【主持人语】

任洁，正高级教师，江苏省南京市玄武区教师发展中心，英语教研员

合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。教师一方面要用好课内教材，另一方面要立足教材主题和育人目标，补充课外资源，实施融合教学，促进学生核心素养的全面发展。

本期《专题聚焦》系列文章从多个角度出发，阐述如何进行课程资源的整合和利用，以期培养教师开发课程资源的能力和素养。《视听资源在小学英语 Story time 板块教学中的运用》一文提出，英文歌曲、动画、电影等视听资源是具备工具性和人文性的重要教学资源。在英语教学中，充分利用视听资源，有助于学生理解文本、获取信息，从而习得语言知识、提升语用能力。《文本解读视角下的小学英语课程资源整合策略》一文提出，教师要充分理解教材文本，发掘教材文本的整合点，运用不同类型的课程资源来弥补教材的局限性，如整合主题资源、结构资源、情境资源、模态资源，充分发挥英语课程的育人价值。《在报刊阅读中培养学生思维品质的实践》一文提出，英文报刊是培养学生思维品质的重要载体，并结合教学实例，阐述如何在报刊阅读中发展学生思维品质，将学科核心素养的培育落实到课堂内外。《基于文化意识培养的课内外整合教学探索》一文以小学英语阅读教学为例，阐述教师如何整合多元资源，补充、扩展、深化、迁移教材文化语境和文化知识，促进学生多渠道、全方位地理解文化内涵，增强文化自信，形成正确的价值观，进而实现课程的育人目标。

本期《专题聚焦》是南京市玄武区围绕“课程资源的整合和研发”主题进行思考、研究和实践的阶段性成果。课程资源的研究和使用，可为学生提供重要的学习渠道，拓宽学生的视野，丰富学生的语言交际机会，促进其思维发展，同时也能聚集学校应有的教学能量，实现促进学校、教师、学生共同发展的目标。