和朱自清学写景

李心琪

朱自清的《春》用极其优美的文笔写了一首满是诗意的春之赞歌。从视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉等多种感觉器官的感受角度出发，描绘了一幅与众不同的春天画卷。学习《春》的写作技法，能够有效提升同学们写景的能力，助力大家写出优秀的写景作文。

一、突出景物的特征

写景时要抓住关键点，其中很重要的一点就是突出景物的特征。明确描绘对象后，要先有意识地观察要描绘的景物，找到其最显著的特征。比如，描写日落要突出日落过程中夕阳颜色的变化，将重点放在对颜色的描写上，能让文章有很强的画面感和视觉冲击力。如果描写的景物是瀑布，则要抓住瀑布倾泻而下时的形态、声音等方面的特点，抓住这些特点会让笔下的景物更加生动形象，读起来更有感染力。

在写作之前，一定先想清楚要展现的景物特征是什么，然后仔细观察，调动视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉等多种感官去感受、联想，集中描写，突出景物的特点。比如朱自清的“春花图”，无论是各种赶趟儿开放的花，还是嗡嗡闹着的蜜蜂和飞来飞去的蝴蝶，还有遍地野花，无论是正面描写，还是侧面描写，突出的都是春花繁多、芬芳的特点。《春》之所以如此生动形象，景物描写能如此细致，很重要的一点就是作者抓住了景物的特点，营造了真实的氛围，让读者仿佛置身其中，给了读者非常大的想象空间。

二、按照合适的顺序描写

景物描写，运用合适的方法很重要。科学的观察方法，正确的观察过程，可以帮助我们更快地确定行文思路。不少同学之所以写不好写景作文，一个很重要的原因就是写作时思维混乱，想到什么写什么，东拼西凑。想写好写景作文，先要养成良好的观察习惯，这样才能在写作时有清晰的行文思路。

在描写景物时，要按照一定的顺序，比如从上到下、从左到右、由近及远等，写出层次感，不能东一笔西一笔，杂乱无章。朱自清在写“春花图”时，按照由高到低的顺序，先写桃树、杏树、梨树上的花儿争相开放的情景，然后写花下的蜜蜂和蝴蝶飞舞，最后写草丛上掉落的野花。合适的观察视角，合理的观察顺序，有利于形成更加完整的行文结构，文章的逻辑性会更强。同学们可以先从简单的观察顺序出发，比如，在描写公园的景物时，可以按照游览的顺序逐一描写景物。这样的描写顺序相对简单，容易操作，但文章读起来无味。在此基础上，同学们可以选择公园内一两处自己感兴趣的景物进行重点描写，比如，可以写一写湖里鸭子游弋的场景，描写鸭子的形态、动作等，也可以写一写公园里小朋友快乐奔跑的身影，这样文章就能详略得当、重点突出。采用合适的描写顺序，是写景状物类文章很重要的方法。同学们要多在实践中积累经验，不断练习，掌握各种实用的方法，提升景物描写能力。

三、恰当运用比喻修辞

想写好景物类作文，还需要锤炼语言，让语言表达更加形象生动，更具感染力。写景文章对语言表达的要求很高，需要丰富的语言积累。大家在平时的语文学习中，要在阅读的过程中积累语言素材，读到好的语句、段落时要仔细品读、分析，甚至可以将之背诵、摘抄下来，内化并吸收，在自己写作时灵活运用。写景物类文章，恰当运用各种修辞手法能使文章更有可读性，可以提升文章质量。大家要学习和研究各种常见的修辞手法，了解这些修辞的特点，进行简单的造句练习，掌握这些修辞的使用方法。还可以模仿课文中的语言表达，学习其中的修辞手法，自主选定描写对象进行仿写，锻炼语言表达能力。随着这类训练的增多，同学们的写景状物能力会逐渐增强，语言表达也会更加流畅，文章会更有感染力。

《春》一文主要运用了比喻修辞。运用比喻修辞并不难，难的是用得贴切又新颖。比如课文中写桃花、杏花、梨花，喻体选择的是火、霞、雪，从色彩的角度，三个比喻修辞格连着使用，构成排比句，写出了这些花鲜艳夺目的特点。而在写野花时，选择的喻体是眼睛、星星，还眨呀眨的，将比喻和拟人连用，写出了散落在草丛中的野花的若隐若现与灵动可爱。景物是静止的，要想让其有活力，让景物描写具有感染力，必须借助相应的修辞手法。比喻、拟人等手法在写景状物类文章中很常见，运用这些修辞手法，能让景物动起来、活起来，让读者产生画面感，使文章有更强的可读性。因此，同学们在写景物类文章时，一定要锤炼语言。不仅要让语言表达更准确，还要使语言生动形象，尤其是要善于运用各种修辞手法活化文章，提高作文的整体质量。

四、学会隐藏感官动词

《春》一文中，在描写景物时，作者先是透过听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉这几个层面感知景物，然后进行相应描写，这是非常不错的景物描写方法，值得借鉴和学习。但如果在作文中直接运用感官动词，文章读起来就会比较生硬，也会削弱感染力。更好的方法是隐匿感官动词，錘炼语言，让景物描写更高级。比如，与其在文章中写自己看到了什么，不如直接将看到的内容以生动的方式表现出来，这样的表达更加动人。同学们可以从课文中寻找例句，并练习仿写。学会这种写作方法，文章的语言会更有质感，写景的能力会迈上一个新的台阶。

在运用“五觉法”写作时，可以将“看到了……听到了……闻到了……触摸到了……尝到了……”这些感官动词隐藏起来，运用更丰富、更优化的手法来呈现。如《春》一文中，从视觉角度描写时，采用了比喻修辞写花的色彩美。再如“花里带着甜味儿”这句话，看似简单，却运用了通感手法，用味觉的甜写嗅觉的香，表明作者已深深陶醉其中。课文中还有大量隐匿感官动词的表达方式，同学们可以自主研习，找到这些内容，将这些语句背诵下来，用到自己的作文中。这些高阶的修辞手法同学们先要看懂，才能在理解的基础上模仿，并逐渐在自己的作文中应用。想写好景物类作文就要多练习，无论是观察方法、表达方式还是文章整体的组织架构，都需要仔细揣摩，不断实践，积累丰富的经验。这样同学们才能扫清写作障碍，提高写作能力，达到写作训练的目的。

写景状物类作文对很多同学来说是学习难点，同学们可以从教材中的写景范文中学习写作方法，积累写作经验。比如《春》这篇文章，不仅在语言表达上有很多值得学习的地方，用到的修辞手法以及文章整体的结构安排方式，同样值得借鉴。同学们要有意识地丰富阅读积累，并在阅读过程中总结写作方法和技巧。此外，还要多进行写作训练，只有不断尝试，才能掌握各种写作方法，积攒更多写作经验，为提高写作能力奠定基础。