会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策研究

唐蜜

摘要：中职教育作为现代教育体系的基本组成，强化中职教育的人才培养是现代教育改革工作的基本内容。会计专业作为中职教育的重点专业，培养的是会计行业的专业人才，得益于社会各界的关注，2011年我国教育部将“中职会计技能竞赛”列入全国职业院校比赛项目中，希望发挥会计技能竞赛对中职会计教学的促进作用。随着技能竞赛的举办，中职会计教学确实受到较大影响。笔者结合自身的专业教学情况，以会计竞赛对中职会计教学的影响和对策为研究话题，围绕此展开了一系列探讨，希望对提升中职会计教学质量有借鉴意义。

关键词：中职会计;会计技能竞赛;教学质量;影响

引言

近年来，随着社会经济的快速发展，会计这一职业越来越受到社会的关注，会计人才的需求量与日俱增。笔者作为中等职业学校会计专业的教师，越来越感觉到压力和责任的不断增大。现就会计专业教学中学生实践能力的培养谈一些体会。

1中职会计专业人才培养目标

随着社会经济的不断发展，各个经济领域的企事业单位都需要大量的会计从业人员，要求他们具备专业技能和专业的职能操守。由此，中职教育需要制定会计专业人才培养目标。而中职教育培养的人才属于初级、中级技能型人才，结合学校的实际情况和企事业单位的用人需求，中职教育会计专业人才培养目标应为培养良好的职业素质、较强的技术理论知识技能、在财务岗位工作中可以尽职尽责、有能力全面发展的高素质技能型人才。面对新常态的挑战，中职会计专业教师在教学中应着重以学生为主体，重在对学生综合能力的培养。中职教育也要关注学生的职业道德素质，还要进行政治素养的熏陶，从而端正学生的价值观。所以，要注重对中职会计专业人才全面能力的培养，使其树立正确的人生观和价值观，培养高素质的应用型人才。

2当前会计专业课程教学现状

2.1课程教材偏重理论

会计专业相关课程的理论性、实践性、规范性和操作性都比较强。但以中职会计专业核心课程《基础会计》和《财务会计》的教材来看，基本内容偏重理论，如凭证、账簿和报表停留在概念与格式上，学生很难接触到账务实务中真实的、规范的证账表。部分学校还会选用较为枯燥又偏向应试的会计职称教材，学生更是难以接受，教学效果不甚理想。因此，大部分学生对于会计核算流程缺乏感性认识，无法真正意义上理解和掌握。

2.2缺乏实践教学

在当前的中職会计教学中，教学的主要内容依然是围绕理论进行，没有对会计技能提供充分的实践机会，教学实践严重缺乏。学校对于会计教学的重视程度也不够，在进行相关的实践活动时，并不注重将其与理论知识充分融合，实践学习基本流于形式。学生在课堂教学中所学习的内容，主要是一些随堂练习，比如珠算、点钞等，这些内容与会计实际工作有较大差距。此外，在电算化教学方面涉及的操作，与应用之间相差甚远，学生并没有获得充足的实践机会，实际应用能力也难以得到提升。

3技能竞赛与会计专业课程教学相融合的措施

3.1转化竞赛成果，应用日常教学

师生追求优异的竞赛成绩固然重要，同时更要总结宝贵的竞赛经验，转换先进的竞赛成果，将其最大限度地应用于专业课程的教学中。一方面，会计技能竞赛往往应用最新的企业会计准则和最前沿的财税政策，这意味着竞赛对专业课程的教学具有指导性的作用。在教学过程中，教师可以以竞赛的最新具体实例和案例为切入点，结合教学内容引导和启发学生，达到新旧对比、举一反三的学习效果。另外，收集并保存好选手赛前赛中赛后的过程性资料，以优秀技能选手为标杆，发挥榜样的力量，教师在教学过程中应注重对学生思想层面的引导和职业道德的培育。

3.2科学评估，建立竞赛机制

在中职学校的会计教学中，可以充分利用竞赛机制，为学生营造竞赛的氛围，以有效增强其对专业课程的学习效果。也可以在课堂外，积极组织班级学生参与竞赛活动，或组织校内竞赛，并积极扩展竞赛内容，有效提升学生的技能水平。比如，将电算化等项目引入竞赛教学中，划分为若干项目对学生进行教学。同时，还需要强化竞赛的仿真性，为学生创建合理的考评机制，提升竞赛学习中的公平性、科学性及合理性。

3.3以现代信息时代的会计岗位需求来要求学生的能力

中职会计专业人才培养主要面向企事业会计工作岗位，包括出纳、会计、财务管理、审计等。随着信息时代发展，会计核算程序已经发生天翻地覆的变化，比如会计记账、纳税申报、财务报表的编制都将被会计电算化所取代，而更深奥的财务管理、税务规划、内部控制制度以及信息技术系统维护等都需要大量的新技能人才。会计工作性质和方式也逐渐发生转变。在当前现代信息技术背景下，会计专业人才不光要满足会计技术能力的要求，还应具备信息技术相关的新技能，具备较高的职业能力和职业素养，随着社会经济发展，衍生出更多的新型会计岗位，所以，会计专业人才更要努力成为复合型人才。因此，中职会计专业人才培养不应只传授传统教学内容，还要融合在新时代的潮流里，拓宽眼界，利用好信息时代的优势，将会计教学模式全面推进改革，建构一个科学合理的人才培养模式。

3.4强化实践教学及教学评估，提升学生的综合能力

中职会计技能竞赛的主要考核内容包括点钞能力、翻打传票、会计电算化等，在考核学生会计综合能力的同时，对于学生的职业精神培养也比较重视，这方面的内容更多地需要会计人员以自身丰富的理论知识和较强的实践能力来完成。所以，在开展中职会计教学活动中，也需要对学生的实践能力进行全面评估，在开展校外实习的同时，教师也需要积极组织学生参加校内实训室的实践学习活动，在实训中强化学生的会计技能。另外，对于经过优化的中职会计教学效果也需要进行全面评价，模拟真实的会计技能竞赛场景，并对竞赛结果给予相应的评价。

结语

综上所述，会计技能竞赛作为检验中职会计专业课程教学质量和实务操作水平的重要手段，在职业教育的战略规划和持续发展中起到重要的作用。中职会计教学可以通过技能竞赛及时总结和发现专业教学过程中存在的问题和弊端，从而采取行之有效的方法，将技能竞赛的先进成果和成功经验运用于会计专业课程的日常教学，不断探索技能竞赛与专业课教学的融合措施，对推动会计教学的发展和创新具有积极长远的意义。

参考文献：

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[2]刘钦.林中彦.基于职业技能竞赛的高职会计专业教学改革研究与探索.黑龙江生态工程职业学院学报.2019（7）.

[3]杨晓宇.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].吉林省教育学院学报，2013，29（1）：97-98.