视频反馈技术在高校高尔夫教学中的运用

朱励毓 王献飞 周振邦

摘要：随着我国经济的不断发展和信息技术应用范围的日益扩大，信息技术在教育行业中的应用越发受到重视。在互联网的支持下，微课等先进的在线课程不仅包含教学内容的精华，而且正在被越来越多的教师和学生所接受。视频反馈技术中主要包括互联网和电子技术，作为一种先进的教学手段，其可以全面展示出教学过程中的运动技能。视频反馈技术中包含先进的信息技术教学平台，教师在这一平台之上可及时发现在学习过程中存在的问题，并加以改进，这样就可以对教学模式进行優化。将视频反馈技术与高尔夫教学相结合，可以更新现有的教学观念，保证学生可以充分掌握相应的挥杆动作和技术技能。

关键词：视频反馈;高尔夫;教育行业

近年来，伴随着我国信息技术行业的快速发展，高科技电子研发技术不断创新，电子应用产品几乎遍布于我们生活的各个角落，对人们的生活产生极大的便利。同时，信息技术在教育行业逐渐扩大应用。以微课和慕课为代表的新兴网络在线课程就是在“互联网+”背景下诞生的教育产物，它以微视频的形式展现主要教学内容，已经被越来越多的学员所接受，成为一种新兴的现代教学方式。视频反馈法，也是基于互联网和高科技电子技术的现代教学方法。所谓视频反馈技术是指，在教学过程中根据运动技能的形成过程，结合现代信息技术教学平台，使不同水平的学生在学习过程中能够及时纠正动作，达到更佳效果的优化教学模式，是有别于传统技术教学方法的一种全新教学理念。

高尔夫球这项运动由于其技术动作的特殊性和教学场地的开阔性，使得学生不能够准确感知自己的挥杆动作，学生的学习完全依靠教师的讲解示范和学生的视觉记忆来进行练习，而高尔夫挥杆动作又是在一瞬间完成，学生很难形成正确的挥杆原理和技术定型，也就容易造成动作偏差，学习效率低下，从而会让学生产生入门难、掌握难、打好更难的心理，降低了学生对高尔夫运动的热爱。视频反馈技术运用在高尔夫教学中，能够很好的解决这个问题。首先教师在教学过程中可以利用信息技术教学平台，对职业球员的技术动作加以分析，让学生建立正确的挥杆原理;其次可以将学生的挥杆动作进行拍摄，然后利用专业分析软件进行回放和分析，让学生清楚知道自己的不足，从而有目的地加以练习，以便更快掌握技术动作。本研究通过在高尔夫教学过程中运用视频反馈技术，达到提高学生技术水平和学习效率进行研究。

1 视频反馈技术概述

在开展体育教学时，为保证学生能够掌握相应的运动技能，就要做出有效的反馈。首先，要在做动作的过程中产生自然感觉信息，这一信息主要来自体外，人体内的本体感觉也隶属于这一信息之中。由于人体本体感觉所产生的反馈信息可称之为固有反馈，这种反馈是由于人所产生的反应而具备的反馈。在不需要外部条件支持的情况下，人就可以直接获得固有反馈。另一种反馈是人在执行运动的过程中所获得的感觉信息，其主要包括体外信息源所提供的信息，即外来反馈。在开展教学和训练时，教师要充分利用反馈信息，以保证学生尽快掌握运动技能。在学习的过程中，学习者会获得相应的学习结果，其即可称之为学习反馈。在教学的过程中，视频反馈技术会根据相应的动作技能形成反馈机制，其主要是利用计算机、互联网和多媒体等先进的技术，以保证教学信息得到有效的传输和反馈，促使学生能够积极主动地参与到课堂教学活动之中。

2 视频反馈技术在高尔夫教学中应用的必要性

视频反馈是一种先进的教学方法，将其与高尔夫教学有机结合，就可以对现有的教学模式进行优化。在高尔夫教学过程中，教师往往更加重视学生的练习，使学生能够通过不断地练习掌握某项技能，然而却忽视了学生的想法以及对知识的理解。在传统的教学课堂中十分强调教师的地位，教师要对某一动作进行讲解和示范，再由学生进行模仿和练习，这就使得学生在学习知识的过程中比较被动，在练习时较为机械化，这种教学方式则忽视了学生的需求，导致学生难以产生积极性和主动性。教师与学生之间的关系不够平等，影响学生主观能动性的发挥。由于高尔夫教学中包含了大量的练习和专业的技术，学生会对学习产生畏难情绪，加之要进行频繁的练习，就会影响学生的兴趣。学生的认知思维参与深度不足，对知识和技术的掌握程度有限，其认知与思维能力不能得到有效的培养，从而影响学生创新能力的提升。

在高尔夫运动中，其技术动作十分特殊，加之教学场地非常开阔，学生在训练的过程中往往不能准确地感知自己的挥杆动作。学生在学习时必须要依靠教师的讲解和示范，然后要通过不断地记忆和练习才会完成动作。高尔夫挥杆动作通常是在瞬间完成的，如果仅凭学生的视觉记忆，就很难使其在有限的时间内掌握高尔夫的挥杆原理和技术要素，在练习的过程中，很容易造成学习效率下降，从而使学生对高尔夫运动逐渐失去热情。

通过视频反馈技术可以解决在高尔夫教学中存在的不足。教师可以在教学中充分利用信息教学平台为学生播放职业高尔夫球员的技术动作，并逐一对专业的动作进行分析，使学生掌握正确的挥杆原理。此外，教师可以在学生进行训练的过程中对其进行拍摄，形成视频。学生通过观看自己的练习视频就可以了解到自身存在的问题，及时弥补薄弱环节，使训练更有针对性。通过有效的视频反馈技术不仅可以提高学生的技术水平，还可以使教师充分发挥出自身的技能，为学生传递更多的知识。

3 视频反馈技术在高尔夫教学中的应用

3.1 对技术动作进行直观展示

在高尔夫教学中包含许多专业的动作，采用视频反馈技术可确保教学的有效性大大提升。视频反馈技术可以将虚拟的情境转变为现实，以投射的方式使学生获得更好的感知，还能够将高尔夫静态分解的挥杆动作转变为动态连贯的动作。视频反馈技术将专业、抽象的动作转化为直观的内容，使学生获得连贯的体验，进而激发其参与的积极性和主动性，从而使其尽快掌握技术技能。视频反馈技术还可以转变传统单一的教学模式，使学生在课后也可以进行高尔夫运动训练，凸显教学的重点和难点，通过逐一攻克的方式被学生所理解和掌握。学生会通过反复练习与针对性调整的方式掌握扎实的技术技能，并养成自主学习的习惯。视频反馈技术具有一定的目的性，可进一步提高教学的质量与效率。学生观看自己的技术动作，就可以及时发现自身中存在的问题。教师将学生的动作与专业的技术视频进行对比，通过慢放、回放、暂停等方式突出重点，实现学生自我反馈。这种对比可以保证学生迅速发现问题所在，及时进行改进。

3.2 创设完善的学习情境

良好的视频反馈技术，可以为学生缔造恰到好处的学习情境，提高学生的动作练习效率。教师可以为学生展示与高尔夫练习相关的视频，引导学生进行观看，使学生对高尔夫运动具有浓厚的兴趣，并产生积极探索的欲望。视频反馈技术可以随时变换场景，还可以为学生展现如同身临其境般的真实情景，使学生能够通过不同方向的展示拓展视野，在轻松愉快的氛围下学习知识。教师要采用视频创造不同球杆的击球意境，进一步增强学生的体验，使学生通过不断实践和交流尽快掌握技能。在巡回指导期间，要为学生进行自然和简单的演示与示范，并就动作进行针对性的指导。通过有效的视频反馈技术，可以激发学生对高尔夫训练的积极性。

视频反馈技术可以通过良好环境因素的刺激促进学生智力发展。当学生处于完善的教学环境之中时，就可以捕捉到丰富的信息，这些信息会对学生的大脑形成良好的刺激，帮助学生具备优秀的智力品质。心理学研究表明，学生在没有压力的环境下可以获得更加轻松的学习情绪，而且学生可以随时与教师进行交流和沟通，使学生在学习的过程中减轻压力，对动作的学习不再充满畏惧感，教师也可以及时了解学生的情况，获得有效的教学反馈，并根据实际情况随时调整教学策略。总之，教师在高尔夫教学中要善于运用视频反馈技术，打造良好的教学环境，帮助学生尽快理解和掌握相关知识。

3.3 加深学生对高尔夫运动的理解

视频反馈技术可以为学生展示出不同形式的教学内容，还可以随时就内容进行切换，或者对某一动作进行重复播放，这样就可以使学生更好地了解和掌握高尔夫相关知识与动作要点。当抽象的知识转化为生动形象的内容后，学生就更容易了解技术难点，以及完成这一技术所具备的条件和相关注意事项。教师可以为学生进行动图展示，使学生进一步了解动作的完成过程，提高学生的认知能力。由于高尔夫运动中包含的许多动作十分专业，采用视频反馈就可以将抽象的知识转化为简单、清晰的图像，使学生在理解时不会有太多困难。

3.4 充分运用丰富的教学资源进行讲解

在应用视频反馈技术时，教师可以提前进行备课，并通过查阅大量的资料搜集和整理与之相关的教学资源，即可为学生展示丰富多彩的教学内容。如果一些知识仅由教师单纯地进行讲解，则很难展现出高尔夫运动的精髓和重点，学生也不容易理解。采用视频反馈技术后，教师就可以将难以用语言描述的问题通过技术进行呈现，就可以及时解决问题。视频反馈教学充分运用多媒体技术，可充分展示出各种教学元素，具有很强的感染力。学生通过丰富多彩的视频不仅可以掌握知识，还可以激发自身主观能动性。学生的大脑在视频的刺激下正处于加速运转状态，其可以对高尔夫动作进行逻辑化处理，从而对动作具有更加深刻的印象，有助于提高教学效率。视频反馈技术所提供的教学平台可以促进教师与学生进行沟通和交流，并通过协同的方式共同完成教学目标。视频反馈技术中所包含的教学形式多样、图文并茂，可以充分满足学生的审美需求;其所展示出的动画生动形象，与教学内容紧密相关，方便学生随时进行训练。在教学视频中包含许多专业的技术动作，其动作不仅十分标准，而且抓住关键部分，有助于学生进行训练。高尔夫教学中包含的技术动作往往通过反复感知和训练才能强化记忆，采用快放、慢放、定格等方式就可以使学生了解重点技术的内容，并及时纠正其错误动作，使学生的动作更加规范。

3.5 以学生为中心

视频反馈教学转变了传统的教学模式，学生将处于学习的主体地位，教师则成为教学的引导者。在传统教学模式中，学生的学习状态比较被动，通过视频反馈技术的引导，可以使学生对待学习更加积极主动，并为学生创造良好的教学环境和学习空间。学生将会有更多的时间独立思考和反复练习，并通过反复观看视频及时纠正自身不良动作。此外，学生还可以与其他学生共同就问题进行讨论，遇到不明白的问题可以及时向教师咨询。视频反馈技术拥有良好的交互式特点，保证动作能够得到规范演示。在多媒体的刺激下，学生情感和学习态度将会得到进一步激发，除了在学习中更加积极主动之外，还会逐渐养成自主学习的习惯。通过视频反饋技术可以确保学生对学习的兴趣更加浓厚，使学生拥有更加丰富的感性认识。学生通过每一次的视频和练习不断改进动作，在训练的过程中获得良好的情感体验。

4 结语

综上所述，通过分析不难发现视频反馈技术在高尔夫教学中的优势。要理性地看待并应用这一技术，将其与教学有机结合，使其能够以辅助教学的方式提高教学效率，使学生掌握相关技术和技能，激发学生的学习兴趣，从而提升高尔夫教学质量。

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朱励毓（2000.07-），男，汉族，广西玉林，职称：学生，学历：大学本科，专业社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向）（通讯作者：王献飞 第三作者：周振邦）