探究初中班主任管理方法的创新与实践

吴霞

摘要：德育工作在学校、班级中具有举足轻重的地位，而学校、班级的道德教育水平则直接关系到整个学校或班级的形象。班主任作为班级的领导在学校的教学中起着举足轻重的作用，而且管理的方法直接影响着整个班级的教学质量。通过对初中教师对思想品德教学进行了初步探讨主要的目的是提高学校德育管理与教学质量。班主任在学生的心目中都是非常熟悉的在进入初中之前他们的心中就有了一个叫班主任的概念可见在学生的学习生涯中班主任是多么的重要。

关键词：初中;班主任;创新

引言

道德教育对学生道德品质、行为习惯、心理发展树立崇高的理想信念起着十分重要的作用。在初中思想政治教育中道德素质教育是一个不可忽略的重要内容。随着时代的发展社会的发展学生的思想观念发生了变化，而且对班级道德教育提出了新的要求。班主任要加强对学生的思想教育，如果要提升整个班集体的道德品质就必须寻找切实有效的班级管理对策。班主任对学生的学习起着举足轻重的作用，而且班级环境的好坏对学生能否健康地成长起着至关重要的作用。

一、初中班主任管理方法的缺陷

我国的教育发展速度很快教学方式和观念都在不断地更新，所以如果班主任按照传统的管理方法干礼班级，不但会影响到教学的发展，而且教学的效果也会越来越差学生很难取得大的进步。因此，班主任要不断推进素质教育把"以生为本"的思想贯彻到教学中。

（一）班主任班级管理观念固化

在新课改的背景下各学科、各阶段的教师都要认识到时代的变化，而作为班级教学的主要指导者就要不断地进行新的教学改革和实践。在目前的班级管理中难免会出现一些问题，比如班主任的班级管理思想已经定型了，他们知道了素质教育对于学生的发展有多么重要，但是为了提升学生的成绩他们往往会把精力放在学生的学习上常常忽视学生的心理、情感和生活的方方面面。与此同时，部分班的班主任们只关心如何提高班级管理的有效性而忽略了学生的特点。

（二）管理方式和实践方式不够灵活

在我国的教育体制中对教师进行专业化的训练很少，大部分的教师都是从实际出发倾听他人的建议。班主任在任职期间由于精力有限教学任务繁重没有足够的时间来进行班级管理，因此在管理和实践方面存在着一定的局限性对班级的管理只能通过对学生的教育来实现。

二、初中班主任管理方法的实践

（一）进行感恩教育，引导学生树立远大目标

班主任在对学生的教学中要注意情感的交流有时候情感的教育要比严厉的教育更有效。班主任既要重视学生的学业和思想道德建设，又要加强对学生的感恩教育使他们把感激之情转化为学习的动力。

（二）建立完善的德育管理体系

德育工作要求全校教师与班委成员共同努力建立科学、系统、合理的德育教育系统。班主任要选择具有良好道德品质的学生作为辅导员协助班主任对班级的一言一行进行监督和管理。班主任要讨论出可实施的班级管理战略要从班级的实际情况出发并共同实施履行监督和管理责任如有任何违反集体道德规范的事件应由班委或任课老师向班主任汇报，然后让班主任根据事件的严重性提出合理的解决方案做到公平公正必要时可以通知学校和家长，这种目标化的管理和分层的管理方式将极大地提高了班级的管理水平，从而让整个教育教学系统更加严格同时也能促进教师的教学和学生学习热情。在初中阶段孩子们的思想还不够成熟还有一些叛逆的情绪。如今的社会很多家庭都是独生子女父母的注意力都放在了一个孩子的身上，所以很容易产生溺爱的现象，从而导致了班级里发生顶撞老师和同学打架等恶劣的事情。有的学生会有不爱说话逐渐产生了一种自卑心理，因此，在实际教学中班主任要注意观察学生的行为特点，并根据不同的学生来进行针对性的教学，。

（三）注重培养学生良好的习惯

在班主任平时要注重对学生的行为、学习习惯的指导从点滴做起，这样才能更好地约束学生的行为从而达到自我管理的目的。习惯不是一朝一夕形成的而是长期的。俗话说习惯可以改变人的一生，而学生接受教育的基本目标就是要养成良好的习惯，这样才能让他们在今后的生活道路上保持积极的心态。

（四）建立关系，培养师生情感

在新课程改革的背景下，教学主体已经从"老师"转向"学生"打破了以往的教学方式。班主任要注意观察学生的家庭状况，了解他们的性格让他们相互信任、相互理解。在教学中教师要采取鼓励、赞扬等方法调动学生的思考能力培养学生的学习兴趣营造一个和谐、优美的课堂环境引导学生成为学习的主体，发挥学生的主观能动性上课做到积极举手回答问题，课后做到积极完成班主任布置的教学任务。同时老师还可以通过设立奖品来激发学生的学习热情采用"有奖有惩"的方法，对进步大的同学进行奖赏让同学们在学习中获得快乐，从而提高学生的学习的兴趣。

（五）掌握学生动态，做好班主任工作

班主任要对学生的心理活动有全面的认识这样才能进行创新的管理与实践。首先老师要分析的是学生的家庭经济状况、家庭背景等，其次是学生的学习成绩、学习习惯、学习态度等，从而班主任可以根据自己所掌握的资料制订出一个大致的班级管理计划和方法，比如針对学生的缺点提出针对性的措施更号的帮助他们提升自己的能力，从而提升自己的管理水平。班主任要与家长保持联系掌握他们的日常生活。班主任在与学生的父母交流的时候要多表扬他们让他们对自己的孩子进行欣赏这样老师和同学之间的关系就会变得很好老师的工作也会变得很好。在班级里班主任的角色不仅表现在班级的管理上，也表现在小组活动中。

结语

综上所述，班主任在对班级管理中采用科学的管理方法进行课堂管理可以使学生在以后的发展中少走弯路让学生获得更好的发展。班主任必须勇于探索勇于实践新的管理理念也可以借鉴别人的优秀管理经验，然后根据班级的实际情况制定出切实可行的管理方法。教师应主动为学生提供社会实践的机会并对其进行多种形式的教育有效地提高了课堂教学的质量。以前的教学方法只注重成绩成绩决定了一个学生的好坏一个好的学生在老师和父母的眼中都是优秀的。随着现代教育的发展对人才的要求也越来越高，而不仅仅是靠成绩来衡量更要注重培养学生的全面发展。比如有些同学擅长运动、有些同学擅长画画、有些同学喜欢演讲。

参考文献：

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