课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用

应可可

摘要：现阶段，我国的英语教学还存在着明显的弊端，教师们在教学的过程中，一味地灌输知识，采取死记硬背的教学方式，为教导学生应试而去教学，导致学生的英语实际应用能力远远不如考试分数那么美观。而课堂互动的教学模式，可以增强师生之间相互的交流，在教师调动课堂氛围的过程中将英语知识渗透其中，使学生能更主动地去接受系统的知识，激发其英语学习兴趣，提高课堂效率。

关键词：课堂互动;高中英语;应用

1互动教学模式对高中英语教学的作用

互动教学模式的应用，使学生从原先被动状态转化为主动学习，而在整个教学中，通过教师给学生设定的具体交际情境，引导学生正确表达自己的观点，学会如何利用英语进行表达。结合当前新课改要求，需要学生在学习中充分体现主体地位，这对于教师而言具有较大的难度，主要是因长期受传统教育模式的影响。而随着互动教学模式的出现和应用，教师可根据实际教学内容，对学生进行适当的帮助。这种方式的有效使用，不仅能够让更多的学生参与互动，还在提高学生英语学习方面发挥重要的作用。另外，互动教学模式的应用，有助于学生英语能力的提升。英语这门课程主要包含听、说、读和写这四个方面，在实际教学中，通过互动模式能够培养学生听和说的能力，进而让学生在交流中获得进步。

2课堂互动教学模式的应用

2.1合理规定课堂互动活动

在传统的教学中，教师不会费时间去定制课堂活动，这样就导致教室成为教师一个人的舞台，长时间这样讲下去，学生们难免会产生疲惫的心情，容易形成死气沉沉的课堂氛围，不利于提高学习兴趣，也不利于教师真正了解学生的知识掌握情况。而当前课堂的互动，例如设置一些“你问我答”等通俗易懂的活动，老师将本章所学单词制成卡片，由学生自己来抽取并指定同学回答，在提升师生互动频率的同时也可以巩固教学内容，明晰学生的知识掌握情况，可谓是一举多得。但课堂互动，是为了课堂服务，是为了活跃课堂的学习氛围，还是要以课堂为先，切忌本末倒置。要合理地去规划课堂活动，若是为了完成活动而耽误了课堂教学那便得不偿失了，在增强学生与教师互动的同时巩固学到的知识，才是根本目的。

2.2开展游戏互动教学

实际上互动教学模式的形式有很多种，游戏互动也是互动教学模式的一种，而且游戏互动更能提高学生的参与性，游戏互动的趣味性会吸引学生主动参与到课堂的学习中，从而让课堂的教学效率得到提升。需要注意的是，在开展游戏互动教学的过程中，教师要注重游戏教学的多样化，切忌一直使用单一的游戏互动方式，这样才能保证提高学生的学习兴趣。例如，在教学“Body language”这一内容时，就可以组织学生开展你划我猜的游戏，让两名学生来进行游戏，一名学生做出动作，另一名学生去猜测所要表达的含义，除此之外还可以引起角色扮演的游戏，让学生在游戏中去感悟肢体语言的含义，从而激发学生的学习积极性，提高学生的英语学习水平。除此之外，教师还需要注重对课堂评价的创新，借助科学的评价体系来促进互动教学效果的提升，进而有效提升学生的英语学习效率。例如，在开展“Women of achievement”这一内容的教学时，在教学中就要预留几分钟时间来进行互动评价，让学生谈一谈自己对教师以及课堂学习的想法和意见，同时引导学生借助互动来加强对重点知识的理解，并从中发现自己学习中的不足，让学生真正成为课堂的主人，切实提升学生的英语学习水平。

2.3鼓励学生进行自学

在英语教学中应用互动教学模式时，教师要尊重并发挥学生的学习主体地位，做好引导工作，解决学生在学习中存在的疑问。基于此，教师在课堂教学前，要着重引导学生进行课程预习，让学生能熟练地掌握教材中的主要内容。之后，教师要针对课本中的重难点进行汇总，并组织学生进行探究学习。在此过程中，教师要特别注重与学生之间的互动，要在不影响学生学习的前提下，提高学生英语学习能力。此外，教师还可在课前为学生设置相关问题，让学生在自主学习中寻找答案，这有助于学生思维的扩展，切实调动学生回答问题的积极性和主动性。

2.4开展小组探究活动

在高中英语教学中，要想实施有效的互动教学，就需要充分结合学生的学习情况帮助学生调整学习方式，将学生从传统的学习方式中解放出来，并引导学生进行小组合作学习或者自主学习，以新的学习方式引导学生加强对教材内容的学习和探究，从而切实提升学生的学习有效性。为此教师在教学中就可以组织学生开展小组探究活动，而开展小组探究活动的基础就是合理划分学习小组。教师需要结合学生在课堂上的實际表现情况以及对英语的学习兴趣，来分析和判断学生的英语学习水平，按照平衡分组的原则将学生划分为学习水平相当的不同小组，然后结合教学内容合理为学习小组设置探究性问题，从而鼓励学生开展小组探究学习，让学生在小组探究中提升学习水平以及英语素养。例如在教学“Earthquakes”这一内容时，就可以让学生围绕地震时的逃生技巧或者避难措施等内容进行探究式学习，让各个小组进行深入的分析和讨论，并试着用英语进行表达，如此一来，不仅可以提高学生对教材内容的理解，还能让学生积累更多的生活技巧，也在很大程度上扩展了学生的知识面。

3结束语

综上所述，新课改对高中英语教学也提出了更高的要求，要求教师注重与学生之间的互动，营造出良好的英语学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高英语的教学效率。加强课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用，能够有效打破传统教学模式的弊端，为高中英语课堂增添活力，并在师生、生生的互动中提高学生学习效率，为学生英语素养的发展提供重要动力。

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