地域红色文化融入党史学习教育的实践与思考

地域红色文化是党史学习教育的重要资源。精选现场，突出红色文化主题;联动各方，强化现场教学管理;文化交融，拓宽历史视野等，可以提升地域红色文化现场教学实效，助力党史学习教育。

红色资源孕育红色文化，红色文化浸润红色大地。十八大以来，习近平总书记在红色热土、革命故地考察中反复叮嘱要用好红色资源、传承红色基因。《习近平谈治国理政》第三卷中频频提及用好红色资源、传承红色基因。[1]2021年3月，习近平总书记在福建考察中指出，福建开展党史学习教育具有“党史事件多、红色资源多、革命先辈多”的“独特优势”。福州是福建省会城市，红色文化资源丰富，红色文化现场教学持续多年，要在发挥好“独特优势”上走前头做榜样。本课题以福州市为例，重点围绕“提升地域红色文化现场教学实效，助力党史学习教育”主题开展调研。

福州大地上的红色文化图谱熠熠生辉

在我们党领导人民进行新民主主义革命和社会主义革命的伟大斗争中，在社会主义建设初期的艰苦岁月里，在披荆斩棘的改革开放过程中，孕育出丰富多彩的紅色资源，形成了鲜明独特、昂扬向上的革命文化，诞生了一批批不朽的红色文化经典，淬炼了昂扬向上的红色文化，构筑起红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等宝贵的革命精神和奋斗精神。一部中国共产党的百年奋斗史就是一部红色文化生成、发展、凝练的历史。各个时期发生在中国各地的革命史、奋斗史、发展史，是中国历史的重要组成部分。

福建是中国近代文化发源地之一，是中国近代海军摇篮，是中国土地革命策源地之一，是毛泽东思想初步形成地之一，是中央苏区重要组成部分，是红军的故乡、将军的摇篮，是中央红军长征出发地之一，是南方三年游击战争主要区域，是中国东南抗战文化活动中心，是全国“红旗不倒”革命老区。据2018年福建革命文物普查统计，福建省拥有革命文物1835处，登记有8家革命纪念专题博物馆。福建人民在百年历史中，在中国共产党的领导下，形成了以区域性革命、建设和改革开放为依托的中国共产党精神福建谱系，包括古田会议精神、苏区精神、“马上就办、真抓实干”的“马真”精神等等。[2]福建红色经典熠熠生辉。

党的红色文化深深镌刻在福州大地上，构成福州地域红色文化基础和骨架。许多党的重要领导人和著名的革命先辈在福州大地上留下了战斗的足迹。目前，福州拥有福建省革命历史纪念馆、新四军驻福州办事处旧址等291处主要红色文化资源，有福州林则徐纪念馆、福建省革命历史纪念馆、福州马尾船政文化遗址群、林祥谦烈士陵园等爱国主义教育基地。福建省革命历史纪念馆和马尾船政旧址入选《全国红色旅游经典景区名录》。遍布在闽江流域和东海之滨的红色资源记录了感人至深的红色往事，承载着内涵丰富的红色底蕴，筑造了福州作为“福建省五四运动重要发起、活动地”“北上抗日重要途经地”“福建土地革命重要发起地”的坚实基础。

红色文化现场教学存在的主要问题

辉映在福州大地上的红色文化图谱，是福州重要的文化名片和铸魂育人的鲜活教材，是党史学习的“富矿”。

近年来福州市高度重视用好用活红色文化资源。首先，突出红色思想引领，积极构建“红色基地”。依托丰厚的优秀传统文化和红色文化资源，加大力度保护开发革命遗址。2016年2月，福州市委提出深入挖掘福州优秀传统文化和本地红色文化资源，打造具有福州特色的党性教育实践基地的要求。目前，福州有文林山革命烈士陵园、“八一七”公园等优秀党性教育基地，有林则徐纪念馆、严复故居、林觉民故居、茉莉花文化基地等优秀传统文化教育基地。福州市中国船政文化景区是第一批全国中小学生研学实践教育基地。福州六区六县都打造有自己代表性的优秀传统文化教育基地和党性教育基地。其次，深化教育内涵，注重增添教育活力。经过多方努力，编撰了一套具有福州特色、可读可学的党性教育教材。按照“六个一”标准将福州市林则徐纪念馆等基地打造成集现场教学、体验教学、案例教学等为一体的特色党性教育示范基地。第三，推动红色实践锤炼，强化红色文化熏陶。秉持教育者先接受教育理念，通过举办红色文化现场教学讲解员培训班等举措，加强对红色文化现场教学点讲解员、教学点所在乡镇（街道）的分管领导及市县组织部、党校、党史方志办、教育局等相关人员进行培训。福州市县党校教学均设置“党性教育单元”，在福州市林则徐纪念馆、福州马尾船政文化遗址群、文林山革命烈士陵园、龙山会议纪念馆、中共福州市委旧址纪念馆、林祥谦烈士陵园等基地开展现场教学。总体来看，红色文化基地现场教学成效是突出的。但是，结合教学实际和调查分析，目前，福州红色文化资源在挖掘利用、课程开发建设等方面也还存在一些困难和问题。

1、红色文化基地知名度影响力不足

在全国308个红色教育基地中，位于福州市的只有1个，即福建省革命历史纪念馆。在中国30条“红色精品线路”中，福建有龙岩市长汀县红四军司令部、政治部旧址，瞿秋白烈士纪念碑，上杭县古田会议旧址，毛泽东才溪乡调查纪念馆等基地列入国家“赣州-瑞金-于都-会昌-长汀-上杭-古田”红色线路。福州红色教育基地没有一个被列入国家“红色精品线路”中。

2、红色文化基地主题形象定位不清晰

中国12个重点“红色基地区域”都有鲜明的主题形象定位。例如，以上海为中心的“泸浙红色基地区域”，主题形象是“开天辟地，党的创立”;以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色基地区域”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”等。福州红色文化教学点除了《福州红色文化教材》提到的15个（红色文化教学点、文林山革命烈士陵园、林觉民故居、胡也频故居、福州市台江区双虹小学、琅岐江涛烈士陵园等）外，还有三坊七巷、马尾船政以及县区级党校开发的各具地方特色的教学点。福州是“福建省五四运动重要发起、活动地”“北上抗日重要途经地”“福建土地革命重要发起地”，现场教学中，缺乏在这些站位下进行主题概括、资源整合和线路设计。

3、红色文化基地建设合作力度不足

学校与党史研究、地方志及文物部门联动不足，各方在史料研究挖掘、讲解员队伍培训、党史学习教育读本编印、党史文艺作品创作等方面合作力度不够。以三坊七巷历史文化街区现场教学为例，现场教学点讲解人员频繁变换，就不同程度影响了教学针对性和有效性。

4、红色文化基地持续深耕不足

在红色文化现场教学中，一些课程主要还是停留在看图片、实物，听史实资料、革命故事。不同程度上存在红色资源整合与内涵挖掘不足、课程体系缺乏丰富性与针对性、纪律松散弱化等问题。由于对红色文化时代价值挖掘不够，现场教学活动中难以形成统一的价值体验，现场教学的实效性不足。

推进地域红色文化融入党史学习教育的思考

习近平总书记指出，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂;要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，让红色基因代代相传。现场教学作为一种现代教学方式，是课堂教学的有力补充。如前述，福州大地上的红色文化图谱熠熠生辉。进一步推进地域红色文化融入党史学习教育，引导党员在新时代有新作为，是摆在我们面前的重要课题。

1、精选现场，突出红色文化主题

现场课程主要包括课程开发和课程实施两个阶段，在现场课程开发阶段，抓好主题与选好基地是重点环节。现场教学点的选择要特别慎重，要注重挖掘、整合地域本身固有的特色资源与红色资源，完善现场教学课程体系。在党史学习教育背景下，要全面梳理区域内红色文化资源，科学选择教学点，筛选出有代表性的遗址遗迹、纪念场馆，并优化组合形成几条能特别助力党史学习教育的现场教学红色线路。在合作共赢理念指引下，积极探索建立与现场教学点的长期合作机制。可以通过现场教学评审形成现场教学课程和与之匹配的现场教学点，并在甄选出的优质现场教学点挂牌成立更多红色文化现场教学基地。

在课程实施阶段，抓好主题至关重要，要特别重视针对性、精准性、有效性问题。例如，2021年3月24日下午，习近平总书记来到福州三坊七巷历史文化街区考察调研，了解历史文化街区保护情况。次日下午，福州市委党校72期科局长班按课程计划到三坊七巷历史文化街区开展以“古厝保护与文化传承——深入学习贯彻习近平《福州古厝》序精神”主题现场教学。在总书记刚刚亲临现场的特殊背景下，学校把课程主题调整为“紧跟习近平总书记足迹，体察足迹中的深意”，学员反映很热烈，互动效果很好。

2、各方联动，强化现场教学管理

红色文化现场教学实施过程中，需要专业教师、教学点讲解员、学员组织者、教务管理人员等各方通力合作。专业教师的工作重心在抓好课程导入与讲解、互动与总结、启发与研讨、点评与保障等环节。教学点讲解员负责介绍好场馆展示内容。学员组织者要组织学员及时到位。为提高“一班一册”教学效果，要想办法让教学点人员纳入到现场教学课程开发中，提升其参与感，也增进他们除了明确讲解直观现场，还能详细深入地介绍相关背景，如相关主题内容的重大意义、相关政策、规划、建设等等。

3、文化交融，拓宽历史视野

习近平总书记指出，“历史视野”包括五千多年中华文明史，五百多年世界社会主义史，中国人民近代以来一百七十多年斗争史，中国共产党近一百年的奋斗史，中华人民共和国七十年的发展史，改革开放四十多年的实践史，新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革。福州有两千两百多年建城历史，文化底蕴深厚。日益先进的科学技术，为我们更多盘活红色文化资源、开展党史教育拓展了方式途径。现场教学中可以利用3D、VR、全息影像等新技术，增强互动性和参与感，变“阵地式讲解”为“体验式互动式学习”，推动“看、听、思、悟、行”融为一体。同时，要在拓宽历史视野上下苦功夫，从福州出发走向全国和世界;从政治出发走向文化和教育;从历史出发走向现实和未来，全面展现福州悠久文明史、壮烈革命史与壮阔改革开放史和社會主义发展史，引导广大党员从历史中汲取精神动力。

综上所述，岁月长河，红色足迹镌刻大地;时代变迁，红色精神熠熠发光。精选现场、规范讲解、丰富载体、各方联动，把红色思想、精神灵魂、历史情感、人物品格、英雄智慧、榜样力量注入现场教学中，有助于提升红色文化现场教学实效。

参考文献

[1]中央宣传部（国务院新闻办公室）中央党史和文献研究院 中国外文局.《习近平谈治国理政》第三卷[M].外文出版社，2020-06.

[2]刘大可.构筑中国共产党精神福建谱系赓续共产党人精神血脉[N].福建日报，2021，05-25.

作者简介

吴碧英 福州市委党校政治教研部主任、副教授，主要研究方向为文化社会学与科学社会主义