核心素养视角下小学科学实验教学研究

尚文艺

摘要：积极地强化实验教学，进一步落实核心素养培养目标，是新课改和新形势背景下小学科学教师的基本共识，同时也是小学科学教师促进每个学生全面发展的主动选择。本文将结合笔者的实验教学经验积累和总结，从以下三个基本方面入手，就优化实验教学与强化核心素养培养目标落实的对策开展研究与讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务学生在实验模块的有效化学习。

关键词：小学科学;实验教学;核心素养;策略;探索

目前在实验教学实施过程中还存在不少的问题，如学生实验基础薄弱、学生实验学习兴趣不足、学生实验思维得不到激发、学生实验学习渠道单一等等，这些问题的存在制约和影响着实验教学效益的全面化提升，也不利于每个学生核心素养的培养，需要小学科学教师进一步强化问题驱动，全面结合实验教学中遇到的各种瓶颈问题，进一步摸索解决这些问题的对策和方法。

一、各种手段运用，全面打牢学生基础

学生是否掌握了厚实的实验学习基础，学生的基础知识储备是否全面化，会对学生后续的实验学习效果产生重要的影响，而从目前的实验教学组织情况来看，学生的实验基础相对薄弱，自然会影响到实验教学效益的提升，还需要小学科学教师充分理解实验基础和实验学习的相关性，并积极地运用各种手段来全面地打牢学生实验基础，为学生实验素养的培养铺路架桥。

例如，在讲解《杠杆的科学》内容时，教师可以对该节课所涉及到的实验进行认真归纳和梳理，并对不同实验的具体内容，如实验原理、实验目的、实验基本步骤等进行梳理，让学生理解实验包含的内容，同时教师要对实验的器具、做实验所用到的实验方法、实验器材等进行细致化和形象化讲解，同时在讲解过程中引入具体化案例，并设计对应的随堂练习题目，引导学生边学习边进行有针对性练习，进一步深化学生对这些基础知识点的学习和理解。

二、引入信息技术，唤醒实验学习欲望

兴趣是最好的老师，也是学生强化实验学习的最大驱动力。而结合目前的实验教学情况来看，学生的实验学习兴趣还不够高，学习欲望也不够强，自然无法有效地释放实验教学潜能，还需要小学科学教师结合实验教学中遇到的问题，积极地通过引入信息技术来唤醒班级学生的实验学习欲望和求知热情，助力实验教学效益的不断跃升。

例如，在讲解《轮轴的秘密》实验内容时，教师可以运用思维导图对实验观察的方法进行呈现，如①提出实验问题;②进行观察记录和描述;③记录结果等，并运用多媒体图片展示实验实施过程中所涉及到的具体器材，同时讲解器材的使用方法。之后，教师可以运用微课视频对实验的基本步骤进行逼真化和清晰化呈现，并引导学生借助播放器的快进、暂停、重播和慢放等功能，积极地开展实验操作和练习，教师则可以借助交互式电子白板积极地强化和学生的互动与交流，进一步破解学生学习瓶颈，进而发挥信息技术的应用优势，全面激发学生兴趣，给予学生更好的实验学习体验。

三、强化探究学习，激发学生实验思维

传统的实验教学中往往采用灌输式、被动式和满堂说教式的模式进行实验基础知识的讲解，使得学生的参与积极性不够高、参与活力不够强，也无法有效地激发学生的实验思维，还需要小学科学教师认真研究存在的瓶颈，积极地转变教学模式应用，进一步倡导实验探究性学习，从而在探究学习中激发学生实验思维。

例如，在学习《定滑轮和动滑轮》实验内容时，教师要引导学生进行自由结组，并以小组为基本单位对实验的基本步骤、实验的操作规范、实验的器材使用等进行细致化讨论，并在讨论实施过程中让学生放下包袱，积极地让学生开展讨论，说出自己的真实想法，积极地提出具有建设性的看法，教师则要强化对学生的实验学习引导，让学生积极发言，并教授给学生有效的方法和策略，进一步帮助学生分析讨论中遇到的问题和解决的方法，如当学生积极性不高时，教师可以用幽默的方式进行问题分析和讲解，当学生在学习过程中遇到难以解决的问题，教师则可以结合学生特点，积极地采用恰当的讲解方法和对策来帮助学生破解实验学习瓶颈。最后，教师还要积极地引导学生分小组对实验成果进行分享和交流，有效发散学生实驗学习思维，进一步促进学生实验学习效益的不断提升。

综上所述，积极地探索实验教学优化的对策和方法，进一步研究落实核心素养培养目标的对策，是小学科学教师的共同教学目标追求，也是小学科学教师实现教学创新，促进每个学生全面发展的战略抉择，还需要小学科学教师积极地直面实验教学中存在的各种突出问题，认真地研究破解问题的良好对策与具体方法，并在实验实践教学中运用各种手段，全面打牢学生基础;引入信息技术，唤醒实验学习欲望;强化探究学习，激发学生实验思维等，从而进一步优化和改进实验教学实施，助力核心素养培养目标的高质量达成。

参考文献：

[1]陈梦峡.小学科学实验教学中学生观察能力的培养研究[J].中小学实验与装备，2021，31（06）：28-29.

[2]徐阳.小学科学观察实验教学设计方法探讨[J].江西教育，2021（36）：78-79.