新课程改革下小学数学的课堂创新探究

李凤娇

摘要：教育事业深化改革发展，新课改得以全面推行实施，对小学数学课堂创新也有了更高的重视，面对新课改的全新标准要求，教师需提供重视，认识到传统课堂教学存在的局限性和不足，就此转变教学观念，对课堂、教学作出优化创新，保证课堂教学质量，为学生数学学习提供可靠保障。对新课程改革下小学数学的课堂创新进行了分析，旨在为相关教师提供一定的参考和借鉴。

关键词：新课改;小学数学;课堂创新

前言：义务教育体系中，数学学科属于十分关键的基础学科，而小学数学则为学生数学奠定扎实基础，直接关乎未来学习发展。同时，数学学科因其难度较大，部分学生面对数学学习会表现出明显的抵触情绪，学习效率难以充分保证。新课改背景下，为小学数学教学提出明确标准、指明具体方向，教师应当结合新课改具体标准，重点落实课堂创新，促使学生能够对数学产生充足兴趣，对数学知识作出深入学习理解，奠定扎实基础，以此為学生数学学习提供可靠保障。

1紧密联系生活，加深记忆理解

针对小学数学教学而言，实践性属于较为突出的基本特征之一，学科知识所涵盖部分内容明显过于抽象和复杂，面对数学学习，学生也会感到明显的困难。新课改背景下，开展课堂教学环节，教师需重视教学、生活的紧密联系，以生动形象生活对抽象知识内容作出直观展示，帮助学生形成深刻记忆理解，充分保证学习效率。比如，以人教版“认识人民币”为例，有关元、角、分部分知识内容，课堂教学环节，教师可紧密联系生活，以多媒体展示学生所熟悉的超市场景，并做出合理提问：同学们去超市购物期间，口袋中都会带来哪些东西？学生纷纷踊跃回答，此时，教师可为学生展示1元、1角、1分钱币，使学生能够对此作出正确认识，并准确了解元、角、分相关知识。课堂创新环节，对教学、生活加以紧密联系，能够帮助学生形成更加深刻的记忆理解，促使其学习效率得以有效提高。

2设计游戏活动，营造活跃氛围

针对小学生群体，因其年龄问题，多表现出活动好动，位于课堂教学期间，注意力难以保持长时间高度集中，对问题理解与分析能力同样存在一定不足，而面对新奇事物，却表现出强烈好奇心。鉴于此，为确保学生能够对数学学习更加感兴趣，保持注意力高度集中，教师应当结合此特征，通过设计游戏活动的方式，促使学生能够对此产生充足兴趣，并踊跃参与其中。与此同时，课堂教学期间，教师同样需为学生构建适宜的学习环境和活跃氛围，通过游戏活动的有效开展，实现对知识内容的高效学习，保证寓教于乐，切实提高教学质量。比如，以人教版“年、月、日”为例，课堂教学环节，学生在生活中便知道一年12个月的常识，而有关大、小月却了解掌握不足，存在记忆混淆的问题，需通过日历加以明确。因此，教师可结合相应的口诀，如“一三五七八十腊，三十一天永不差”，并指导学生对此完成准确背诵。之后，可组织学生通过击鼓传花的方式，接到花的同学需准确说出口诀。如此，可促使学生更加踊跃参与游戏活动，对数学学习表现出充足兴趣，提高主观能动性。除此之外，通过设计游戏活动的方式，同样也能够帮助学生对所学知识内容产生深刻记忆理解，充分保证学习效率，最终实现课堂教学质量的真正提高[1]。

3丰富教学活动，激发学习热情

针对小学数学教学，开展课堂教学期间，为保证能够对学生数学学习热情形成有效激发调动，教师需重点落实课堂创新，通过类型多样的丰富教学活动，对学生形成有效吸引，促使其能够踊跃主动参与课堂教学，实现学习效率的真正提高。位于课堂教学环节，教师应对教学内容加以重点关注，对新颖知识内容加以充分结合，并通过小组合作学习的教学手段，有效激发学生学习热情，使其能够用于参与合作探究，通过思考探讨与合作探究，构建适宜学习氛围，促使学生彼此之间能够优势互补，实现全面进步提升。与此同时，有关课堂知识内容，同样可以实现学习难度的明显降低，促进学生思维发展的同时，培养其良好的数学思维能力。比如，以人教版“认识图形”为例，有关图形的变化部分知识内容，课堂教学环节，教师可通过组织开展教学活动的方式，如“折一折，做一做”等活动，事先准确课堂教学所需的教学道具，如硬纸片和剪刀等，促使学生能够对此产生充足学习热情，并通过小组合作的方式，共同了解图形变化，并制作相应的图形。如此，在活动中，学生能够对图形有关知识作出更加深入地学习理解，增强合作探究精神，以此促进学生全面发展[2]。

结论：综上所述，新课改背景下，小学数学课堂教学期间，重点落实课堂创新，对课堂教学与学生学习等方面具有重要影响。所以，教师务必提高重视程度，基于新课改有关标准，就此转变教学观念，对教学方法加以优化创新，通过紧密联系生活，加深记忆理解、设计游戏活动，营造活跃氛围、丰富教学活动，激发学习热情等措施，真正落实课堂创新，促使学生能够对数学学习更加感兴趣，保持良好的主观能动性，实现学习效率的有效提高，以此促进学生全面发展。

参考文献：

[1]蔡铭山.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].文理导航旬刊，2017（12）.

[2]缪海英.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].中外交流，2017，000（044）：82-83.