教你跳出初中学习的"怪坑"

周星敏

进入初中后，许多同学会加倍认真学习，有的甚至时刻拿出“拼命三郎”的精神，可结果却总是事与愿违，好像自己跳进了“怪坑”。这到底是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！

怪坑一：上课一听就懂，不是真懂

太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了。只要老师问一声：“懂了吗？”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。一旦认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就会戛然而止。

如何应对：学习是从认识并承认自己不懂开始的，不懂的一定要及时弄懂。如果在课堂上，大部分同学都回答听懂了，老师不确定是否有学生没听懂，为了不耽搁课程进度，自然会继续后面的课程。这时，没听懂的同学，可以下课问老师或者听懂的同学。总之，一定要在短期内消化未弄懂的知识。

怪坑二：书一看会，不是真会

很多同学在看书时，往往如蜻蜓点水，随意翻翻就算是看过了。如果不深入看书，隔一段时间，很难回忆起之前学过的内容。

如何应对：对于学生来说，深入看书分为“课前看书”和“课后看书”。

课前看书：预习前先要想想，已经学习了哪些知识，接下来该学习什么？预习时，要了解新知识的重点和难点，为课堂上更好地学习做准备。对预习中发现的疑难问题，可以先自査原因，看是由原有基础知识没真正掌握造成的，还是理解问题有短板。如果是基础知识造成的，需要自觉补一下课;如果是理解问题造成的，可以把问题先记下来，课堂上认真听讲、积极思考去解决。

课后看书：在熟练掌握知识的基础之上，继续深入挖掘问题，寻找问题。近期所学的所有内容，体系是否已经明确？是否能将所有知识点或知识结构串联起来？刚刚学过的新课与之前学过的哪些知识点有联系？这部分接下来会学习什么？自己能否推演出之后要学的内容，提炼知识重点呢？

怪坑三：题目看一眼就做，连条件都不清楚

很多学生做题时，还没有仔细审题，就急于动手，经常出现题目没读懂、条件没看全，就开始做题的现象。这种情况下，做对题目的可能性极小。等到题目做错了，才恍然大悟：“啊，有个条件没看清楚！”

如何应对：做题时，要养成先写出明确的已知条件、求证或求解，然后再做题目的好习惯。拿到题目时，首先要稳住心态，把题目读透，不要着急做题。多多思考一下：这个题目考查什么知识点？给出的直接条件能否解出题目？有什么隐含条件？还需要什么条件才能解决问题？

怪坑四：只要题做错了，全是因为粗心

有很多同学会说：“要不是犯了一些'低级错误，我的分数不可能这么低。”同学们不妨先问问自己：有多少分是因为“低级错误”丢的？上次考试有没有犯“低级错误”？如果每次考试都这样，那怎么行？

如何应对：不要轻视“低级错误”，一定要看到“低级错误”背后的深层原因，是审题不清，还是知识点没有掌握等。这时，试卷分析就非常重要了。每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验，从而帮助自己更好地进步。

怪坑五：刷了无数题，从不归纳总结

错题本真的很重要。它是了解自己知识薄弱点的捷径，试卷上做错的题一定要通过错题本进行整理。不少学生很勤奋，却只知道埋头苦做，各種练习题刷了无数遍，却不懂归纳，有时做错了一道题，下次遇到类似题目时，还是会做错。

如何应对：哲学上有句话：“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误。建议同学们建立自己的错题本或者归纳本，对新颖的题型、重点的知识以及解题思路和方法进行分类归纳，帮助自己整理思路，方便考试时节省思考时间。在归纳总结的过程中，要寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。

怪坑六：只会熬夜刷题，却不懂劳逸结合

在学习的过程中，不要一味地熬夜刷题，要学会劳逸结合，适时对自己喊“停”。

如何应对：只有做到了劳逸结合，让大脑得到了足够的休息，当需要调动、集中注意力投入到学习活动中时，大脑才能及时响应我们的需求。正如河南省高考理科状元曹林菁在介绍学习经验时说的那样：“在你觉得太忙或者很盲目的时候，不如停下来，会使自己更清醒，少做无用功。”

拒绝思维懒惰是比装勤奋更困难的事情，然而一旦开始转变，你会发现“用一根杠杆撬动地球”的秘密，就可以学得更轻松，也更高效。

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