家校合作推进小学德育教育的办法研究

梁秋燕

摘 要：小学生的特点是爱玩爱闹，身心还在快速发展，因此外部事物对小学生的影响非常大。但外部事物影响是不可避免的，这也就决定了一旦接受了不良的外部影响，将严重破坏学生良好思想道德品质的形成和发展。因此在小学阶段必须做好德育教育工作，融合一切有利因素，以此对学生进行正向引导，帮助其打下良好的德育基础。

关键词：家校合作;小学德育教育;办法

一、小学德育教育中家校合作的作用

第一，家校合作有利于学生的全面发展。在家校合作中，家庭和学校可通过充分培养形成有利于德育教育顺利开展的强大合力，一方面让家长更加了解孩子，然后对孩子予以正确引导，另一方面也让学校更了解学生，从而令德育教育更有针对性。而学生在这个过程中获得的感受和体验也会更加全面，将会养成良好的行为习惯，进而达到促进学生全面发展的目的。第二，家校合作可促进教育质量的不断提升。所有家长都希望孩子成才，希望孩子获得更好的未来发展，而且大多数家长都认为不能让孩子输在起跑线上，因此会给孩子报各种各样的课外补习班，令孩子的压力不断增加。这种教育方式和小学生正常的成长规律是完全相悖的，对其身心的健康发展非常不利。对此，应改变教学方法，通过和学校合作学习正确的教育理念，进而达到提升教育质量的目的。第三，家校合作可实现对教育环境的优化。学校不同，其办学方式、理念以及校园文化都会存在很大差别，相同的是大部分学校都对学生成绩特别重视，导致德育教育工作受到一定忽视，这脱离了教育的真正目的。而通过家校合作，可提升德育教育指令，而且学校需要结合学生家庭制定德育教育方案，从而便可达到优化教育环境的目的。

二、基于家校合作的小学德育教育办法

（一）促进家校合作教育观念的树立

若想将家校合作的作用充分发挥，并以此建立基于家校合作的德育教育模式，前提是家庭和学习都要认可家校合作，并树立家校合作的教育理念，具体可从以下几方面入手。首先，作为小学班主任应和学生家长保持良好沟通，共同讨论德育教育问题，以此实现教育理念的统一。其次，家庭和学校应正确看待学生的思想道德问题，要知道良好思想道德的重要作用，然后在家庭多和学习中规范学生的各种行为，以此促进其良好思想道德品质的发展。最后，集中当前在学生中存在的思想道德品质问题，然后由家庭和学校共同商定解决方案，帮助学生及时规避不良影响。

（二）积极开发德育教育资源

第一，应充分挖掘并整合现有的德育教育资源，同时学校应从家校合作的角度入手开展德育教育活动，而且相应活动的内容、方式等都要建立在家校合作基础上，从而加强家长在德育教育中的参与度，达到充分结合家庭德育教育和学校德育教育的目的。另外可将德育纳入期中和期末考核中，通过德育分的方式加以呈现，这样家长和学校对德育教育的重视度也会得到一定提升，有利于家校合作的顺利开展。第二，家长应真正做到全力配合学校，比如可每日陪伴孩子阅读一些和德育教育有关的材料，或者学习先进人物的故事，这样不仅对学生德育水平的提升非常有利，还能实现家长和孩子的共同发展。第三，丰富德育资源的表现形式，除了一些文字材料，还可让学生观看一些影视作品，这样学生的兴趣也会逐渐增强，有利于德育教育质量的提升。

（三）促进家庭和学校的沟通

为了保持家庭和学校的顺畅沟通，可充分发挥信息技术的作用，比如构建服务平台，让家长和学校教师在平台上保持良好沟通，或者充分利用各种社交软件。在沟通过程中除了要了解学生目前的学习情况，还要了解学生的个人行为，和同学的相处等，避免出现只关注学习的情况。教师在和学生家长沟通时应全面了解其家庭情况，这样可令沟通更加有效。另外教师应定期更新学生的德育学习状况，一方面方便家长及时了解孩子的实际情况，另一方面也能够为家校合作开展提供准确参考。另外，学校应采用多种创新性的德育教育活动，然后鼓励学生家长参与，然后让学生在和家长的共同配合中完成活动，这样更利于亲子关系的发展，使家长在开展家庭德育教育时更加顺利。

（四）丰富德育教育形式

小学生有大量的时间需要在学校中度过，因此学校环境对学生的影响非常直接，这要求在家校合作基础上开展德育教育，首先要营造一个良好的德育氛围，从而让学生在潜移默化中提升德育水平。同时应结合丰富的德育教育形式，而不是只通过口头教育的方式向学生传递德育理念，从而避免学生产生厌倦感。比如举办关于德育的演讲活动并鼓励学生积极参加，或者和学生学习英雄人物故事，然后对学生予以鼓励性评价，并在和家长的沟通平台上公布结果，让家长也能够及时了解孩子的优秀表现，从而增强家校合作中家长的积极性，促进德育教育效果的不断提升。

（五）完善家庭德育理念

家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响十分直接，因此在小学生的德育教育中实施家校合作应对家庭德育理念加以完善。具体来讲，首先家长应对孩子起到正确的示范作用，这要求其在和孩子的日常交流中应格外注意个人言行，教育孩子避免使用严厉、粗俗的语言，更不能使用暴力，以此促进孩子正确思想观念的形成。另外作为学生家长必须明确一点，那就是良好德育教育是持续性的，学生不能在短时间内形成良好的思想道德品质，而且即使已经具备良好思想道德品质也很容易在外部事物影响下被改变。因此，家长应保持对孩子德育教育的耐心，要将德育教育当做一项需要持续开展事业，从而不断推动孩子的健康发展。

结语

新的时期对小学生德育教育提出了更高要求，当前作为小学教育工作者和学生家長，都应积极投入到德育教育当中，以此不断提升德育教育效果，为学生的未来发展打下良好基础。

参考文献：

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