高考视野下高中语文作文教学模式

林雪

摘要：语文作文是高中教学中较为重要的一部分。处于高中时期的学生，既面临着高考的择校压力，同时需要承担各科作业的学业负担，如何写好作文，提高语文学习成绩显得格外重要。但是，当前大多数高中生对写作缺乏灵感，语言表达能力不强，内容枯燥乏味，取得的作文分数不如人意。基于此，教师应该秉承着“因人施教、以人为本”的教学理念，按照不同學生的写作能力、写作基础与写作风格，指导学生合理写作。从高考视野出发，高中语文作文应该具有时代意义，为了保证学生融入到写作学习当中，教师应该不断创新方法，培养学生的写作能力。

关键词：高考;高中语文;作文教学

高中语文教学中，作文占据着十分重要的地位，不仅因为作文高考分值比例较大，同时语文写作水平也能够反映学生的文化知识素养。所以，在高考视野下，如何提升学生的语文写作能力、创新语文教学，是当前高中语文教师重点研究的热门课题。对于当前一些高中生来说，他们在写作中往往存在下笔困难、胡编乱造写作内容、照搬全抄他人作品的情况。教师应该正确认知到这些问题，立足于高考视野，正确指导学生科学立意，确定写作题材，选择写作素材，采取正确的方法进行论述写作内容，组织好写作语言，不断提升写作能力。

1.分析现阶段高中语文作文教学的基本情况

受应试教育的影响，在当前高中语文作文教学中目的性较强。通常步骤为：由教师给定题目和写作范围及要求，学生在一定时间内完成写作，然后由教师统一批改、分析、点评。这种快餐式的作文教学模式，俨然不利于培养学生的写作创新思维，学生对于教师的批改也缺少研究与关注，甚至看都不看，导致写作能力无法得到有效提升，制约着高考分数的提高。同时，一些学生在写作过程中存在敷衍的情况，下笔难、缺乏写作素材、容易写作跑题的情况时有发生。究其原因在于，大多数学生缺少足够的积累，在写作过程中并未仔细研究写作题目以及相关要求，从而出现写作障碍。所以，高中语文作文教学过程中，教师应该注重教学的实用性，不断向学生讲解各种写作技巧，引导学生多阅读，并且积累写作素材，提升写作能力。

2.探究高考视野下高中语文作文教学的有效策略

2.1增加阅读积累素材，拓宽写作的思路

在语文教学中，写作与阅读之间存在着千丝万缕的联系。所以，在培养学生语文作文写作能力的过程中，教师应该善于运用阅读这一方式方法，采取读写结合的方式，帮助引导学生阅读大量的文章与书籍，积累一些优秀写作者的写作技巧与写作经验等，并且摘抄好词好句，填充自己的作文写作框架头。教师可以引导学生从传统文化中汲取写作灵感，比如阅读积累优秀的古诗词，在写作中应用自如，提高文章的含金量。

举例来说，在写作高考作文《人生，诗意还是失意》时，这篇作文题目特有诗意。教师可以引导学生按照这种题材进行分析，在写作过程中，以论议论文为主，可以引用李白的诗句，如“天生我才必有用，千金散尽还复来。”来表达自己对人生的看法。同时，人生究竟是诗意还是失意，也取决于自己的心态。这篇作文主要考察学生对社会的关切程度与对自身命运的思考，所以可以运用到积累的素材，比如范仲淹被贬几次，仍然写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”等相关事迹，充实写作的内容。

2.2联系时事热点，提高作文的时代感

纵观近几年高考作文的命题形势，主要是结合当下的一些新闻事迹进行分析。所以，教师在开展语文作文教学过程中，绝对不能局限于传统式的教学方法，而是要打开学生的视野，了解当下时事政治，从自身角度、社会角度和他人角度来分析当下一些时事，提高学生的写作境界。

举例来说，2021年是我国抗击疫情的第二年，也是东京奥运会完美收官的一年。在写作文的过程中，教师可以引导学生结合这些时事政治，丰富写作内容。例如，在高考作文《必须跨过这道坎中》，学生可以写一下我们如何抗击疫情取得阶段性胜利，全民普及了新冠疫苗，是世界上抗击疫情做的最好的一个国家。对于疫情这道坎没有退缩，而是上下齐心协力，共渡难关。在东京奥运会上同样如此，奥运冠军们经过一道道练习的关卡与挑战，成功夺得金牌，也是因为运动员们坚持不懈的努力而换来的。从社会与时代的角度分析文章，提高文章写作高度。

2.3结合生活实际，提高写作的人文情怀

语文写作与现实生活中同样密切相关。每个学生都有不同的人生经历，在写作过程中，可以联系自己的生活实际，进行适当的创作改编，表达一些独特的情感。学生在这过程中，可以充分发挥主观性，结合写作题目直抒胸臆，增强写作的人文情怀。

举例来说，在写作高考作文《酸甜苦辣说高考》，这一写作题目与每个学生都有直接的关联性，既影响着自己未来的人生之路，同时也是家庭、社会重点关注的大事。所以，学生可以联系一下自己的生活实际与家长、社会的各方期待等，透过一些语言文字赋予高考色彩与诗意，进而表达出自己的想法。

结束语：

教育改革持续推进，高考制度与考试内容也不断革新。近年来，高考的语文作文更加贴近时事，富含人文关怀，所以高中语文教师开展作文教学时，应该结合当下的实际情况，采取合理的方式进行授课教学，摒弃过去单一的写作模式，应该挖掘学生的思想内涵，激发学生的创作思维。学生要研究近年来的写作方向，懂得联系当下一些社会热点，发表自己的想法与意见，建立独特的写作思路。同时，教师应该帮助学生加强对写作素材的积累，丰富写作内容，保证学生写作水平不断提升。

参考文献：

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