家园共建协同育人有效策略的研究

彭亿平

目前，针对幼儿园所处城乡结合部、家长教育素养水平差异大、隔代教育家庭子女较多等情况，经系统设计，我园于2019年启动“七色光”家园联盟项目。其中“七”是园所特有数字符号，“七色光”喻示着七项主题活动形式缤纷多彩，也预示着该项目基调是阳光友好、充满正能量。近三年来，通过开展一系列扎实的工作，家园协作成效显著，形成了家园联系、家园共育、家园共管的家园协同工作策略。

一、机制建设促协作聚人心

该种机制可以推动各类资源进行互补，能够符合教育发展的大方向。新课程要求对于该机制的发展有着更高的期望，幼儿园高度重视家园协同育人的机制建设。

（一）确立了“三联”机制

“三联”机制即园务委员联系家长委员，家长委员要与项目组保持紧密的联系，班主任还要与家长充分沟通。在班级管理的过程中，要通过组建家委会来协助管理，邀请富有教育热情和责任心的家长作为成员共同管理。家委会可分为老师代表、家长代表参与到安全、膳食、活动等多个项目组，不仅能要定期或不定期组织教育教学实践活动，还要充分发挥效用参与决策以及日常管理，确保能够及时将家长的意见或建议反馈到园方。

（二）构建了家长学校的培训机制

每个星期必须要和家长最少保持一次联系，每月组织一次亲子活动，每期进行不少于两次面对面的培训。

（三）建立家长委员会工作管理制度

家委会成员一年一换届，每届家委会成员必须带“金点子”入会。每期组织一次家庭教育研讨会，每学期末组织一次家长满意度测评，每年组织一次优秀家长（家庭）表彰活动。

（四）建立“家园节”特色活动机制

将每年的5月底到6月初的两周设为“家园节”，开展家庭教育故事征文、大手牵小手活动等。连续三年的家园节活动共计得到了800余人次家长的积极参与，并获得家长的高度认可。

二、“关爱走访”进家庭解难题

（一）开展班级普访

在面对面的直接交往中，老师们深入到家庭中，去了解每一个孩子的第一成长环境。每年各班级家访率均高达100%，秋季小班新生入园前家访率也高达100%。在新生家访周，我们还别出心裁，向家长送上精心设计的“七彩大礼包”，内含致新生家长的一封信、家园联盟必读手册、入园第一天活动邀请函、老师名片卡、爸爸妈妈心愿卡，帮助家长更好、更快地完成身份过渡，助力幼儿成長。

（二）实施家庭教育指导师跟踪访问制度

我园教师中有四位为全国家庭教育高级指导师，一位为湖南省家庭系统治疗技术高级班成员，一位为雨花区家庭教育“金牌讲师团”成员。幼儿园为问题家长建立专档，因户施策，进行全程、全方位的跟踪、回访、指导。幼儿教育进家庭，解决了家庭教育难题，密切了教师—儿童—家长间的关系，取得了家园协同育人的良好效果。

三、家长学校引名师吸人气

家长学校是根据家长的不同需求定期举办具有专业性、系列化的家庭教育策略指导讲座。近几年来，我园邀请了10余名专家和学者来园为家长授课，累计参加人数近2000余人次。

每学期第一周，各年级组提前收集家长的困惑与需求，并设置课程计划，做到月月有主题，人人有收获，内容涉及到在幼儿心理健康教育、情绪情感培养、家庭教育、营养膳食和传染病防治等方面的指导需要。高品质的家长学校课程将家长们的注意力吸引到协同育人的轨道中来。

四、“护苗行动”进校园聚合力

我园紧挨时代长沙市雨花区阳光大道，每到上下学高峰，狭窄的园门口总是异常热闹。此时，由家长、老师志愿者组建的“护苗岗”共同护卫着朝气蓬勃的小苗苗，在清晨和煦的微风里，在傍晚柔和的暮光中成为了最亮丽的风景线！

除了园门口的“护苗岗”，“红马甲”护苗行动还广泛发动、邀请每位家长进园，自主申领护苗任务。家长亲身参与到课堂中，肩负起活动中的义工、陪餐员、教保助教等重要角色，了解到孩子在幼儿园一日的活动安排，拉近了与孩子之间的距离，也体验了幼儿园老师的辛劳不易。疫情时期，家长委员会主动向社会募集消毒液、体温仪、口罩等紧缺物资，及时解决了幼儿园的难处。

五、平台互动强联系享经验

幼儿园园长、班主任、教保办、保健办等组建家园沟通团队，围绕园所工作发布幼儿园资讯、园所工作近况、班级动态、教学保育活动通知、接待交流等各类资讯并提供日常事务咨询。两年来共发布通知类消息共计60余条，网上直播校园活动近10次，家长主动分享教育心得近60条。另外，在新生入园适应、传染病预防与治疗、幼升小等关键时间节点与相关家长深度沟通，指导家庭科学育儿，让家长交流群切实发挥了分享资讯、精细指导的功能。

六、就近基地引资源唤活力

我园为恒大城配套小区幼儿园，周边社会环境资源丰富。目前，幼儿园设有家长学校教学基地、社区实践教育基地（雨花区洞井街道龙庭社区）、户外亲子研学实践基地（石燕湖、小顽国、蘑菇农场等）、自然教育实践基地（湖南省植物园）、科技教育实践基地（湖南省科技馆、湖南省地质博物馆）、幼小衔接基地（雨花区圭白路小学）等家园协同育人基地，每年都开展丰富多彩的协同育人活动。我们充分利用基地开展行之有效的实践活动，如大班幼儿参观小学，科技节畅游科技馆、亲子野炊、小鬼当家逛超市等。

七、家长课堂研活动达共识

我园明确将家园协同教育课程纳入到园本课程建设实施全过程中，家长课堂是幼儿园课程实施的需要，幼儿是家园协同教育的最大受益者。

（一）家教课题研究

为了加快家庭教育深入推进，幼儿园在2020年就以家园共育为基础，有幸参与了相关课题的研究，并成功申报了湖南省科教协会课题一项和区级规划课题一项，推动了家园友好型校园建设的研究，实现家园教育双赢。

（二）优势互补研课

幼儿园通过征集职业比较典型的爸爸妈妈和祖辈们，相继组建了助教团、故事团、篮球团、艺术团，成立了一支由优秀家长、优秀教师共同组成的“进课堂”家长队伍，共同参与精品活动研磨。目前，幼儿园已经着手开发爸妈妈讲故事、趣味篮球、“小主人”生活技能培养等活动资源库，形成园本特色课程的一部分。

（三）自主管理研学

幼儿园坚持多元、活泼的开门办园方法，积极地带领幼儿、家庭走出园门，迈入社会，开阔视野，提倡研学活动。幼儿园将家长引入研学活动中，启动了家长自主管理模式。每个学期，幼儿园都组织幼儿和家长前往基地开展春（秋）季研学活动。