中小学音乐微课视频的开发与应用

陈翠芳

摘要：随着信息技术的不断发展以及在教学当中的不断渗透，在不同科目以及不同阶段的教学过程当中，如何将信息技术更加充分且有效地运用到教学实践当中去，是所有老师都需要不断探索的问题。对于中小学阶段的音乐教学来说，微课的开发与应用同样也是需要不断去探索的问题。

关键词：中小学;音乐教学;微课;开发;应用

前言：在进入新的阶段以后，科技对于教学带来了非常深刻的影响，大量的新技术涌入教育行业，这不仅仅是机遇，同时也是挑战。如果老师应用得当，那么信息技术融入教学就可以实现对教学效果和教学效率的大幅度提高，相反，如果老师缺乏必要的信息技术应用能力，或者对于在教学当中应用信息技术的认知不够科学，都会使得信息技术在教学当中的应用不伦不类，不仅起不到积极的作用，甚至可能会带来一些负面的影响。所以只有通过不断的探讨与实践，才能不断地提高老师对于信息技术在教学当中的应用能力和认知[1]。

一、加强理论学习

对于微课的制作和应用来说，主体和主导基本都是老师，所以对于老师来说，首要的任务就是要加强相关的理论知识学习，充分的了解微课是什么，以及去学习微课在教学当中的具体应用方法和微课的制作方法，在学习的过程当中，老师要掌握更加科学的教育理念，并掌握更加科学的威客应用理念，结合自身的教学实际，将所学的内容应用到自己的教学当中来，只有这样才可以真正的制作更好的微课，并在教学过程当中更加高效的应用微课[2]。除了学校或者相关的教育部门组织老师去进行专门的学习以外，学校内部也可以组织老师们互相之间进行切磋和学习，或者邀请一些优秀的老师来学校传授经验，通过各种渠道提高老师的理论知识储备，后面的实际应用打下坚实的基础。

二、掌握具体的软件操作方法

微课的录制是需要使用比较专业的软件的，这对于老师的软件操作能力要求会比较高，不仅要进行录制，还要进行后期的剪辑或者配音等工作，复杂一点的还需要在视频当中插入一些统计图或者一些动图，这都对老师对于软件的操作能力提出了比较高的要求。所以为了更好地完成微课的录制和应用，老师必须要通过相应的培训来掌握软件的具体操作方法。当老师可以熟练的使用相关的软件时，就可以制作出更加精良的微课，为学生带来更好的学习体验，有效的提高学生的学习效率[3]。

三、明确微课视频制作要求

学校为了进一步提高微课录制的质量，可以提前对微课视频的制作提出明确的要求，比如老师具体需要完成哪些步骤，微课的内容展示要如何体现或者对于威客整体上有哪些要求等等。老师在明确了这些具体的微课录制要求以后再去进行微课的录制，就会更加的得心应手，同时录制的微课质量也会更加统一。比如在录制微可以干，首先要求老师进行微课教案的设计，教学小组内通过交流和沟通确定微课教案以后，再进行微课录制，在录制之前，要统一调整像电脑的分辨率这样基本的内容，录制当中，要做到对主要问题体现明确，整个版式设计要更加的简洁有趣，同时还要美观，最重要的是要合理的控制微课的时长，最好可以在五分钟以内，这样可以有效的提高学生在学习微课时的学习效率，因为在短时间内，学生的注意力会更加集中。

四、合理应用微课视频教学

在具体的教学过程当中，老师要合理的使用录制好的微课，在教学过程当中，一些重难点问题老师完全可以使用微课进行教学，在短时间内讲清楚一个问题，这样学生的注意力会更加集中，学习的效果就会更好[4]。而且微课不仅可以在课堂教学当中使用，还可以放到课后当中，让学生去进行自主学习，比如当天所学的重点内容，学生在上课的过程当中，觉得没有掌握的比较好，那么学生就可以在课后通过学校的网站观看具体的知识点微课来进行深入学习。这样课内课外相结合的应用模式，可以更好的发挥微课的优势，消除学生学习的地域和时间以及空间限制，将课堂学习延伸到课后。学生在课后用微课进行学习的时候，不会受到时间和次数的限制，一遍听不懂学生可以反复听，这也是区别于课堂教学的不同，而且学生利用微课在课后进行学习，也属于学生的自主探索学习，在这样的学习过程当中，学生会更加积极主动地去思考所学的东西。

五、构建更好的交流平台

不管是在老师和老师之间，还是在学校和学校之间，以及对于学生的具体学习来说，都需要构建一个更加便捷的网络交流平台，比如大部分的学校都會选择建立一个属于自己的官网，在官网上面除了会上传自己学校老师制作的优秀微课视频以外，还会购买和引进一些其他学校的优秀微课视频，一方面可以供自己的老师进行学习，另一方面也可以让学校的学生接触到更多优质的教学资源。但是学校自身的平台对于学校和学校之间的资源交流就会产生一些障碍。现在出现了非常多的资源网站，在这些网站当中，会收录各大学校比较优秀的微课视频，老师如果不具备制作微课的能力，也可以在这样的资源网站当中去寻找适合自己教学内容的微课视频，这样的平台会更大，不管是老师还是学生，接触到的资源都会更多，这就意味着，接触到优质资源的机会也会更多，这对于老师的能力提高和学生的具体学习来说，都是非常有利的。这样的资源共享也是未来发展的大趋势，越来越多的微课资源实现共享，就意味着越来越多的人享受到了微课教学的便利。

结语：对于中小学阶段的教学当中微课的录制和应用来说，对于老师的挑战性是比较大的，老师要学习的新知识和新内容会比较多，所以重点还是在对于老师各方面能力的培养上，要让老师具备充足的理论知识，同时还要具有微课的制作能力，双管齐下才可以让老师在教学当中更加有效的应用微课。老师要不断的适应当下不断变化的教育理念和教育技术，践行终身学习的理念，不断地将最好的技术和方法应用到自己的教学当中去，不断为学生带来更好的教学体验。不管是微课的制作还是微课的应用，都需要老师在实践当中去不断的探索和总结经验，逐步提高综合能力。

参考文献：

[1]潘丽琴. 中小学音乐微课视频的开发与应用[J]. 中小学数字化教学，2020（5）：3.

[2]李博. 中小学音乐微课资源的开发探究[J]. 新智慧，2021（21）：2..

[3]谢咏林，李倩. 微课在中小学音乐课堂的运用[J]. 科学咨询，2019（11）：1.

[4]刘馨. 小学音乐教学中微课教学创新实践探究[J]. 科学咨询，2021（8）：2.