广州市医药职业学校获评2022年“广州市关爱学生健康成长的好学校”

近日，广州市医药职业学校获评2022年“广州市关爱学生健康成长的好学校”。2022年“广州市关爱学生健康成长的好学校”系列健康教育科普品牌宣传活动由广州市中小学卫生健康促进中心主办，围绕“牢固树立健康第一的教育理念”，第一届（2020年）重点关注学校在校园防疫方面的成效，第二届（2021年）重点关注“传承中医药文化，促进学生健康成长”。今年的主题是“帮助孩子增强内心成长的力量”，聚焦在学校卫生健康促进工作中成效明显，亮点突出，尤其是在学生心理健康环境营造、心理健康知识宣教、心理健康促进、特殊人群心理健康关爱等方面有特色、有亮点、有扎实成效的广州市中小学校。

据相关负责人介绍，广州市医药职业学校始终秉持“健康育人、育健康人”健康工作理念，健全组织机制、加强机构建设、探索教育途径，多措并举，不断提升学校心理健康教育工作效能，传播“健康第一”的教育理念，引导师生树立正确健康观，形成健康行为和生活方式，在关爱学生心理健康方面形成六大工作亮点。

第一，健全心理健康組织机制，高度重视学生健康成长。学校领导高度重视学生心理健康工作，确定了学校领导指导下的心理工作组织架构;根据《广东省中小学心理危机干预手册》制定了《广州市医药职业学校学生心理危机干预预警和干预实施办法》，确定了以校领导为中心，各科室共同协同配合的学校心理危机干预领导小组等。

第二，建立学生社区（家庭）、学校、班级、宿舍和个体五级心理工作体系。通过家校合作、确定以班主任为纽带，心理老师为专业指导的心理转介机制、引入心理医院合作机制，为重点关注学生提供专业心理服务、专兼职心理老师责任到班级制度，指导各班班主任开展心理预警排查、心理健康教育活动以及给有需要的学生提供心理援助等心理工作、学校心理气象员和宿舍心理守门员制度，深入学生群体，反馈学生心理动态、心理教师值班制度等，建立学生社区（家庭）、学校、班级、宿舍和个体五级心理工作体系。

第三，注重心理健康教师队伍建设，建设心理咨询室。组建了校内8人的专兼职心理教师团队;完善心理咨询各功能区，设有团体辅导室、个体辅导室、心理书籍阅览区等;制定心理咨询室管理制度，如《广州市医药职业学校心理咨询室管理制度》《心理教师工作职责》《心理健康档案管理制度》《沙盘游戏室管理制度》。

第四，制定关爱师生心理健康工作措施。如开设心理必修课程;结合线下线上，多渠道宣传心理健康知识;以活动为载体，丰富学生生活;开展学生心理健康状态摸查及分析，及时掌握学生心理动态，建立学生档案;心理咨询室周一到周五每天安排心理咨询服务，对于超出自身能力范围的来访者，转介给来校的心理医生;在符合疫情防控的条件下，不定期邀请校外的专家来校督导，不断提升专兼职心理老师的业务水平;支持学校老师外出接受心理健康教育培训。

第五，特殊群体重点关注措施。对于因心理疾病休学返校的同学，心理咨询室通过驻校心理医生咨询、班主任家访，学生回访等动态监测重点学生心理状况，必要时对所在宿舍同学进行团体辅导或者团体谈话，确保融入学校生活;疫情期间，针对湖北师生、一线医务人员和抗疫一线其他人员的子女做了问卷调查，并且提供线上咨询服务。

第六，加强家校合作，普及家庭教育知识。每年邀请学生家长来校商谈，心理老师、班主任、学生科领导一起宣传家庭教育工作，普及心理健康;通过自制或者转发线上的家庭教育资源，为广大学生提供家庭教育知识。

（通讯员  李晓君）