《雪孩子》第一课时 教学设计

席侨婉

教学目标：

1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”。积累识字方法。

2.会写“谁、候”等3个字。积累写字方法。

3.结合图片，练习说话，学习质疑。

4.学习默读，试着不出声。

教学重点：

1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”。

2.会写“谁、候”等3个字。

教学难点：

结合图片，练习说话，学习质疑。

教学过程：

导语：一起走进《雪孩子》的世界吧。这个故事主人公是谁？

快和学习小伙伴们打个招呼吧！

一、看图提问

你的两位学习小伙伴在做什么呢？

预设：雪人和小兔子玩。

雪人变成云朵了。

你有什么疑问？

预设：雪人怎么变成云朵了？

你们真善于思考、善于提問。

请你正确、流利地朗读一遍课文，自己找寻答案。

二、故事识字

小白兔会带你们认识许多会认字朋友呢。

故事：小白兔觉得屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴。

添这个字，还可以组什么词呢？

预设：添加、添上……

添最早的意思是：水漫出来。所以部首是三点水。

柴”这个字，你有什么好办法识记？

预设：此加木。

柴上面为什么是个此字呢？

柴火都是一根根木头彼此挨在一起呀。所以柴上面是个此。

故事：小白兔把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

“旺”这个字，你有什么好办法识记？

预设：日加王。

“旺”这个字是日字旁，最早表示太阳光芒四射的样子。

“旺”是个什么字呢？

预设： 形声字。

“旺”这个字左边是“日”，和“旺”的字义有关，右边是“王”，和“旺”的读音相近。

像这样的合体字，一部分表示它的读音，另一部分表示它的意思，这样的字就是形声字。

汉字中有许许多多形声字呢！你还能说出几个吗？

“渐渐”就是一点一点逐步改变的意思。

壁炉里的火苗就是渐渐的，越烧越旺。·PPT点大火苗图。

你能用“渐渐”造个句子吗？

故事：哎呀！火把旁边的柴堆烧着了。

“哎呀”语气很强烈，发生什么样的事情的时候你才会用“哎呀”呢？

意想不到的事情发生啦，你通常就会说“哎呀”。

你能把“哎呀”作为开头，说个句子吗？

“呀”是个多音字。它放在句末读轻声，你能把“呀”作为结尾，说一个句子吗？

故事：小白兔家的窗户里冒出黑烟、蹿出火星啦。

指名生读句子。

“冒”这个字意思很丰富。常用的意思有以上几种。你知道“冒”在这些词语中用到哪个意思吗？

谁来救了小白兔呀？生答：雪孩子。

故事：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

请你结合生活经验说说，“呛”是一种什么感觉？

预设：生会说“喘不上气”、“难受”等。

“呛”就是刺激的气体令鼻子和嗓子很不舒服。

（“呛”是多音字，读一声可组词呛水，有生提到，可以简单解释。）

PPT点出“烫”字源图

“烫”这个字很有意思，它在之前这样写。上面是烫，下面是火。被热热的汤烫到手，感觉火辣辣的疼，就是烫。“烫”是什么字呢？

预设：生可能还说形声字，解释“烫”两部分都和字义关系很大。

生还可能说象形字，解释下半部分“火”是象形字，烫不是。

“烫”这个字很有意思，它的意思正好与组成它的两部分“烫”与“火”的意思有关。这样的字，就是会意字。

你还能说出哪些会意字呢？

……

故事：大家发现救了小白兔的英雄雪孩子不见了！往天上一看。瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

引导生读出优美、平静的语气。

“瞧”这个字之前这样写。咱们来看看“瞧”的字源图。如果你在烧烤一只鸟，记得仔细看呀，不然鸟就糊啦。“瞧”代表避免食物烧焦，需要仔细看。“瞧”就是“仔细看”的意思。

·咱们在本学期第一单元的语文园地中，就了解过“隹”是短尾鸟的总称，很多与鸟类相关的字都有“隹”作为一部分。所以你在看到“瞧”的时候，应该把旧知识迁移过来，反映出右上角的“隹”意思可能与小鸟相关。把新旧知识结合的学习，才是更高效的。

三、游戏闯关

四、仔细书写

五、初试默读

小白兔说：“你要学会默读啦！”快看看默读金钥匙。

请生边默读边思考，课文中还有什么不理解的地方。（质疑）

与学习伙伴告别