信息技术创新幼儿五大领域教学路径探索

吴云峰

摘要：自从大概公元前3000年美索不达米亚的苏美尔人创造写作以来，人类一直在积累、检查、控制和运输信息，信息时代下人类对于教育教学有了更高标准的要求，它不仅是现代科技给予教育的有力帮助，也是老师们高效提升教学效率的重要工具。而在教育领域中，幼儿教育又极其重要，它是每个人学习知识的重要基石，在幼儿时期打好基础有利于未来的学习与生活。幼儿园的五大领域教学更是重中之重。本文重点介绍如何利用现代信息技术在幼儿五大领域教学，帮助幼儿进步，让每位幼儿学有所成。

关键词：信息技术;幼儿教育;五大领域

幼儿园五大领域指的是健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。各领域的内容相互作用，从不同的角度促进儿童情绪、态度、能力、学识、技术等方面的发展。“健康”主要是指提升孩子体质，培养健康的生活习惯;“科学”是指激发幼儿的探索欲和好奇欲，发展认识能力，有好奇心，能发现周围环境中有趣的现象;喜欢探索，喜欢动头脑发现和解决问题;“社会”是指增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关爱、善良的态度和行为，促进幼儿个性健全发展，喜欢参与游戏和各种有帮助的活动，活动中快乐，活泼。乐意与人交往，讲文明，懂礼貌，对人友善;“语言”是指提升幼儿语言交流的积极性、提高语言能力，乐于与人交谈、交流。注意倾听并能理解对方的意思;而“艺术”，则是指丰富幼儿的感情，培育初步的感受美、展现美的情趣和能力。能进一步体会环境、生活和艺术中的美。喜欢艺术活动。这五大领域全面的覆盖了幼儿教育，如果与信息技术相结合能更大限度的发挥它的效果，帮助幼儿更好更快的成长。

一、健康领域：利用信息技术培养幼儿的良好习惯

健康是人生的第一财富，也是幼儿教育中的重要组成部分，是其他阶段教育领域的前提和保障。对于幼儿班的孩子们年龄较小，理解能力比较差，而现有幼儿教材基本上都是以图画以及文字进行展示，孩子们很难通过文字和语言描述来获得教材上的知识，如果此时老师们运用信息技术为孩子们进行动画视频展示，无疑可以更好的帮助幼儿们理解以及培养良好的习惯。

例如，在幼儿们吃饭前放播放鼓励好好吃饭的动画片，比如《大力水手》，主人公通过不断的吃菠菜变得更加高大和强壮，孩子们看到后会很容易被动画的内容所吸引，并且也会养成多吃蔬菜的好习惯，补充绿色维生素。通过信息技术的教学，让孩子们培养良好的生活习惯，拥有健康的身体。

二、语言领域：利用信息技术增强幼儿表达能力

语言表达，使幼儿成长过程中必不可少的技能之一，孩子们只有学会表达之后，才能更好地表达出自己的需求，才能更好地与他人沟通。传统的教育方式无法更好地为孩子们展现场景与环境。教师作为学前教育的施教者，应该充分利用新媒体技术，为孩子们播放一些童谣的音频或者一些动画片。在锻炼幼儿表達能力的过程中，要多鼓励孩子们表达，幼儿们只有对表达有兴趣，乐于去表达，才能更高效的培养表达能力。

例如，在幼儿们上完音乐课后，老师们可以让孩子们积极表演，并且在每个孩子表演完后都要夸赞他唱的非常好听，既可以培养孩子们的表达能力，也让他们体会到表达的乐趣。在看完动画片之后，也可以让孩子们积极发言通过这一集动画片自己学会了什么道理，每位回答了问题的小朋友都可以获得一个奖励，通过观看视频的模式吸引兴趣后再通过奖励来鼓励幼儿，利用信息技术增强幼儿的表达能力。

三、社会领域：利用信息技术丰盈幼儿情感体验

幼儿时期是自我意识生成和发展的重要时期，在这个阶段，幼儿的自我意识总体上展现出快速发展的状态，作为老师，我们有责任给孩子积极的影响，帮助孩子形成乐观向上的自我意识，从而促进幼儿心理的健康成长。根据孩子们认知的直观性、形象性和情感的易变性、冲动性的特点，信息技术是对幼儿进行情感教育最便捷、最有用的教育帮手。

例如，为了培养孩子们孝顺父母的传统美德，我给孩子们播放了《二十四孝》动画片，在动画片的形象展示下，通过主人公们的行为举止，孩子们理解了父母养育他们的辛苦，懂得了孝顺父母，很多家长都反馈通过这次课程很多孩子们回家后都表现得非常乖巧。

四、科学领域：利用信息技术培育幼儿的探究精神

科学是第一生产力，科学教育能够提升孩子思维的能力，可以提高孩子的探索精神和解决问题的能力。而幼儿学习科学的积极性一定程度上取决于他们是否有兴趣学习。实践表明，通过信息技术可以更好的提高孩子们的兴趣与积极性，培养孩子们的探究精神。

例如，在教授《认识小动物》时，我通过多媒体游戏《小动物们过冬啦》来教导孩子们认识小动物，游戏会在幼儿们选择错误时显示“你选错啦”和一个“小哭脸”的表情，而在孩子们选择正确时，屏幕上则会显示“恭喜你答对啦！”的字体以及一个“笑脸”表情包。信息技术通过动画和游戏的方式更大的吸引了幼儿们探索的兴趣。

五、艺术领域：利用信息技术提升幼儿的审美能力

现代信息技术可以色彩鲜明、活灵活现、画面丰富的展示事物，这无疑能够更好的吸引幼儿们学习和模仿。在艺术领域中，很多知识是抽象的，教师们很难用语言去描述它，这时候运用信息技术进行教学再合适不过。孩子们年龄较小，生活阅历不够丰富，眼界也不够开阔，此时教师们可以运用信息技术让孩子们了解更多更广阔的事物。

例如，在学习《牡丹花》的时候，我从网络上搜集了很多有关牡丹花的图片来让孩子们观察学习，我还搜集了其他品种的花比如月季、菊花、桃花，孩子们通过信息技术可以更好地分辨出各个品种花的特点，提升审美水平。

总而言之，信息技术在幼儿教育中有着非常多的好处，老师们应该结合自己班上的学生情况，配合信息技术，设计出一套最适合幼儿的学习计划。希望可以通过这篇文章让信息技术可以得到更广泛的普及，让更多的幼儿享受到更好的教育，让祖国的教育事业更上一层楼。

参考文献：

[1]马晓红.幼儿园教学中信息技术的应用策略探究[J].考试周刊，2021（A5）：160-162.

[2]潘彦萍.信息技术背景下幼儿园教师自主学习策略[J].教师博览，2021（36）：77-78.