传统民间游戏在幼儿教育中的应用价值探究

宋璐

摘要：民间传统游戏是中华民族的伟大果实和老百姓们智慧的体现，它不仅可以通过游戏的方式提高幼儿们探索的兴趣，还贴近生活，向幼儿们传播了传统文化，提高了幼儿们热爱国家、热爱民族、发扬中国传统文化的意识。传统民间游戏不仅可以锻炼幼儿们的思维能力，同时可以起到强身健体的效果。本文从传统民间游戏的特点入手，就传统民间游戏在幼儿教育中的实用价值进行分析，希望通过本文能推动民间游戏在幼儿教育中的广泛应用。

关键词：传统民间游戏;幼儿教育;应用价值

《幼儿园教育指导纲要（试行）》表明，老师们要根据幼儿们的身心健康情况以及年龄的条件的判断，设计制定出适合各岁数幼儿们玩耍的游戏，而事实上，随着祖国历史五千年的发展，我们早已拥有了许许多多的传统民间游戏，民间游戏充分展现了老百姓们的聪明与智慧，在日常生活中，游戏是陪伴孩子们最多的事物之一，游戏在学前教育中有着重要的教育价值。

一、传统民间游戏特点

1.传统民间游戏具有强烈的的民族特色和地域特点。祖国地域辽阔，各个民族之间，各个地方之间，都有不同的民间游戏，游戏中也會融入当地人的日常起居生活。游戏中所搭配的朗朗上口的童谣，一般也是由当地方言组成，这些因素都使传统民间游戏具有强烈的民族特色以及地域特点。

例如“打陀螺”游戏，大部分孩子都有见到过，这个游戏不仅仅由许多孩子在玩，许多大人也乐在其中，“打陀螺”可以选择用绳子绕住后抽动陀螺使其旋转，也可以直接用手旋转陀螺，等陀螺落地，再用绳抽它，让它旋转，抽打得越狠旋得越快。由于全国地域天气的不同，有些地区的孩子是在陆地上玩耍，而有些孩子则是在冰面上玩耍。

2.传统民间游戏易学、易会、易传。幼儿们年龄低，知识层面相对较少，而幼儿们又需要完成从游戏的选择、角色的分配、工具的挑选与制作、游戏情节的发展和游戏结果的判断这些步骤，这代表着游戏需要简单好学易传播的特点。

例如“拍画片”游戏，这是一个非常简单的游戏，两个人就可以开始玩，而工具仅仅是几张简单的纸片，每个人依次用手去拍，如果有人把画片拍的反了过来，那么将画片反过来的孩子就赢了。非常简单的玩法让这个游戏一直流传到现在。

3.传统民间游戏具有较强的趣味性和娱乐性。要想吸引幼儿们去玩，一定要好玩才行，能够流传下来的民族游戏，无疑都具备了趣味性和娱乐性，这使得幼儿们愿意主动的去玩。

例如“跳皮筋”游戏，皮筋高度可以从脚腕处开始到膝盖，再到腰到胸到肩头，再到耳朵头顶，幼儿只能用脚来跳。而它的跳的动作有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等十余种腿部基本动作，这十余种动作结合在一起会有更多种花样。由于“跳皮筋”游戏的花样复杂多样性、只需一根橡皮筋的简便性，使得这项游戏深受幼儿们的喜爱。

4.传统民间游戏具有鲜明的群体性。流传下来的传统民间游戏基本都是由两个或两个以上的儿童一起玩耍，比如跳房子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等，合作的同时也有竞争，凸显出鲜明的群体性。

例如“丢手绢”游戏，这个游戏充分的锻炼了孩子们的反应能力以及奔跑速度，每个孩子被追赶时都害怕被追上从而导致输了，而每位幼儿在当追赶的人时也都尽心尽力的在奔跑。这个游戏充分体现出鲜明的群体性，两三个孩子是玩不起来这个游戏的，孩子越多将会玩的越开心。

二、在幼儿教育中传统民间游戏的价值

1. 使孩子形成亲社会行为。传统民间游戏具有鲜明的群体性，大部分游戏都需要多人配合才能完成，在游戏过程中，孩子们一起合作，学习如何与与他人合作、互助、竞争，同时传统民间游戏也宣传了传统文化，增强了民族自信心和民族认同感，从小树立孩子爱社会爱民族的优良品质。趣味浓厚的传统民间游戏可以吸引孩子的注意力，并学会自己解决游戏中可能遇到的各类问题，学会理解和善待他人，在提高自身调控能力的同时，形成有益的集体意识和社会责任感。

例如，幼儿们在玩“跳皮筋”游戏时，需要两两分组竞争，这个过程中既有与同伴之间的合作，也有与不同队之间的竞争对抗，潜移默化中培养孩子的社会性发展。

2.提高幼儿社会认知能力。游戏是幼儿参与社会文化生活的重要途径，不同地域之间设计和传播的游戏也会不同，比如伴随着游戏的进行的童谣，一般都是根据当地方言来进行，而这些童谣中可能都会带一些常识或者道理，可以帮助幼儿们提高社会认知能力。

例如“老鹰捉小鸡”游戏中，需要一个幼儿当老鹰，一个孩子饰演母鸡，其余孩子当小鸡，小鸡们在母鸡妈妈身后躲藏老鹰的追捕，这个过程就有教导孩子们生物链的道理。

3.促进幼儿良好个性的发展。传统民间游戏具有较强的趣味性和娱乐性，孩子们在玩耍时享有充分的自由，自由自在，无拘无束，幼儿们是自在快活、放松无压的，这有利于幼儿们的良好个性发展。在游戏中，孩子们相互配合，互帮互助，既会享受到成功的喜悦，也会感受到失败的懊悔，孩子们会在一次次的失败与成功中增强抗压能力，改变性格中的“骄横”、“马虎”、“任性”、“自私”，变得更加的懂得互助与奉献。

例如“滚铁环”游戏，幼儿们需要仔细认真，一心一意地盯着铁环，防止其跌倒从而失败，这个游戏培养了孩子们的专注力;而在“老鹰捉小鸡”游戏中，孩子们被分成了两队，培养了孩子们的竞争意识。

将传统民间游戏融入到幼儿教育中，不仅可以让幼儿们有了更多好玩的游戏，体会到游戏的乐趣，也多方面培养了孩子们的身体和大脑。随着科技的不断发展，电子游戏逐渐替代了传统游戏，我们应该更多的应用传统民间游戏，挖掘其本身的价值，将传统民间游戏与幼儿教育相结合，不仅能够有效保护传播祖国的传统文化，也可以让幼儿们的身心健康和谐发展。这不仅是简简单单的怀旧，更是重拾民族自信心。相信经过我们的不断努力，传统民间游戏一定可以在未来继续生根发芽，开花成长。

参考文献：

[1]康丽，王喜梅，韩丕国.民间传统游戏融入乡村幼儿园活动的实践探索[J].菏泽学院学报，2021，43（06）：56-60.

[2]付霞.传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施[J].当代家庭教育，2021（35）：20-21.