一波三折的“寻找”

曹文轩，当代著名作家。1954年1月生于江苏省盐城市。现为北京大学中文系教授、博士生导师、北京作家协会副主席。代表作有《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。曾获“国际安徒生奖” “国家图书奖” “宋庆龄儿童文学奖”金奖、 “冰心文学奖”等四十多种奖项。

如果提到“寻找”，你会想到什么？邻居家的小朋友寻找走丢的小狗;你寻找刚刚还在兜里却不翼而飞的钥匙;蜜蜂寻找香甜的花蜜;小猫寻找躲在墙洞里的老鼠;害怕一个人睡的女孩寻找战胜黑暗的勇气……可以寻找的东西太多了，比如曹文轩老师的作品《寻找一只乌》中，执着勇敢的羽片儿，踏上独自寻找大乌、寻找爸爸的孤独之旅;《草房子》中，桑桑生了场怪病，桑桑爸爸走南闯北，为他四處寻访名医;《孤独之旅》中，杜小康与父亲顶着暴雨在芦苇丛中寻找丢失的鸭群……我们可以看出，曹文轩老师作品中“寻找”的对象有很多都是具象的事物。描写寻找具象事物的关键当然是写清楚寻找的过程。然而曹文轩老师笔下的寻找过程可不是一帆风顺的，因为他主张，过程要一波三折，要折腾。今天，我们就看看曹文轩老师笔下的“寻找”是如何折腾的。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。

杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有

六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着.，他紧紧地跟

随着它们，不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一

次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，但顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。

杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说： “你进窝棚里歇一会儿，我去找。”

杜小康摇摇头： “还是分头去找吧。”说完，就又走了：

天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，

他就大声叫起来，但除了雨后的寂静之外，没有任何回

应，他就朝杜小康走去的方向，寻找过去，

杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。——《孤独之旅》“寻找”秘籍1寻人或者寻物，写好“怎么寻

曹文轩老师在这段文字中详细描写了杜小康和父亲寻找鸭子的全过程。刚开始，交代恶劣的天气，这是“寻找”鸭子的起因;然后，鸭栏被风吹开，鸭子仓皇逃窜;接下来，杜小康和父亲冒着暴雨寻找鸭群;最后，鸭子被杜小康找到。整个“寻鸭”过程按照事情发展的先后顺序铺陈开来，详咯得当，张弛有度。

如果我们选择寻找某种具象的事物开题，想讲清楚寻找的过程，在创作的时候可以考虑按照“刚开始” “然后” “接下来” “最后”的描写顺序，将“寻找”过程描写准确、清楚。

“谁”要寻找什么？（按照“刚开始”“然后”“接下来”“最后”的描写顺序写清楚寻找的过程。）

例： “我”帮助走丢的小朋友找到了妈妈。

放学回家的路上，我遇见了一个小朋友，他哭着说自己走丢了。（刚开始）

我一边安抚小朋友的情绪，一边问他关于他爸爸妈妈的信息，可是他什么也说不出来。（然后）

我领着他在附近的商店、菜市场、游乐园询问了半天，都没有人认识他。（接下来）

我带着他来到警察局，把他交给了警察叔叔。警察叔叔帮他找到了妈妈。（最后）

掌握了秘籍]，基本上能把事情发展的过程写清楚、写完整。可是要写出一篇好文章，不仅仅只是“写清楚”这么简单，还得让它精彩、生动起来。那么这个时候，我们需要在寻找的过程中设置些障碍，让故事情节达到曹文轩老师所说的波三折的效果。“寻找，，秘籍2学会在寻找过程中设置障碍

曹文轩老师在描写杜小康与父亲寻找鸭群的过程中，并不是一帆风顺的。他们经历了下面几个“障碍”。

杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。

障碍1：走失的鸭群并不是在一起的，而是被分成了无数股，但当时只有杜小康与父亲两个人，无疑增加了寻找的难度。

他不停地用手拔着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，但顾不得去察看一下。

障碍2：杜小康在芦苇地里飞奔，脸被芦苇叶割破，脚被芦苇1日茬儿扎伤。

他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

障碍3：平时温顺的鸭子，今天却疯了一样乱窜。

杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。

障碍4：天黑了，和父亲分开寻找鸭群的杜小康，在芦荡里迷了路。

在上述层层阻碍下，杜小康与父亲的寻鸭过程显得一波三折。也正是这重重困难，使杜小康在困难面前学会了镇定，在危难之时学会了坚强。

综合秘籍]、2，我们可以像下面这样来考虑。

“谁”为了寻找某种东西，遇到了什么困难，是怎样克服的？

例：鼹鼠爷爷生病了，小鼹鼠跳跳听说如果能找到丛树菇，就能治好爷爷的病。在找丛树菇的过程中，跳跳走进了阴森幽暗的深山，爬过一个又一个陡坡，还要随时警惕着山里那些比自己强大的食肉动物……终于，小鼹鼠找到了丛树菇。

掌握了这两个“寻找”秘籍，对于般“寻找”中“怎么寻”就能手到擒来，笔下生风了。那现在就构思一下，将你精彩的“寻找”过程写下来吧。