中小学开展生命教育的典型经验和实践研究

石海琨

摘要：青少年在成长发育的过程中，最重要的一项内容，则是生命意识与安全教育的问题。唯有在生命与安全教育方面，扎实了教学基础，学生的学习活动才能够更加良好的开展，基于此，教师要深度探索如何在中小学的教育工作中中，开展生命教育。本文重点探索中小学开展生命教育的经验与实践。

关键词：中小学;生命教育;典型经验

引言

对于很多的中小学生而言，他们的阅历有限，对于生命的理解不够深刻，生命意识比较薄弱，很多思想还停留在初级阶段。为了更好地提高中小学生命教育的效率，教师在对学生开展教学时，应当能够在教学活动中，重视生命教育存在的问题与现状，能够通过一定的教学策略，提升教育的有效性，尽可能以学生喜闻乐见的案例分析教学法，起到理论教学与实践相结合的教学效果，加强中小学生命安全教育。

一、完善生命教育理念，树立良好的身教典范

教育是对人类灵魂的塑造，并非只有理性的认知建设。在教育工作中，良好的生命教育理念，是实施生命教育的根本。教师在对学生开展生命安全教育时，要在校本课程方面，能够完善生命教育的理念，同时在教师层面，树立良好的身教典范，从而能够在教学活动中，能够更好地发挥出教育的价值。

学校是对学生传授知识，灌输理念的重要场所。教师在对学生开展生命教育之前，学校方面要对教师做出明确的要求与指示，需要教师在教学工作开展的过程中，首先自己要有一个积极乐观的心态，在教育工作开展的过程中，不要对学生传递负能量，并且能够以积极向上的心态去对待学生的学习与表现，能够更好地更好地用生命的姿态去感染学生，让学生可以遇到困难时，也能够以教师为榜样;而同时，教师在专业教学方面，也要对生命教育的认识不断地提升，可以在认知、情感与技能方面，要尽可能地多充实自我，提高自己的专业技能，不断地扎实理论知识，从而为学生培养出积极向上、乐观的心态，让学生可以热爱生命、尊重生命以及关爱生命，可以本着赤子之心，与学生一起去分享自身对生命的情感与体会。

二、结合教学中的教育主题，开展生命教育

在中小学的教育活动中，关于生命安全教育的内容非常得多，不同学科里面，都会涉及到与生命教育相关的内容，为了可以提高生命教育的效果，教师应当在教育工作中，抓住知识点，通过向学生透彻地分析问题，讲解问题，让学生可以挖掘出知识点中生命相关的内涵，继而可以增强自己对生命的见解。在基于此前提下，教师可以放大生命教育的主题，扩大知识讲解的范围，从而为学生带来更好的认知将教育的价值，深度的挖掘出来。

例如，在中小学语文教学中，其中有很多内容是探索人生的价值与理想，研究人生应当追求的价值观和生命的意义。为了更好地推动教育工作的发展，教师应当在教学活动开展的过程中，将与生命相关的话题进行扩散，拓展到人生每个阶段应当实现的事情，从“时间、理想、信念、人生追求”等几个层面，带领学生深度的去探索，人为什么要活着，如何才能活出高质量的人生。对于身处于学习阶段的学生，要在生活中带着什么样的信念去追求自己的人生和理想。最后，教师可以挑选出身残志坚，具有美好精神品质的学生作为教学案例，在课堂上与学生一起分析，带领学生进行深度探析。

三、深度挖掘教材，为学生构建富有生命气息的课堂

生命教育本身就是充满活力的教育，是引导学生不断完善，走向美好的教育。教師在教学工作开展的过程中，应当让课堂充满关注生命的气息。从当前核心素养培养理念来看，教师要在教学工作中，尊重学生的个性化色彩，可以在教学活动中，不断的激励学生去激发自己的潜能，可以在学习中，能够迎难而上，勇于迎接挑战，去战胜生命中的困难，同时，也能够因具备的美好品质，不断地提高自己的能力。

例如，初中阶段的生物课程中，有关于介绍人体的构造的知识，关于生命意识的培养，教师可以从不同的器官介绍上引导学生去认识身体构造，并给予合理的建议和指导，让学生清楚如何在生活中，去保护好自己的身体，能够在饮食与运动方面，更好呵护自己的身体，避免不当的饮食伤害到脾胃与身体。同时，教师还可以让学生就不合理的生命意识（吸烟、喝酒等行为）对生命健康造成危害的案例，在课堂上进行分析，从而启发学生重视自身的健康，能够有一个良好的健康意识，可以在行为上引起重视，减少熬夜、喝饮料等行为。

四、开启人类、动物、植物命运共同体的生命意识教育

在世界上，有不同种类的人口，也有不同的国家，这些国家都是以不同的特征存在着。在自然界，有人类、有动植物，我们都是依赖于自然的条件而生存。为了更好地让中小学生在思想意识上有一个良好的认知与概念，能够尊重自然、崇尚自然，以一颗包容的心态去对待万物，教师要在教学的过程中，引导学生可以在思想意识上建立起生命与自然、生命与社会和谐生活的理念，让小学生知道如何去关注自然、融入社会，形成科学的社会观、生命观。

例如，教师在对学生开展生命意识教育时，为了让学生清楚地知道人类与自然互为一体，自然的威力无穷，则是需要教师在教学工作开展的过程中，能够带领学生去观看人类驯化的动物、自然雪崩、动物帮警察破案、忠犬八公等一些教学案例片，让学生通过了解自然界的现象，可以思想意识上摆脱人类至尊的傲慢，而是以平和，谦卑的心态去对待自然，敬畏自然，可以在尊重人类，尊重自然万物，尊重社会的形态意识之下，形成良好的生命意识。

总结：关于生命意识的教育，小到自我，大到自然界万物，整个宇宙，针对中小学生开展生命意识教育，则是需要教师在教育工作开展的过程中，能够从学生的课堂行为案例法、学科知识点教学案例法、课外知识案例法对学生实施生命意识教育。

参考文献：

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[2]付艳玲.中小学学生廉洁教育实践研究[J].创新创业理论研究与实践，2019：76-77.