落实“双减”聚焦“关键”

为落实“双减”政策要求，进一步深化课堂改革，充分发挥课堂减负增效的主阵地功效，提升教师整体教学水平，3月25日，广州执信教育集团在白云区嘉福中学举行第二届生物学科教师优质课展示活动。

广州市执信中学、广州市执信中学琶洲实验学校、广州市执信中学南沙学校等8所集团成员学校参加了活动。本次优课展示活动以“探究初中生物课堂教学中提升学科能力的方法”为主题，分别在七年级、八年级开展同课异构教学教研，把新课改探索与“双减”政策落实到课堂。

优课展示  各显风采

广州市执信中学的刘思恩老师，以手环监测心率数据导入课堂，拉近师生间的距离。接着设置一系列的问题串，引导学生逐步形成“结构与功能相适应”的生命观念。她引导学生发现问题、寻找依据、作出假设，并通过观察模型、设计实验来验证假设，培养科学思维与科学探究的核心素养。最后结合心脏疾病，引导学生关爱自身和他人，培养社会责任。

广州市从化流溪中学的王艳老师，注重学生的体验与感受，采用分组实验与学生展示相结合的方式，引导学生自主学习，主动探索。通过血液循环动画视频、心脏灌水实验视频，让学生体会“心脏的结构与功能相适应”，通过实验操作培养学生科学探究的核心素养。

白云区嘉福中学的周佳颖老师，在讲解生物进化方法的过程中，引导学生进行图表观察和数据分析，运用科学思维解释生物进化的规律。在层层深入、潜移默化中，让学生充分体验并学会运用“比较”的科学方法。以植物进化历程为例，温故知新，引导学生归纳生物进化历程的规律，进一步落实“归纳与概括”科学思维的培养。

广州市星执学校的王可慧老师，以一段自制视频作为情境导入，围绕“始祖鸟是不是鸟”展开讨论学习。王老师精心选择本土特色资源图片，提供模型、标本等丰富资源，围绕“研究生物进化的方法”“生物进化的大致历程”两个重点，开展小组合作探究活动。注重对知识的自主建构、内化应用，有效地锻炼了学生比较分析、发现表达等能力。

教师评课  深入研讨

广州执信教育集团教师代表结合“双减”背景和本次活动主题，对四堂优课进行了点评。教师代表提出，刘思恩老师的课堂逻辑性强，引人入胜，对核心素养的培养落实到位，展现了执信生物备课组严谨、务实、高效的风格特点，使集团各校教师深受启发。王艳老师则重视培养学生的动手能力，教师扎实的实验操作基本功值得同行学习。周佳颖老师关注到不同层次的学生，对后进生的关爱和鼓励非常到位。王可慧老师善于抓住初中学生的性格特点，教学手段丰富多样，对大家颇有启发。同时，教师代表还结合“双减”背景下各校备课组的做法，围绕课堂的设问技巧、素材运用、作业设计等方面进行了深入的分享交流。

专家引领  画龙点睛

白云区教育研究院副院长王建春对本次活动的组织工作表示了高度肯定。他表示，在本次优课活动的教具准备方面，集团成员校充分发扬了团结合作精神，四位教师课堂设计层次分明、语言简约明了、善于寻找本土文化资源、善于调动课堂氛围。王院长还结合新课标和新课改，对教材的编写理念提出了敏锐的见解，并提出教师在培养学生的科学思维的同时，也应对初中孩子的灵性多加保护。

广州市培正中学副校长吴幸萍表示，四位老师的课堂有着共同的优点：对教学内容加工处理深入，主干突出，脉络清晰;把“直观教学”运用得淋漓尽致，重视图像教学，引导学生观察，启发思维，突破重难点。另外，吴校长还分享了自己的几点思考：一是板书具有现代信息技術所替代不了的功能;二是学案和课件要简洁，突出重点，不宜面面俱到;三是课堂容量和难度不宜过大，以便让学生有充分的时间进行领悟。

活动还邀请了广东省教育厅教研院杨计明教授进行专题讲座。杨教授以“基于生物学学科核心素养的科学探究”为主题，从主题思想、科学方法和探究技能、科学探究案例观摩、中国学生核心素养、生物学科核心素养等方面进行了阐述。杨教授通过诸多精彩的比喻，如“一个茶叶罐的各个面”“不向光的向日葵”等，阐明生物学学科核心素养探究的重要性与必要性，为生物学教师如何在教学中培养学生的核心素养提出了具体方法。最后，杨教授对本次优课展示的老师和承办方赠予书籍，寄托了对教师们的肯定、鼓励与希望。

（来源：广州市执信中学）