从综合语言运用能力到英语学科核心素养

赵敏

摘要：学习英语一直以来都是我国中学教育中不可分割的一部分，过去的英语教育中都是以考试成绩为导向的教学，教学上更多表现为表面词语意思的理解和单词的机械化记忆，这种教学模式使得学生的英语综合能力和核心素养提高的不多，而且很多同学在学习中就失去了对英语的兴趣，甚至觉得学英语就是一种累赘，一种包袱。新的教育改革中意识到这个问题，准备以提高英语综合运用能力和英语核心素养为主要目标来进行英语教学的改革，希望能够通过不一样的教学模式和课程设计帮助更多孩子们在提高英语核心素养的同时也能够帮助孩子们找回对英语的兴趣。本文主要分析英语教学中存在的主要问题、以往英语教育改革取得的成绩以及如何进行有效改革。

关键词：高中英语;核心素养;主要问题;措施

引言：

以往的英语教学模式下存在的问题很多，有的甚至很棘手，如何有效解决这些问题，切实提高中学英语学科的核心素养，实现英语教育的新突破是一个新的挑战。

一、英语新课程改革中已经取得的成绩

2007年国家在高中英语课程上进行了一次新课程改革，这次改革也是对以往高中英语教学思维模式的一次洗礼。取得的主要成就包括了以下几个方面：（1）教学目标的转变。在这之前国家对于高中英语的教学目标就是让学生们了解和掌握英语的结构和语法体系，而改革以后更多强调了要让学生在英语综合能力上有更大提升，不仅掌握语法体系而且能够运用英语解决日常听说读写问题，英语的应用性变得更强了。（2）教学性质由以前的机械式变得更加具有人文关怀。以往老师教英语就完全按照英语教材来讲解英语，英语教学过于机械化和片面化，而改革后教材内容设计上贴近中学生的生活和兴趣爱好。老师和学生们在英语文化交流上也比以前多了很多。（3）教学理念上实现转变。以前的教学理念就是一切以教材和老师為准，教材有什么老师就教什么，老师教什么学生就学什么，而改革之后逐渐实现了教学主体地位由老师变为了学生，主要以培养学生综合素质和学习兴趣为主，帮助学生提高英语综合能力。（4）教学内容上更加多元化。以前教学只注重书本知识的讲解，而改革后除了书本知识的讲解以外，更多地会强调培养学生的兴趣爱好、世界观、价值观、人生观等。

二、高中英语课程存在的问题

（一）传统教学理念仍旧没有得到根本改变

尽管新课程改革后，很多教育学者和专家都提出了新的思路，但在教学上仍旧没有从根本上摆脱传统教育方式的影响。比如说教师在教学上仍旧更多的课堂上的教和学，导致教师在课程内容安排上依旧是以书本知识为主，讲解的内容过于片面化、表层化和机械化。再比如教师在教学上仍旧以应付考试为教学导向，怎么讲课能最有效提高学生成绩就怎么讲，中间忽略了学生情感的培养和对英语文化特点的把握和深层次理解，导致学生提高英语成绩艰难，英语综合能力不强等问题出现。

（二）教学内容过于表层化、程序化，缺乏深层次探究

很多教师在英语教学中缺乏对英语语言的深层次理解，导致在教学内容上过于简单化。比如很多教师自身英语综合能力不高，听说读写只会某一方面，因此在教学上就会将内容更多的偏向于这一方面而忽略了其他方面的教学，导致学生们在英语素养上有欠缺。再比如教师自身英语能力很强，但对如何将英语能力传授给别人的认识上不够深刻或探究得不够，导致自身能力很强但学生从老师身上学到的知识很少。

三、课程改革新思路

（一）课程教材改革

首先课程教材的改革应当以提高学生语言综合运用能力和语言素养为主要目的，旨在提高学生们再语言上的四个方面的能力。（1）语言能力。英语教材的设计首先应当考虑到要培养学生语言能力，即听说读写能力。因此在教材设计上要合理规划好英语听说读写四个部分的训练，而且内容上要先易后难，循序渐进，这样设计能够保证学生听得懂，学得会，而且语言的四个方面的能力都能得到提升。（2）思维品质。教材设计上应当适当地设计一些问题环节，在每学完一个章节 以后给到学生思考的机会，培养锻炼学生的语言思维能力。（3）文化意识。教材设计应适当地设计一些与英文相关的语言文化故事以及中西方语言文化的差异比较，这样能够帮助学生更好地了解英文文化。（4）学习能力。针对这一方面，教材设计上应该设计一些有关英文的课堂互动环节，帮助学生在课堂上活学活用，提高语言学习和掌握能力。

（二）教学方式改革

教师在教学方式上应当作出更多的思考。一、围绕教学主题设计课堂内容。比如这一节课主要是培养学生的听说能力，那在课堂形式上就可以以活动演绎的形式来教学，让学生分组后自选主题进行对话演绎，这样整节课程学生们注意力都能集中到英语的学习当中，而且还能有效达到教学的目的。二、在开始课程前可以通过设置情景、问题等方式引导学生进入话题。三、通过举生活中的例子来应用课堂所学的知识，帮助学生掌握知识。

结束语：

高中英语课程改革已经多年，目前仍然会有很多教学问题等待解决，这对于每一个教育工作者都是一个挑战。相信通过不断改革创新，英语教育会越来越好。

参考文献：

[1]李瑞.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].校园英语，2020（47）：161-162.

[2]郭端霞.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].考试周刊，2018（62）：102.