积累主题素材

叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”生活的积累和文章的关系就像泉源与溪流的关系，只有积累丰盈不竭，写作时才能源源不绝。可以说，积累是文章成功的基石，我们只有丰富的语言积累和生活素材的积累，才能建造文章的高楼大厦，写作时才能有话可写、有感可发。那么，我们怎样积累写作素材呢？

一、观察积累

法国雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这就需要我们有双善于观察的眼睛。留心生活是充实作文素材的源头。观察是写作的第一步，要想写出你所要表达的事物就要学会先观察事物。观察时，不能只用眼睛看、用耳朵听，还要动脑筋去想，用心去发现，以情去体会。现阶段，同学们生活的环境差不多，经历也大同小异，但是每个人的个性不同、见解不同，观察所得也就不会完全一样。而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。

比如写松树，松树的外形，有人说它像绿色的宝塔，有人说它像一把绿色的大伞。有人说松树的树叶像一根根绿色的针，一簇簇挤在一起，有人说松树的树叶像绿色的蒲公英。

观察要用心，要注意方方面面。

比如你观察一件事，要观察它发生在什么时间、什么地点，有哪些人物参与;然后是事情的过程，事情是怎么一步步发展的，事情的关键处要特别留意，注意人物的动作、语言、心理变化;最后是事情的结果，这件事导致了一个什么样的结果。

二、情感积累

“文章不是无情物”“一切景语皆情语”，这两句话道出了情感对于文章的重要性。如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。没有情感的加入，是不会写出好文章的。比如去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句;看过海上日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也不少，只有李白写出了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势;我们每个人都站立在地球上，可是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章……这是因为他们不仅看到了，而且感动了。因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到非抒发不可的程度，我们才能写出感动他人的文章。

三、教材积累

教材中的文章都是一篇篇美文，无论是思想的渗透，还是文化的传承;无论是结构的布局，还是技巧的运用，都是我们学习的经典。所以，只要我们多用心挖掘教材，充分利用教材为我们的写作提供巨大的宝库。我们可以以单元（因为每单元文体一致）或以课为线整理归纳部分课文素材的主题，并牢记相关精彩语段。

在运用时则可以采取多种形式巧妙利用。以诗词入文（针对诗歌、散文名段名句的积累）为例：

第一种方法：挖掘含义，直接引用。即挖掘诗词的含义，截取诗词的某一部分直接作为文中的内容。如一文段：走在青春的路上，我们领略的不仅仅有阳光、欢笑，亦有风雨。但在追求梦想的过程中，我们始终满怀激情，执着梦想。也许，我们会一次次跌倒，也许我们会负伤而归，但我们会伴随高亢激昂的歌声，迎接一个又一个挑战。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”细细品味，慢慢咀嚼，青春的旋律，汇集为一首歌，在我们心中嘹亮地唱响。

第二种方法：化诗入文，提升韵味。即巧妙地化用诗词入文，收到春风细雨润物无声的效果。如一个句子，如果直接引用：思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，小轩窗正梳妆。相顾无言，唯有泪千行”;思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。如果化用：思念使得豪放派鼻祖苏轼幽梦还乡，相顾无言，垂泪千行;思念使得婉约派泰斗柳永酒醒他乡，怅望杨柳依依，晓风残月。

四、拓展积累

一个人凭借直接经验，对社会的了解总是有限，积累素材，也不可能样样亲历，这就要求我们必须学会多积累间接材料。我们可以利用手机、电视、网络等媒体，获取信息。国际事件、热点事件、民生小事、娱乐八卦等中都有对我们有用的素材。

获取间接材料的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。阅读是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以及语言的表达方法都在不知不觉中储存起来，一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用。学者陈品卿就把自己中学阶段课外阅读的书籍归纳为名人传记、文学名著、历史故事、名人书信、名人札记、名人言论、科学论著等12类。书籍蕴含着百科知识，为我们提供了极为广阔的素材天地：精美的语言素材、深厚的思想素材、精彩的情节素材、鲜活的人物形象素材等。对它们常读常抄，天长日久，自然会潜移默化地影响我们的心灵，为我们提供广闊的“智力背景”。

我们可以把获取的素材进行必要的分类，建成知识网络。可以从自然类、情感类、哲理类、精神家园类、科学环保类、成长感悟类等6个主题进行整合。每一个大类还可以分为若干个子话题，构成素材网络。如哲理类有信仰、宽容、换一个角度、智慧等主题;热点类有“抗疫精神”“全面小康”“绿色发展”“家国情怀”“新时代新青年”“合作共赢”“文化传承”“改革创新”“互联共享”“奋斗追梦”“劳动意识”“中国力量”“健康生活”等主题。如果我们能按主题梳理好，并做到记忆消化、巩固提炼，写作时一定会打破“素材荒”的瓶颈，做到运用自如。

写作素材的源头众多，信息无穷，我们很难甚至说根本无法做到过目不忘而无遗漏，况且很多原始素材还不能直接为人所用，还需要进行进一步的整合提炼。所以，搜集、积累主题素材应掌握一些技术性的环节：

1.分类摘抄

准备一个摘抄笔记本，按主题分类摘抄平时积累到的优秀素材。在摘抄过程中，一要注意有效筛选，强调语言性和思想性;二要注意分类，便于查阅和使用时方便。有时还可采用小卡片的形式，随身携带，点滴收集，并用内容的头一个字母作标志，便于平时消化。

2.剪辑粘贴

遇上较复杂不便摘抄的素材可采取复印、剪贴的方法收集，按主题粘贴，这种方法便于保存素材的全貌，真实可靠，而且节约时间。

3.读书笔记

抓住材料中的某一亮点，用写作性的语言进行表述。表述过程中，可通过延伸比较，联想出与此相关的细节，这样，既简化或省略了原素材中价值不大的内容，又通过联想丰富扩展了典型细节。这是对素材进行处理的方式中最贴近写作运用的一种方式，便于写作时能够直接“化用”。

4.随感而发

即通过随笔的方式收集素材。生活方面的感想、心得、体会以及一些精彩的思维火花很多时候是转瞬即逝的，需要记录下来。不拘泥于形式，或只言片语，或洋洋千言，且常常会融入自己的感情色彩，这不仅积累了素材，也训练了自己的文笔。因此，同学们除了要准备一个摘抄本外，还应准备一个随感本。

5.目录处理

当搜集到的素材达到一定量的时候，要学会编制目录，按主题分档储存，便于查找和整理。另一方面，当你手头拥有一本较为全面的素材资料时，你就可以采取目录处理的方法进行素材收集，即通过注明页码、勾画句段等筛选出对你有价值的素材。

6.背诵交流

只抄不记是不能提高写作能力的，同学们可以把积累下来的好词佳句、优美片段、名言警句、经典作品、哲理典故、精彩时文等具有一定写作典范的语言材料，在正确理解的基础上，想办法把这些内容背诵下来;也可以在课余时间，与同学们一起进行交流、感悟、比较、品味和欣赏，以此把素材贮存在自己的头脑里，增加各类知识的储备，使语言日臻丰富，在运用时就会得心应手，游刃有余。

【黄永红/供稿】6E0B4397-B118-4459-A56D-95C6B1873AB0