微课在Scratch创意编程教学中的设计与应用

杨贺

小学生在学习中需要教师进行个性化指导，以提高其综合学习素质。在教育改革背景下，教师为学生讲述Scratch创意编程内容，采取创新的教学设计方式很重要，应结合学生对课程知识学习的要求和能力素质培养的目标进行。Scratch创意编程是培养学生信息技能的重要知识，采用传统的教学手段显然已经不适应当前学生学习发展的需要。教师在教学实践中要凸显学生课堂学习的主体地位，应用现代化教学方式，激发学生的学习动力，最大限度地提升学生学习能力。

一、Scratch创意编程教学的意义和重要性

（一）Scratch创意编程教学的意义

信息技术课程教学是提高学生信息技术素养的重要途径，教师在教学中要以学生为中心，调动学生在课堂学习中的主观能动性，最大限度地提高学生的素质能力，为其后续学习发展打下坚实基础。在以Scratch创意编程教学为主要内容的信息技术课程教学中，引导学生主动参与学习，能对学生思维能力发展起到促进作用。

Scratch创意编程教学的重要目的就是促进学生创造思维能力发展，让学生在后续学习中养成自我分析以及解决问题的习惯，使之在实践操作中能有效提升信息技术实践能力。教师在Scratch创意编程教学中必须重视加强对学生信息素质的培养，才能有助于实现既定教育目标。在实践课堂中科学运用创新的教学方式，对提高学生综合学习能力有着积极意义，可让学生在课堂中发挥创新思维，从而有助于提升学生的综合素质能力。

（二）Scratch创意编程教学的重要性

教师在课程教学中以培养学生计算思维发展和实践技能为目标，整合相应的学科资源，有针对性地培养学生的综合素质，能对学生学习能力的提升起到促进作用。应将现代信息技术优势充分发挥出来，促进学生自主学习能力发展，帮助学生掌握基础知识，获得相应的传输信息以及处理信息等，不断提高Scratch应用能力。教师在Scratch创意编程教学中，通过改变传统教学模式应用的不足之处，优化课堂教学模式，运用现代化教学手段，改变学生对课程知识学习的认知观念，轻松化学习环境，能促进学生在课堂中发挥主观能动性，最大限度地提高学生的能力素质。要通过改变传统教学模式，凸显学生学习的主体地位，将微课教学方式加以科学运用，从而为学生学习进步打下坚实基础。

二、Scratch创意编程教学中微课设计要点和应用

（一）Scratch创意编程教学微课设计要点

要想提高Scratch创意编程教学质量，就需采用创新的教学方式，将现代化技术融入Scratch创意编程教学中，发挥微课教学的优势。

1. 激发学生学习兴趣

教师将微课教学方式和Scratch创意编程教学结合，能为学生学习进步打下坚实基础。从知识碎片化的要求方面进行考量，将微课设计方式作为提升课程教学质量的重要手段，可以保障教学活动高质量开展。微课方式的优势是能以几分钟的视频方式作为载体，为学生呈现碎片化的知识，内容比较简短，结构也相对完整。其既能在课堂中集体运用，也可实现个别化的教学活动，这对激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性能起良好作用。

2. 提高学生学习参与度

将微课教学方式和课程内容紧密结合，有效提升Scratch创意编程教学质量，可保障教学活动高效推进。在Scratch创意编程课程教学中，要凸显的学生课堂主体地位。教师要结合学生认知现状设计微课课件内容，为学生设计游戏化的场景，以契合小学生喜欢游戏的学习心理。引导学生创作动态游戏以及动画相应作品，对增强学生的学习参与度有着积极意义，有助于微课应用下提升学生的创意能力。

3. 促进学生主动探究

将微课在Scratch创意编程教学中加以应用，按照再创作的要求，能让学生在学习中发挥独立探究作用，教师应通过微课课件引导学生以新颖的方式看待问题。要充分发挥Scratch创意编程教学中微课应用的作用，教师自身要对微课技术应用的优势有充分的认识，在教学实践中以学生综合素质能力发展为目标，采取创新的教学手段，调动学生参与学习的积极性，从而积极促进学生的发展。在Scratch创意编程教学中应用微课，要从再创作的角度出发，凸显学生在课堂学习中的主体地位，促进其主动探究，从而为提高学生的学习能力发展打下坚实基础。

（二）Scratch创意编程教学微课应用措施

教师在为学生讲述Scratch创意编程内容时，要改变传统教学方式，在课程教学中科学运用微课。笔者认为可以采取以下措施加以实施。

1.更新觀念明确教学目标

Scratch创意编程教学需要教师以新的理念为指导，结合当前新课标教学要求，让学生在课程学习中发挥主观能动性，提高其课程学习的主动性。要改变传统课程教学观念，在教学实践中牢固树立“以生为本”的理念。在信息技术课程教学中，要通过对Scratch创意编程教学设计进行优化，将新型的教学模式加以科学运用，发挥微课教学技术的优势，调动学生在Scratch创意编程课程学习中的主观能动性。在新的教育改革背景下要有效提升学生的素质能力，就须以学生技术能力发展为目标，在教学设计中科学运用教学资源，发挥互联网平台功能的作用，依托教育资源创新设计，以学生的核心素养培养为目标，考虑学生的信息基础以及应用能力，采用有效引导的方式，才能真正促进学生高效学习。

例如：在Scratch创意编程教学中为学生讲述“Scratch变量”知识点，就要将“以生为本”的理念融入教学设计活动中，从学生的兴趣点出发设计相应的教学活动，以“打仓鼠”游戏作为引导，将微课方式加以科学运用。教师要从提高学生学习能力以及理解能力等角度进行考量，让学生在编程学习中能够感到满足和产生成就感。游戏化的教学方式是让学生主动参与课程知识学习的重要促进力量，教师只有融入创新的教学观念，让学生在课堂中主动参与，才能高质量地实现教育目标。以学生为主体，引导学生参与游戏活动，让学生能从微课视频中观看和明确打仓鼠游戏的特点。演示的过程能帮助学生了解Scratch创意编程知识点，明确Scratch变量概念和原理，这对增强学生的学习认知能力有着积极意义。

2.微课制作要点控制

教师在为学生讲述Scratch创意编程内容时，需从创新教学设计方面加强重视，以保障教育活动顺利开展。可发挥微课制作工具的优势，帮助学生在实践学习中发挥主观能动性，科学运用微课制作工具，将思维导图在微课制作中合理运用，从而为其更好地开展学习打下坚实基础。实践应用思维导图能帮助学生厘清学习思路，形成系统化的框架，也有助于教师高质量地开展微课教学活动，通过思维导图软件的运用，比较方便地提供各类图形分支。教师通过采用这一软件辅助制作微课内容，设计教学思路，可为后续教学活动的顺利开展打下基础。如录屏软件应用以 Camtasia Studio为主，该软件能提供屏幕录像以及视频菜单制作和剪辑编辑等相应功能，这对微课制作能提供很大便利。在Scratch 微课制作过程中可运用录屏软件制作PPT视频内容，为学生演示视频，对视频粗剪辑，结合教学的需要进行相应的配音、教学视频后期剪辑以及增加声音和鼠标效果等，应用效果比较突出（如图所示为录屏软件操作工具）。

3.微课应用设计实例内容

结合具体课程教学知识点，发挥微课功能作用，能够让学生在学习中增强实践能力。教师在教学中通过发挥微课技术优势，结合Scratch创意编程教学内容进行科学性设计，能调动学生的课堂学习主动性。以核心素养培养为目标，通过微课科学设计，调动学生的学习主动性，让学生充满动力地参与学习，才能真正提高学习效果。如通过鼓励学生设计简单的小游戏，通过微课设计进行引导，让学生在观看微课视频的基础上自主学习，让其在实践中接触整体性设计和画面构建以及逻辑结构等相应内容。

例如：教师在为学生讲述Scratch创意编程课程内容时，可为学生设计“小猫抓鱼”游戏活动，帮助学生构建问题，引导其主动参与学习，通过任务驱动学生参与探究。在为学生讲述具体知识中应以微课应用为主，调动学生的学习积极性。微课课件的展现，让学生能够发现游戏中的问题，帮助其积极优化及改进，促进编程教育工作高效推进。教师通过微课设计，将整个教学内容制作成视频，让学生在课后观看，可有助于学生巩固课堂知识学习内容，提高自主探究能力。

4.微课设计注重玩学结合

在Scratch创意编程教学中，教师将微课与教学紧密结合，通过将玩和学进行结合，以微课进行引导，能大大提升教学质量。Scratch简化了编程学习难度，但并没有削弱编程思维训练。教师在教学中要注重采用小学生喜欢的学习方式，激发其对Scratch创意编程知识的学习兴趣。在教学实践中将微课作为提高学生学习效率的重要手段，发挥微课的教学优势，能为学生综合学习能力提升起到促进作用，让学生在实践中有更大的进步。在微课设计中要注重体现趣味性，将玩和学结合起来，在为学生设计学习任务时，也要体现出玩学结合的特点。如指导学生创作、帮助学生分析作品“多哆啦A梦的口袋”，让学生在形象直观化的画面分析中帮助学生理解，提升学生理解知识的能力。教师在微课的运用下锻炼学生的逻辑思维能力，可让学生在后续的知识学习中明确学习方向，有助于学习进步。

5.优化微课应用流程

为促进学生在课堂中高效参与，必须采用创新的教学形式，调动学生参与学习的主动性，以学生为中心，发挥微课作用优势，以帮助学生在微课知识学习探究中发挥主观能动性。微课在Scratch创意编程课程教学中的应用，需优化设计流程，将微课的作用价值充分发挥出来。教师要结合教学内容进行分析，在设计前选择好主题内容，针对要点如学习特征、目标、内容、环境等进行分析，结合相应知识要素进行优化设计。在教学设计中要采用优化的教学方式确定微课内容，结合教学内容和对象展开分析，让学生在相应的微课情境中分析知识，明确学习方向。同时，利用微课开发的优势，将相应的软件及其功能为学生一一介绍，这样就能帮助学生对所学知识产生深刻印象。

三、结语

综上所述，教师在为学生讲述Scratch創意编程内容时，要将微课作为实现教学目标的重要方式，为学生的学习进步打下坚实基础，有效提高课程教学质量。教师要将“以生为本”的理念融入课堂，在Scratch创意编程的内容讲述中以学生为中心，对教学的各个环节进行优化，调动学生参与学习的主动性。教师要在教学实践中通过发挥微课的优势，为学生设计动态化的学习环境，从而促进学生高效地参与学习。