沉浸式研学：百年团史薪火传 青春礼赞二十大

暑假期间，广州外国语学校初二（5）班的学生在班主任李柳静的带领下，前往广州起义纪念馆进行暑假主题教育实践活动“百年团史薪火传 青春礼赞二十大”。本次实践活动分为两个部分，一是参观广州起义纪念馆，二是沉浸式研学“穿越1927广州起义”。

广州起义与南昌起义、秋收起义合称为“三大起义”。广州起义纪念馆是为纪念1927年中国共产党领导工农武装起义建立中国第一个城市苏维埃政府而建立的纪念性博物馆，是广东省党员教育基地、广州市爱国主义教育基地。

學生佩戴红领巾庄严肃穆，在工作人员的指引下，有序进入展览馆。在图文影像的氛围下，讲解员深情细致地解读起义的各个环节，让大家一起追忆1927年广州起义因何而起，一起感悟当时的那群热血年轻人的心路历程。

据悉，展览馆总共有两层，分为四个主题——风云突变、筹备起义、羊城风暴和红旗不倒。“风云突变”包括大革命中心、广州“四·一五”政变、自卫反击三个单元;“筹备起义”包括前期部署、秘密准备、计划泄露三个单元;“羊城风暴”包括四个单元，迅雷出击、建立苏维埃、保卫红色政权、血染广州城;“红旗不倒”包括不懈的斗争和走向农村两个单元。

学生参观广州起义展览馆后，进行第二部分沉浸式研学“穿越1927广州起义”。学生被分为四个小组，即“领导机关、教导团、工人赤卫队、农军”。“领导机关”是中共中央决定成立南方局和广东省委，并派张太雷等到广东，组织领导广州起义;“教导团”是叶剑英领导的国民革命军第四军军官教导团，这是中国共产党掌握的一支正规武装力量;“工人赤卫队”是广州工人阶级秘密恢复革命工会和组织革命武装;“农军”主要是农民群众，他们在各地党组织的领导下纷纷举行武装暴动。

每个小组的成员换好角色对应的服装后，在现场工作人员的带领下，到达指点区域，接收并完成任务。各小组之间通过信息的传递，共同完成起义任务。这些任务包括：解密起义信件、制作攻城云梯、制作障碍物、团结合作过障碍物、研磨制备作物种子、计算农民收成、女工爆破、传递情报、广场动员……

经过一个多小时的沉浸式研学，学生顺利完成任务，受到指导教师的高度赞扬。每位学生结合自身活动体验，选择三个关键词，写下自己的活动感悟和收获，小组代表上台发言，分享了自己的收获。

最后，四个小组的学生聚集在广场上，将代表着广州英雄精神的红布带系在木棉树上，把感恩和心愿、信念和信仰，以及对未来的希望系上。

班主任李柳静表示，通过这次暑期社会实践，学生深深地感受到中国革命的胜利来之不易，为了国家的独力、民族的解放，无数的革命先烈献出了宝贵的生命。同时也增强了学生加强学习、全面提高自身素质的紧迫感，并要以实实在在的行动，为国家的建设和发展献出自己的力量。

广州起义纪念馆的庄严与气势磅礴让学生们心生敬意。研学时间虽然短暂，但学生受教育甚深，受益匪浅。

在最后的集结环节，四个不同小组的人聚集到了一起，我们共同将手中的红领巾挂在木棉花树上，红领巾是烈士的鲜血染成的，木棉花是英雄花。英雄归故土，烈士静安息。广州起义虽然没有胜利，但它并不是一次失败的起义，它在当时起到了打击国民党，召集有志之士反抗的作用。时至今日，广州起义仍在影响着千千万万的学生和青年人，让我们铭记着先辈的意志，用热血浇筑祖国未来的希望。

沉浸式研学时，我被安排在教导团之中。组长收到了领导集团的一封密信。这封密信藏在一个笔记本里，有两张纸。我们凭借着自己的智慧，解读出了要参加的会议的地点。导师让我们派人参加，并且再三询问我们是否确定。由于是我最先提出地点的名字，我很是紧张，生怕出错了，导致任务失败。还好最后组长开会回来，告诉我们地址是对的，我才松了一口气。我深刻认识到了我在团队中的作用很大，以后一定更加认真且小心地做抉择了。

活动结束，我却久久不能忘记这次研学活动的每个瞬间。也许是因为对历史事件中英雄人物的敬佩与感激，也许是因为对这样一种沉浸式活动的无限震撼。研学活动的组织者用了一种体验、感悟式的活动，真正让我们深刻地体会到了广州起义中蕴含的红色精神;通过他们的讲述，经过我们的体验，我们愿意去传承这样的文化与精神。他们并未一味向我们输出各种晦涩难懂的语句、知识，而是给予我们足够的想象、理解空间，我们意外地感悟到了革命志士的坚韧和坚持，以及今天美好生活的来之不易。