加学生在外活动的安全意识，保证学生的人身安全，例如在重阳节的时候组织学生去养老院进行活动，让学生和老人尽情游玩和沟通，五一的时候带领学生去农场进行春游，让学生自己动手做饭，从烧火、洗菜、煮饭到吃饭、刷碗，增加学生团队意识和凝聚力。

三、培养班干团队，师生共同管理班级

一个良好的班级团体需要老师和学生共同建设，班主任在选择班级管理干部的时候就可以鼓励学生自荐，或者是公开竞争，通过这样的方式组建起一支乐于帮助同学、有强烈班级荣誉感、品学兼优的班级管理干部团队，将班级内的管理任务具体分摊到他们身上，然后各自在自己的领域发挥出带头作用，提升整个班级的学习和素质教育质量。

组建班级管理队伍主要是为了减轻班主任的管理压力以及让班干部起到榜样的作用，因此班主任要格外注意班干部的人选同时不要给予班干部过多的管理权力，防止班干部和其他学生因管理问题发生争执，影响班级的整体管理。例如对于班长这样有重大责任的职务，班主任可以实行换岗制度，同时设立副班长，让班长和副班长共同协商班级事务，定期换岗让每个班干部都能发挥出自己管理能力的同时也能让学生得到锻炼，从而加深学生之间的友谊和班级的集体感。

四、结语

作为小学班主任不仅承担了学习和思想教育两重责任和压力还要同时进行学生的素质教育，班主任应该放平心态，从学生的实际需求出发，本着“全部教育为学生”这个教学理念进行科学合理的班级管理，兼顾学生成绩的同时培养学生的优秀品德，在教学中总结经验，深入学生内部进行深度交流，了解学生的真实想法以及和学生家长紧密沟通，从而更好的做好班级管理者。

参考文献

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[2]冯海菊.浅论如何做好小学班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2019（29）：32.

[3]王丽霞.新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析[J].才智，2019（26）：37.