提高初中语文阅读教学的有效性研究

樊晓婷

摘要：在初中阶段的语文教学工作开展中，阅读教学一直扮演着重要的角色，而且在考试当中，阅读习题其实也会占据比较大的分值。因此，教师在教学的过程中，必须要进一步提升阅读教学的有效性，还要保证学生在学习的过程中，能够对阅读产生更多的兴趣，这时才能通过内驱力的提升，帮助学生在阅读学习中，通过不断探索进行发展，进而才能强化学生的阅读能力。

关键词：阅读教学;初中语文;有效性

前言

实现全面提升语文阅读教学的有效性，能够为学生的长期发展带来积极的作用。毕竟，在阅读教学中，其实是透过阅读来实现强化学生的交流能力，这其中包括了学生的文字处理能力与文字接收能力。因此，想要保证学生的长期发展，并保证学生发展的全面性，那么教师就要强化阅读教学的有效性，同时使学生能够在阅读分析中，真正通过对文字的理解与加工，实现强化与他人的交流质量，这时才能为学生的成长带来助益。

一、强化预习教学

在语文教学中，预习教学其实是必不可少的一个步骤，但是在实际进行应用的过程中，很多学生其实会忽视阅读预习的重要性。学生认为，在课堂上，反正教师都会对文章的内容进行梳理，预习的时间其实可以放在其他学科的学习中，或者是完成相应的训练。但是，对于预习教学来看，教师如果能够有效运用，其实能够为阅读教学工作的开展带来助益，更能够进一步提升阅读教学的有效性[1]。毕竟，学生在阅读文章时，通过预习行为，能够实现对自己不理解的地方进行标注，这时在课堂上，当教师提到相关内容时，学生就会有更多的积极性与教师进行探讨，以此就能发挥学生的学习主动性。基于此，教师必须要把握好预习教学，更要通过有效布置并进行检查来帮助学生养成预习的好习惯。

例如，在学习《我的第一本书》之前，教师可以通过提问的方式，询问学生自己阅读的第一本书是什么？对这本书有什么样的印象？进而引发学生的情感共鸣。之后，教师在引导的过程中，也可以用问题引入的方式，让学生去找一找，作者在《我的第一本书》当中，对第一本书有着怎样的情感？并以此作为线索，让学生梳理文章的内容，同时对自己不理解的地方进行标注，并整理到习题本当中。在上课时，教师要提前进行检查，查看学生的预习情况，并用问题提问的方式来，大致了解学生的预习实际效果。然后，教师可以让学生说一说自己的想法，并对不理解的地方进行针对性处理。通过这种方式，就能进一步强化学生的学习能力，同时也可以通过学生预习习惯的养成，助力阅读教学有效性的提升。

二、开展情境创设

教学的有效性其实离不开学生学习兴趣的帮助。因此，教师在教学工作开展的过程中，可以通过开展情境创设的方式来强化学生对于阅读的兴趣，并在情境当中，有效发挥学生的能动性，进而使学生完成阅读任务。在长期的教学实践中，教师能够发现，学生对于阅读来看，会对与生活相关的内容十分感兴趣，并且也会对生活当中的立体表现有着表达和表演的欲望。基于此，在教學的过程中，针对阅读当中一些比较难以理解的句子或者是片段，教师就可以利用情境创设的方式，让学生通过演绎或者是代入的方法，真正做到理解文章的内容，这样才能激活学生的探索兴趣，并使学生在探索的过程中，可以通过实践提高自身的学习效果。

例如，在学习《吆喝》一课时，教师就可以通过情境创设的方式，让学生模拟书中走街串巷的小贩是如何叫卖的，进而来深化学生对于吆喝的理解。比如，有的学生会采用快板的形式来进行演绎，有的学生会通过改变声调的形式进行演绎，有的学生甚至会通过语言与肢体的共同表达来进行演绎。这种方式的应用，既能够让学生在情境当中获得新鲜感和参与的快乐，也能够真正深化学生的理解，这时就能提高阅读教学的有效性。

三、落实合作学习

在语文阅读教学中，合作教学是一种常见的应用教学手段，而且在合作教学中，不仅能够实现生学生与学生之间的合作，也可以通过教师与学生之间的共同合作来攻破阅读当中的一些难题[2]。同时，对于学生的发展来看，初中阶段的学生整体的逻辑能力较差，学生对于事物的认知往往是以形象认知为主，因此对于一些文章的学习来看，在阅读的过程中，学生很难对内容进行有效把握。但是，通过合作学习的方式进行互相交流与探讨，就能在不断深化的过程中，突破学生的思维局限，并且也可以进一步强化学生的表达能力，更可以让学生在与他人合作的过程中，感受到集体的力量，以此实现提高自身的合作能力。这时，通过学习合力的生成，就能够有效提高教学的有效性。

例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，教师就可以通过合作学习的方式，让学生在小组当中探讨“早”字的具体含义，并通过强化训练来让学生进行具体解读，同时通过合作竞争的形式，看看哪一个小组能够理解得更为透彻。

总结

对于初中阶段的语文教学来看，在阅读教学中，教师必须要利用多种手段进行整合，以此才能提高阅读教学的有效性。同时，教师其实帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能保证教学任务应用的有效性。

参考文献：

[1]戈胜芳. 如何提高初中语文阅读教学的有效性研究[J]. 才智，2020，（16）：41.

[2]王智. 论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 才智，2020，（05）：47.