一花一叶总关情
2022-04-18韩金玲
韩金玲
同学们,是谁第一个打破了冬天的沉默,给大自然带来生命的色彩?对,是我们的植物朋友。走,让我们一起走进田野,走进山洼,走进春天,去和植物交朋友吧!
习作要求
选择一种植物,走近它,了解它,和它做朋友,并为自己的植物朋友做个记录卡。
习作分析
记录卡就是一种植物的说明书,可以从名称、样貌、颜色、气味、果实等方面做简要说明,可以是词语也可以是短句,其作用就是积累素材。请看下面几个例子:
玉兰花的记录卡片,你可以从颜色、气味、形状、质感等几方面观察,并进行说明。
荷花的记录卡片可以用词语和短句等方式进行记录。
我们在制作过程中可以发挥想象,根据自己的喜好,做出不同形式的记录卡,培养动手能力,提高审美。
习作方法
一、利用“五觉”
根据上面图片给出的例子,我们可以清晰地了解到:视觉就是用眼睛看植物的色彩、形状等;听觉就是用耳朵听事物的声音;味觉就是用舌头品尝各种味道;嗅觉就是用鼻子闻事物散发出来的气味;触觉就是用手或皮肤去触碰事物,感受它的软硬、粗细等特性。
二、揣摩课本
我们一起来分析本单元的重点课文《荷花》,学习作者是如何把观察到的事物写清楚的。
1.闻气味。
开篇“一进门就闻到一阵清香”——一个“闻”字,就把清荷飘香的特点凸显出来了。
2.看姿态。
作者按照从整体到局部的顺序观察荷塘。先用广角镜头放眼整个荷塘——荷花开了不少,荷叶挨挨挤挤。接着用特写镜头聚焦到荷花上——着眼它们的不同姿态:有的展开两三瓣,有的全展开,露着小莲蓬,有的是花骨朵儿。从不同角度观察,用笔细腻,整个荷塘生动呈现在读者面前。
3.用心感受。
文中作者被荷花的美陶醉了,觉得自己就是荷花了。“一阵风吹过来”,作者运用电影镜头的手法,虚实相生、动静结合,从人到花、又从花到人进行细致描写,整个荷塘成了人间仙境,作者也幻化成了花中仙子,与蜻蜓和小鱼说起悄悄话来。
需要注意的是,我们在观察和描写事物的时候,根据事物的特点抓住“五覺”法中的一两种即可,不用面面俱到,做到详略得当,层次分明,突出事物特点。