高中语文古诗词审美教学策略探究
2022-04-17周思彤
周思彤
摘要:在中国传统文化中,古诗词占有非常重要的位置,是我国在不断发展中所积淀的重要宝贵财富。在古诗词中,包含非常丰富的历史观、情感等内容。近年来,随着新课程改革的不断推进,古诗词在高中语文教学中的重要性也在不断提升,这也是高中语文教学中的难点部分。古诗词非常的优美,同时节奏性特别强,有着非常重要的意义和丰富的内涵,以提高学生的审美兴趣和全面素质为目的,具有非常重要的实践性作用。基于此,本文简要分析了高中语文古诗词的审美教学策略。
关键词:高中语文;古诗词;审美教学;策略
引言
古诗词的语言非常简洁,包含非常优美的意境,同时规律性也比较强。能够在字里行间中把作者的思想感情进行充分的体现,学生在对古诗词进行学习的过程中,也能极大的提升审美能力。如何帮助学生更好的发现古诗词中所包含的美,也是高中语文教师非常重要的教学目标。
一、提高古诗词审美能力的意义
1、帮助学生掌握古代文学素养,体验其美与本质。古人对意境和艺术情感的掌握是微妙而奇妙的,他们的文化艺术技巧非常值得今天的学生模仿和学习。掌握古诗词,掌握表达方法,理解各种古诗词,对今天的学生学习汉语有很大的启发作用。因此,教师应抓住这个机会,对学生鉴赏古诗的能力进行培养。
2、培养学生的文学素养
一个人的文学素养来自日常生活。文学素养可以很好地反映一个人的气质和教育程度,并给别人一种不同的感觉。对于今天的青少年来说,古诗词审美对学生的生活质量也有一定的影响。
二、高中语文古诗词审美教学策略
1、在朗读中体验古诗词的内涵
在传统的教学中,教师通常让学生通过不断的阅读来体验古诗词的诗意。在不断阅读的过程中,学生能够更好的对古诗词的意境进行理解,深入的体会到创作者所传递的情感,从而加深对诗歌本质的理解。因此,在新课程改革的识字教学中,可以让学生对古诗词进行朗读。古诗词有着丰富多彩的长期积淀、广泛的诗意和很高的科研价值。高中学生在中小学的阶段,也形成了一定的对古诗词进行鉴赏的能力,但要想根据独立的逻辑思维深入挖掘古诗词的精神美。作为比较常见的教学方法,朗读可能够更好的帮助学生对古诗词的内容进行掌握。帮助学生对古诗词传播的本质和精神修养的认识。通过进行朗读,能够极大的提升学生对古诗词的理解能力,积极促进古诗词学生审美能力提高的实践意义。
2、增强学生的情感理解,探索诗歌的情感美
在教授高中语文古诗词的过程中,高中教师需要传达给学生的是,古诗词本身就是古人交流思想、表达个人感情的重要方式。无论是表达爱国主义还是理想主义,这些古诗词往往都非常鲜明,蕴含着非常特殊的情感价值。这些情感价值观所体现的情感美往往促进了学生思维的形成。高中生有比较成熟的个体认知和心态,但在学习诗歌的过程中,也会有因生活和社会经验不足而在情感上难以理解的情况。通过进行积极的教学指导,可以让学生真正加深对诗歌情感的理解,同时结合古诗词与时代脉络,往往能让学生加深理解。例如,一个高中生需要学习曹操的两首诗:一首是《短歌行》,另一首是《龟虽寿》。显然,这是曹操晚年的想法,所以在进行教育研究时可以结合作者的写作背景。这两首诗清楚地表达了曹操在不同时代的政治决断和对生活的洞察。曹操在不同的时代、不同的背景、不同的环境下,想法也是有很大区别的,对生活的理解也发生了很大的变化。当学生真正理解时,对诗歌的情感理解也会有很大的提升。
3、促进学生思想成熟,发现诗意和哲理之美
在高中语文古诗词教育中,不仅要培养学生基本的古诗阅读能力,还要引导学生获取和学习基于古诗表现形式的古诗写作技巧。只有这样,才能真正通过公示感同身受,深刻理解诗人的哲学思想和人生态度。这将有助于高中生的思维更加成熟。在教学育人过程中,高中语文教师可以通过提问式引导将学生置身于诗人的境地,帮助学生深入感受诗人的思想境界,帮助学生真正深入诗歌。可以提高学生的思想意识。
4、构建古诗词的诗意解放风格
在古诗词教学中,通过对教学情境的创设,能够更好的帮助学生掌握古詩词想要表达的内容。虽然古诗词语言简洁,在数量相对有限的文章中描述的艺术概念仍然是丰富多彩的,教师可作一首适合古诗词风格和内容的诗歌,并根据场景还原,让学生了解古诗词的情况。
结语
教师在以中国高中美育为出发点教授考试时,学生只有根据考试的各种特点,从各个角度进行考试,才能多方面地体验考试之美,提升学生学习古诗的兴趣。提高学生对已有基础知识的掌握,可以帮助他们进一步分析和挖掘艺术观念、情感、哲学的未知之美,促进学生对古诗词的审美鉴赏。
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