提高初中英语课堂教学的有效性

赵闻瑛

摘要：随着初中英语课程教育改革的不断深入，教师需要注重提高课堂教学效率，以适应新课程改革的要求。因为学生英语学习的目标不是在初中入学考试中取得好成绩，而是帮助学生真正把英语作为一种语言应用到现实生活中，让他们充分发挥自己的英语学习技能。教师应明确教学目标，然后根据实际教学目标组织相应的教学环节，以提高教学效果，促进学生的全面提高。基于此，本文提出了一些提高初中英语课堂教学效果的策略。

关键词：初中英语;课堂教学;有效性

引言

在中学英语教学法中，除非学生在学习过程中具有强烈的学习热情，否则教师很难为全班制定有效的教学方法。因此，在实际教学过程中，教师应注重提高学生在课堂上的学习体验，以提高课堂教学的有效性。教师可以积极與学生互动，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。作为一名中学英语教师，还必须不断总结以往的教学经验，优化改进教学方法，提升课堂实践教学效果，让学生在英语教学课堂上实现有效学习，提高学生的综合英语语言能力技能。

1突出目标，让学生有方向感

教学活动以教学目标为基础，教学目标配置和控制着教学活动的全过程。任何教学活动都要以教学目标为中心来进行。教师应围绕某一教学目标准备课堂活动，并考虑到所安排的课堂活动是否生动有趣、富有感染力和吸引力。另外，要尽量避免重形式轻内容的课堂教学。在一定程度上要突出教学目标的要领，将有趣的活动与有效的语言巧妙搭配，在有限的时间内达到最佳的教学效果。教师要注意，在此基础上，要避免教学的形式化和表面化。

比如初中英语第二章，his is my sister。老师应该告诉学生，在这门课上需要学习的是一个接一个关于家庭晚餐的情景对话。第一步，应该了解这次谈话的内容。第二步，让学生扮演对话中的角色，然后讨论对话中的其他角色。第三步，让学生听一段录音，然后在课本第二题的方框中找到单词，并在录音中标出我们听到的单词，然后一起学习，这样可以让学生对学习有一个大概的范围，让学生在课堂学习中不再盲目，而是对自己想要掌握的东西有一个清晰的认识。

2通过小组合作，优秀的学生可以带着学困生提高课堂效率

在日常教学过程中，教师可以通过小组学习来帮助学习困难的学生。这样既能帮助差生，又能强化尖子生的记忆。教师要在调动学生积极性、提高学生能力的基础上规划课堂内容，然后对这节课进行有效的规划和安排，这是需要讲授的内容，也是要求学生掌握的知识，从而保证教学任务的顺利完成。

比如初中英语，How much are these socks的学习中，需要通过分组合作的方式让学生互相帮助，也就是能读好句子的同学可以帮助那些读不好的同学，具体来说就是能读好的同学去读woman和Mary的对话，然后不能读好的同学也跟着读。最后，两个学生分别扮演演woman和Mary，完整地表演对话，这不仅促进了学生之间的相互合作，也使课堂更加高效和谐。

3努力激发互动性

在新课程标准中，课堂教学被明确提出。要求老师把教室还给同学，让教室是学生的教室，而不是老师的主人。让学生成为课堂的主体，老师不要只教，而不关心学生是否真的学到了，也不知道学生真正的体验和想法是什么，这就需要老师和学生互动学习，因为教和学是双向的事情，老师不能单方面教，学生也不能单方面学，学生和老师都应该参与课堂学习。

比如初中英语，What did you do last weekend，是一段填空，让学生根据课文内容填空，然后提问。这个问题会有同学回答，然后教师可以在同学回答的基础上进行补充和说明，这样可以和同学进行很好的学习交流，也可以了解同学们对所学知识的掌握情况，这不仅有助于学生参与课堂学习，也有助于学生巩固所学知识。

结束语

在中学英语教学中，教师必须积极采用新的、有效的教学方法，使英语课堂教学更加有效。在实践教育中，教师要认真备课，增加课堂互动，创新教学方法，以实现英语教学目标，促进学生全面发展。结合学生课堂的具体情况，创造具体有效的教学方法和方法，帮助提高课堂教学效果和学生学习能力，是对课堂教学效果、教师教学方法和学生学习能力的挑战，教师必须不断研究教学内容，并在此基础上寻找更适合的教学方法。作为中学英语教师，需要创造更有效、更新颖的教学方法，为学生提供良好的学习体验，有效提高中学英语课堂教学的质量和效果。

参考文献：

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