2022年新高考Ⅰ卷作文点评 意料之外 情理之中

2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文试题继续采用新材料作文题型，材料选取围棋的三个术语，引导考生通过分析材料的启示意义，思考围棋中基础的重要性、基础和创造之间的关系、局部和全局的关系，避开了宏大主题直接入题的考查方式，可谓是“意料之外”;强化了逻辑思辨能力的考查，又可谓“情理之中”。

文题特点

稳中求新，思辨为王。“稳”体现在沿袭了2021新高考Ⅰ卷作文的命题模式，都是要求考生读懂文字材料，联系现实与自身，谈感悟与思考，写出启示意义。“新”体现在去年是由“体育之效”入题，分析“强弱”二元关系;今年由“围棋”入题，分析“本手、妙手、俗手”三元关系，思辨维度更广、更灵活。从二元到三元关系的变化，体现了对学生思维能力的重视与对思辨能力的进一步考查。

小处着手，大处着眼。2022高考作文选取中国传统的围棋作为写作材料，切入口小，强调只有从“本手”做起，打牢基础，方能“妙手”可得，创造出新。同时要摒弃“俗手”，不为眼前之利而损全局。围棋之道亦是学习之道、人生之道。小处亦有大道理，小至个人，大至国家，都要去除浮躁之风，脚踏实地，有大局观，方能推陈出新，有所建树。考生可立足小处，放眼大处，展开联想，多元思考。

能力至上，防套反押。材料由围棋开始，要求考生由此及彼，联想到青年、国家、民族等更深远的意义。围棋相关作文题目虽说不少，但高考避开了围棋交融对弈等常考内容，而选取考生相对较陌生的“本手、妙手、俗手”三个术语，学生还是会感到耳目一新，立足于新情境的作文题很好地避开了猜题押题，防止套作，真正考查学生写作的综合能力。

审题立意

材料总共六句话。第一句话引出围棋的三个术语，是整个材料的总起部分。

第二句话对三个术语分别作解释，中间用分号隔开，考生在审题时应该着重圈画“本手”“正规”，“妙手”“精妙”，“俗手”“受损”这些关键词，可初步推测三个关键词之间的关系。三四句为一层，讲学棋者的做法。第三句是正面讲做法，明确“本手”是“妙手”的基础;第四句从反面讲做法，即一味追求“妙手”而忽视常用的“本手”。五六句进一步揭示三个词语之间的关系，“本手是基础，妙手是创造”“对本手理解深刻，才可能出现妙手”，强调重视“本手”的基础积累，在深刻理解的基础上进行创造，棋艺会提升到“妙手”境界。否则，忽视“本手”或好高骛远，一味只求“妙手”，只会导致水平难以提升的“俗手”。

综上，考生可以立意，围棋三手，“本手”是基础，“妙手”是重视“本手”基础上的正向发展，“俗手”是忽视“本手”的后果。

引导语部分精心设计，与材料前后呼应，要求显示新时代青年的感悟与思考。同时提醒考生作文的主题由材料得出;行文要提及材料;结尾要回扣材料。既要结合材料内容，也要结合材料的含义。材料的内容指材料中关于围棋“本手”“妙手”“俗手”的阐述;含义是指材料的启示意义、哲学意义、抽象意义、扩展意义。

应考策略

本次高考作文题目，对学生而言，是熟悉的“陌生人”，但熟悉的地方亦有新风景。首先，对于围棋类型题材的作文，考生很容易联想到今年广州一模作文“棋盘的智慧”，不陌生是写好作文的第一步。其次，三个关键词类型的作文也不是第一次遇见。如广州一模围棋、象棋、跳棋的智慧;平时测试中的德育、智育、美育的关系以及志气、底气、骨气的关系等。第三，题目中的三者之间的关系已经揭示得较清楚，考生如果能圈画关键词，稍加整合，作文也不易偏题。

但是，要写好、写深也不容易，需要学生具备良好的语文素养。面对年年出新的高考作文，考生应从以下几点备考：

第一，夯实基础，练好语文基本功。重视审题立意训练，对材料解读要一句句分析，既从整体把握层次结构内在关联，又能透过现象看本质，深入把握材料内涵。还要以读促写，切实提高语文素养。这也符合本次作文的围棋中对“本手”的重视。

第二，关注现实，增强时事敏感度。考生在平时要多关注时事，只有触类旁通，由此及彼，作文内容才能丰富，立意才能深刻。围棋重视“本手”基础上的创新，个人层面能联想优秀青年扎实训练基本功的事例，如冬奥小将、科研人员、宇航员、普通百姓等;宏观层面能联想国家基础设施建设、扶贫攻坚战等。也可以从反面联想好高骛远、目光短浅的相关事例。积累也非一日之功，考生唯有深入生活，关注时事，将个人发展与国家发展紧密结合，才能在临考时由此及彼、旁征博引。

第三，勤于思考，提升思维品质。围棋本手、妙手、俗手三者之间的关系，首先必须强调“本手”的重要性，基础也远不是死记硬背就可以，而是对基础知识技能以及基本规律的深刻理解;其次，重视“本手”，就可以达到“妙手”吗？“本手”只是“妙手”的必备条件，要想达到“妙手”，还少不了基础之上的创造;而“俗手”虽有一时之利，但缺少全局的眼光。所以需要综合考虑这三者之间的关系，并且将这种逻辑关系呈现在作文中。考场作文的思维，不是一蹴而就的，需要考生在平时多进行相关训练，在学习中不断提升思维品质。

总之，“罗马非一日建成”，在日益突显能力考查的新高考面前，每一位考生都应认清形势，以扎实的写作基础应對不断变化的试题，先做好作文“本手”。在此基础上，勤思善悟，辩证创新，成为作文“妙手”。切不可好高骛远，我们拒绝成为作文“俗手”。只有经过长期高效的思维训练，最后才可能成为写作上的“高手”。

作者介绍

王  磊

任职于广州市南武中学   中学语文高级教师

李  盈

任职于广州市南武中学  中学语文一级教师

罗日明

任职于广州市南武中学  中学语文正高级教师