浅谈多媒体教学在初中英语教学中的有效利用与应用分析

唐乐群

摘要：英语语法在英语教学中起着举足轻重的作用。掌握好语法是英语教学质量的重要保障。英语的学习，听、说、读、写、译等都包含了语法的学习。本篇文章阐述了运用多媒体技术进行中学英语语法教学的方法，以及运用多媒体技术来提高教学效果的必要性。同时将多媒体教学资源用于初中英语课堂，不但能促进英语教学，还能促进学生对英语的学习，加深对英语的理解。

关键词：英语;语法;初中;多媒体;应用;教学;有效;资源

前言

在英语课堂教学中，语法是保证学生思维方式和思想观念的关键。在英语教学中，语言的作用极其重要，特别是语法，可以让学生学英语更轻松，更容易学，更聪明，更容易上手。这样可以减轻学生的学业压力，缓解学习英语时的紧张，使学生对学习英语有更深入、更长久的兴趣。所以在传授英语语法的过程中，教师要学会运用其进行交际，而在英语教学中，要把学生带入“虚拟”的情境，同时在“虚拟”的情境中去实现“实践性”和“理论性”。在这段时间内，可以实行双向通行。教师通过运用多媒体技术，既能提高英语的教学质量，又能提高学生的英语水平。

一、通过多媒体来进行对话英语练习

英语语法的学习通常比较单调，缺少交流就会造成学生与学生在进行语法教学时的相互影响，而谈话则是针对这种交流的需要而进行的。在某些情况下，学生通过实践、参与、感知和体验来获取知识，进而提高学生的英语能力和学習目的。要进行谈话，就得在一个特殊的情况下进行，有些时候，学生能够准确地听懂所说的话，并且能够很好的提高他们的语言表达能力。在课堂上，由于教室里有限的空间，无法在真实世界中进行交谈。因此这通常建立在假定的基础上，但这必然会对教育产生一定的影响。所以通过运用多媒体技术，可以最大程度地减少场地的限制，从而让学员更好地展现出现实的情景。通过利用购物，自然美景，日常生活，工作场景等多种教学方式，使其能有效地克服模糊的假定，增强教学情境的真实性，有助于学生对写实语法的认识。同时其还能使同学们对英语产生浓厚的兴趣，使他们能够进行有效的沟通，从而让他们能够在日常生活中学会语法。

二、在阅读中利用多媒体来实现语法教学

英语语法教学中，单一的句子是其最大的限制。在英语教学中，一般都是通过对一条规则的学习，再进行造句、填空、翻译、造句等方面的训练。学生在读、写时，在大量的情绪素材的帮助下，对情绪的认识有了初步的认识，从而能够处理素材，归纳出上下文的规则。同时学生运用多媒体技术，然后对英文音频、图片、文字数据、多媒体教程、人物传记、基础知识、风俗习惯等进行了优化和集成。比如，在发放阅读资料时，要在各个下划线上标出对应的语法点，以帮助学员快速掌握语法。

三、通过多媒体来进行语法写作教学

学习语法是为了更精确地表述。利用多媒体技术把文章导入荧幕，让同学在上课时能看到，并能得到即时的回馈，让他们明白自己英语语法的错误之处，同时改正自己的语法过错，这也是一个不断学习和强化的过程。此外，这也能促进学生与老师的沟通，激发学生的创作热情，增强学生的责任心。

四、利用多媒体来实现听力教学

听力的巩固、强化和灵活在应用英语中起着举足轻重的作用。同时，丰富的语法知识有助于我们更好的了解一门英语的内涵。在英语短篇小说、歌曲、经典电影对话中，学生能够正确的模拟英语的语音、语调。此外，运用多媒体技术进行英语语法教学，也是一种行之有效的途径。

计算机辅助教学是一种新型的教学手段，与传统教学方式比较，它具有许多优势。所以英语语法是英语的中心，而不是其它科目。英语语法应遵循适度、方便、充分的原则，要充分运用多种手段，以达到提高学生英语水平的目的。教师要激发学生的学习积极性，激发他们的学习热情。因此，在初中英语教学中，教师必须主动思考、勇于探索、勇于创新，以毕生的精神去探究更好的英语语法，把英语教学中的多媒体运用到教学中去，从而为英语教学服务，使英语语法课能更好的实现。

五、初中英语教学中多媒体的应用

在英语教学中运用多媒体技术，首先要从对学生的学习中进行有效的教学。可以通过英文电影，英美剧，外国新闻等多种形式的多媒体教学。另外，教师也可以在网上挑选广告或者有创造性的影片来进行英语教学。总的来说，所搜集的资料都可以应用于英语教学。所以，在获得原始信息后，要按照学生对英文的不同需求，对其进行适当的加工和编辑英语教学中的多媒体资源。此外，英语课堂应充分运用多媒体资源，并能兼顾学生对英语的理解与兴趣。特别注意的是，在选用多媒体教科书时，要小心避免过于夸张的画面，以免造成大量的复杂内容，使学生的英语学习受到干扰。

结语

总之，将多媒体教学资源运用于初中英语教学，既要有清晰的教学目的，又要根据不同的教学阶段进行相应的教学，并对其进行合理的总结，从而使初中英语教学对学生的发展起到更大的促进作用。

参考文献：

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