中考英语复习的有效策略探究

黎晓娟

摘要：中考是学生在学习过程中需要度过的难关之一，在一定程度上决定了学生的未来。因此，中考对学生而言极为重要，是教师在教学中需要让学生重点了解的考试之一。为了有效提高中考的考试成绩，学生在学习中需要查漏补缺，提高对知识的掌控能力，增加考试的分数。所以，本文将阐述中考英语复习的有效策略，让学生具有针对性的进行学习，提高学生对时间的利用率，使学生的复习达到最佳的效果。

关键词：英语复习;中考;有效策略

复习是学生学习的重要环节，能够让学生了解自身学习中的不足，以完善学生学习的缺点，巩固学生所学习的知识内容。复习的方式各种各样，科学的复习方式则能够帮助学生节约时间，提高学生学习的成绩。相反，不合理的复习方式，将会严重影响学生对知识的掌握情况。因此，英语教师在中考的复习中，需要针对学生学习的特点，为学生构建科学的复习措施，提高学生复习的效率。

一、利用辅助教学工具，提高听力成绩

现阶段，教师教学的方式通常需要运用不同的辅助工具，以达成教学的目标，提高学生学习的成绩。听力成绩占据了英语成绩的一部分，是学生在复习中需要重点提升的成绩之一。听力成绩的提升，不仅能够让学生提高英语的总成绩，更不能够发展学生英语听力的能力，提升学生英语的综合素质。因此，英语教师可以指导学生利用辅助教学工具进行复习，以提高学生的听力成绩。

例如：学生在练习听力的过程中，教师可以利用多媒体、希沃白板等设备，为学生播放听力的内容，让学生解题。利用信息化设备辅助学生提高听力成绩的过程中，可以将学生分成不同的小组，根据小組的听力能力，适当为学生加快或减慢听力文件播放的速率，以帮助学生探究提高听力能力的方式，增强学生听力的水平。基于此，教师还可以为学生创建听力竞赛，检查学生进步的程度，同时激发学生的竞争力，形成良好的课堂学习氛围。合理的使用辅助教学工具，可以有效降低教学的难度，培养学生自主学习的思维，促进学生学习的发展。

二、合理规划做题时间，提高阅读理解成绩

如何有效利用做题的时间，提高学生阅读理解的成绩，是教师教在教学中需要不断思考的问题。阅读理解是学生学习的难点之一，较多学生难以在阅读理解中取得好成绩，从而影响了考试的整体成绩。为了有效提高学生阅读理解的成绩，英语教师在实际教学的过程中，可以合理规划做题的时间，提高学生学习的效率，让学生在有效的时间内掌握解答阅读理解的精要，发展学生解题的思维。

例如：教师在英语课堂中，可以选择性的预留十五分钟的时间，让学生解析阅读理解的题目，以培养学生解答阅读理解的意识。在十分钟的时间内，教师可以根据学生学习的成绩，为学生布置难度不同的阅读理解题目，适当对学生进行指导，逐步培养学生解答阅读理解题目的能力。在课下，教师可以为学生布置“睡前解题”的任务，让学生利用睡前的十分钟进行解答，以此构建学生良好的学习习惯，不断提高学生阅读理解的成绩。学生在合理规划时间的情况下，能够将阅读理解划分成不同的内容进行解答，形成分步解题的理念，有助于加快学生解题的效率。英语教师在教学的过程中合理规划学习的时间，还能够减轻教学的压力，焕发学生学习的积极性，推动学生学习的进程。

三、科学记忆英语文章，提高作文成绩

在中考英语的过程中，作文无疑是学生需要重点练习的内容。对于部分学生而言，在英语考试的过程中能够取的良好的作文成绩。但是，对于一些基础较差的学生，则难以有效提高作文学习的成绩。所以，英语教师在作文教学的过程中，可以选择英语范文让学生记忆，拓展学生的英语词汇，提高学生写作的成绩。

例如：教师在作文教学的过程中，可以将作文分成社会经济类、环境保护类、校园安全类、学术文化类、节日活动类、素质教育类、理想交友类、现代生活类等，让学生按照以上的种类记忆英语范文，提高学生英语作文的创作力。在选择英语范文的过程中，教师可以根据历年的考题选择，选择更为专业的考题内容，以帮助学生记忆标准的英语文章。除此之外，教师还可以引导学生阅读英语作文的书籍，让学生根据作文的分类进行阅读与记忆，夯实学生学习的基础。学生在阅读文章的过程中，可以尝试列出作文的提纲，再运用自己所学英语知识进行填充，久而久而之能够形成科学的写作理念，形成系统性的创作方式。教师在教学中帮助学生记忆不同作文的内容，既能够有效增强学生写作的成绩，还能够发展学生英语学习的思维，奠定学生学习的基础。

总而言之，英语对于部分学生而言是学习的弱项，许多学生常年英语学习成绩不理想。若能够在中考复习的阶段，科学利用复习的方式与时间，可以在一定程度上提高学生的英语成绩。学生在复习的过程中，需要了解自身复习的需要，以谨慎的态度进行复习，实现复习的目标。

参考文献：

[1]赖钰怡.初中英语中考复习的教学思路探讨[J].校园英语，2021（27）：130-131.

[2]杨名建.中考英语复习策略解析[J].中学教学参考，2021（21）：51-53.