基于“案例导入式”的训练内容设计方法研究

徐新伟

摘要：随着消防队伍实战化训练的不断发展，训练内容的设计成为制约实战化训练活动开展的主要影响因素，为有效提升训练内容设计的实战性、科学性和合理性，文章提出“案例导入式”的训练内容设计方法，明确该方法的基本概念、必要性和设计原则，并从六个方面对设计流程进行具体的阐述说明。该方法的提出不仅能为消防队伍更好地进行训练内容的设计提供切实可行的设计思路，而且还可以提升训练科目设置的灾情化和情景化。

关键词：消防;案例导入法;训练内容设计

一、案例导入法的提出

案例导入法是指借鉴情景设计和想定作业的方法，以火灾案例和相关训练理论知识为背景，对火灾案例进行相关训练要素的提取，然后根据训练需求对所提取的训练要素进行排列组合，将训练内容通过灾情化的设计进行体现的设计方法。具体思路的提出如图1所示。该设计法所选取的案例分为主案例和辅案例，训练方案的灾情设计基本上是以主案例为基础，在此基础上结合辅案例的相关内容穿插火情侦察、火场排烟、人员搜救、紧急排险等训练内容，以此来锻炼参训者的灭火救援实战能力。

二、设计要点

案例导入法的设计流程是在情景化设计的基础上加入火灾案例，通过提取火灾案例中的训练要素进行训练内容的设计，使其更加符合灾情发展变化的客观规律和实际情况。该设计方法首先是对参训者进行训练需求的相关分析并提出训练的重点和方向，并结合具体的训练环境对训练活动的影响进行训练内容的调整，然后根据所确定的训练内容选择相关火灾案例进行训练要素的提取和搭建，通过理论推演、计算机模拟等形式最终形成一套具有可操作性的训练方案[1] 。具体设计流程如图2所示。

（一）训练需求分析

消防队伍训练内容的制定受到多种因素的影响，如参训中队自身能力建设需求、灭火救援作战能力需求等因素。为使训练更具有针对性和科学性，组训者要对参训者进行全方位的需求分析，了解和掌握参训者实战能力存在的不足。组训者针对参训者现阶段存在的不足进行训练内容的针对性设计，只有这样才能使训练更具有针对性和科学性。具体需求分析过程如图3所示。

1.能力建设需求分析

能力需求分析主要是考察参训者对于本职工作所掌握的理论知识、业务技能、实战能力以及中队对于实战化人才需求的分析。一方面，组训部门要对参训者以往训练表现和业务考核等内容进行全面系统地分析，掌握参训者在所属战斗岗位上的业务能力。该内容的考察可通过问卷调查、个人谈话、业务考核等方式进行;另一方面，组训部门要对参训中队下一阶段的人员岗位轮换、实战化人才的需求进行调查分析，掌握参训者对于岗位轮换方面的能力建设需求，分析中队在岗位轮换之时各岗位人员应该具备的实战能力。通过对上述两个方面的分析，查找今后训练的出发点和着力点，使组训部门制定的训练方案更具有针对性、科学性和合理性。

2.作战能力需求分析

作战能力需求分析是指组训部门要通过参训中队近五年的灭火救援作战情况进行分析，掌握参训中队灭火作战对象的种类、数量以及火灾扑救过程中的难点和不足，通过对灭火作战情况的分析查找自身存在的不足，并将其转化为训练内容。作战能力需求的分析不仅有利于实现实战与训练之间的科学转换，而且还有利于组训部门在训练内容设计方面更加具有说服力和针对性。同时对参训中队所在辖区的灭火救援任务进行相关的统计分析，分析所属辖区火灾发展变化的趋势以及辖区重点单位情况，以此判断参训中队下一阶段灭火救援任务能力建设的方向。

（二）勘察训练环境

训练环境是训练内容的载体，是火场环境在训练中的直接体现。训练环境的勘察是训练设计的前期准备，是必不可少的环节。训练内容最终要在训练环境中得到体现，只有两者实现对等才能将训练内容实现最大化的应用。因此在训练前期设计组人员要对训练环境进行全方位的考察，了解训练设施、建筑结构和布局、建筑周边情况、训练车辆装备等内容，然后结合相关火灾案例进行针对性的训练内容设计。训练环境具体勘察内容如表1所示。

在以往的消防训练中，组训者往往忽略训练环境对于训练内容的影响，训练内容的制定若不能合理、有效的根据训练环境做出相应的调整和改变，就会导致参训者对灭火救援行动产生错误的认知，进而影响参训者在今后的灭火救援实战中的作战行动安全。训练环境的勘察不仅仅是对训练场所安全性能的检查，更是为了更好地了解训练环境、掌握训练设施的运行和配备情况，便于组训者更好的通过情景化的手段对训练内容进行呈现。

训练环境勘察的目的主要包括：一是熟悉训练场所的构造和结构分布，确定建筑内部的着火源以及火势蔓延的途径、浓烟扩散情况等;二是掌握训练场所配备的训练设施、器材以及相关训练辅助物品，特别是真火模拟训练设施的配备和使用情况，便于组训者进行火点的设置。同时根据现有的训练设施完成对爆炸、轰燃、回燃、坠落、倒塌等火场常见险情的处置训练内容的设计;三是实现训练目的与训练环境的对比性分析以及训练目的地可行性分析，判断所设定的训练目的是否能够在所选定的训练环境中得到实现，并根据训练环境的实际情况对训练的目的进行调整或者对现有的训练设施、设备进行完善。

（三）选取火灾案例

火灾案例的选取是为了更好地进行训练内容的设计，本课题所研究的执勤中队无预案训练内容的设计主要来源于火灾案例，因此在训练活动开展的前期要根据训练对象和所确定的火灾类型进行火灾案例的选取。将火灾案例作为训练内容设计的依据主要是因为火灾案例作为消防队伍灭火救援战斗行动的总结归纳，能够更好地呈现火灾现场的真实情况，便于后人更加清晰地了解和掌握不同建筑火灾对于同一险情所呈现的不同状况，进一步推进火灾案例理论研究向实战应用的转变。

1.根据训练对象选取

执勤中队无预案训练的训练对象主要包括单兵、班组和整建制中队，不同的训练对象训练的侧重点也是各不相同，因此要根据训练对象的特点选取符合训练需求的火灾案例。对于单兵主要是对指挥人员的训练，該案例的选择要选择指挥员在灭火作战指挥方面存在问题或者对于指挥能力需求较强的案例;班组要结合作战任务对火灾案例中的内容进行相应截取，使其更具有针对性;整建制中队是对整个中队人员综合性能力的锻炼和检验，该案例要尽可能选择单个中队作战的案例或者节选首战力量到场时的初战控火的作战阶段。

2.根据火灾类型选取

现阶段消防队伍所面临的建筑类火灾类型主要包括一般建筑火灾、高层建筑火灾、地下建筑火灾、单层建筑火灾、多层建筑火灾等，但是不同的建筑火灾其扑救难点不同，所考察的指挥员能力也不同，因此在选取案例时，要根据组训者的训练意图，选取相应类型的火灾案例，以便更好根据提取案例的信息进行训练方案的设计，保证所设计的训练方案更加符合火情的发展变化。

（四）训练要素的提取

“案例导入式”设计方法主要是对以往所发生的火灾案例进行训练要素的提取，以便后期进行训练要素的搭建形成相应的訓练方案。以整建制中队为例，提取的训练要素主要包括灾情处置脉络、出动的战斗力、灾情基本信息、着火建筑基本情况、火情侦察情况、作战行动情况等，其他训练对象则根据训练需要对训练要素进行针对性地提取，并根据案例做好相关训练要素的记录。提取训练要素主要目的是为了更好地为后期训练要素的搭建、训练方案的制定提供依据，力求实现案例与训练之间的对应关系，具体对应关系如图4所示。

作战行动信息的提取一方面是为训练内容的设计提供参考依据，实现训练内容设计的情景化;另一方面是为参训者的训练考核提供对照标准，通过对比实现对灭火救援指挥、技战术方法、火场安全等方面的改进和完善。

（五）训练要素的搭建

训练要素的搭建是在训练要素提取的基础上对其进行整合排列，并形成一套切实可行的训练方案。同时在搭建过程中还要考虑对组训能力、训练环境、训练成本、参训者的能力等因素进行合理的调整。

训练要素的搭建主要是指，将从主案例中提取的训练要素进行合成，形成符合实际的灾情发展脉络，在此基础上与辅案例所提取的训练要素进行合成，同时将所提取的训练要素形成一个个训练任务的灾情场景，构建该火灾类型扑救训练的导调信息库。具体训练要素搭建流程如图5所示。

1.基本灾情设定

基本灾情设定主要是以主案例为原型，通过对其进行训练要素的提取，对整个灾情的发展变化过程进行还原，形成一条清晰的灾情发展脉络，并结合案例中参战中队的作战行动情况进行训练内容的设置。

基本灾情设定主要包括三个方面内容：一是形成基本的训练内容框架，实现整个训练活动所设定灾情发展变化的连贯性、流畅性和充实性;二是确定主要的训练内容和重点，为下一步训练内容的增设提供设计方向和思路;三是实现对训练环境的基本搭建，确定相关的训练人员、车辆装备以及相关的训练保障措施。

2.训练灾情设计

训练灾情设计主要从三个方面着手：一是训练内容与训练环境的一致性，即训练环境要能够实现对训练内容的呈现;二是训练内容与训练目的的一致性，即训练内容要凸显训练目的，实现对参训者能力的重点锻炼与培养;三是训练内容与能力的一致性，一方面是指训练内容的开展与组训者的组训能力相匹配，另一方面是指训练内容要与参训者的作战能力相匹配。

3.构建导调信息库

为进一步提升训练的扩展性，设计组应该将案例所提取的训练要素根据作战任务的不同进行灾情情景化设计，形成一个个小的灾情设计，并将所有的灾情设计进行梳理整合构建该火灾类型扑救训练的导调信息库，为今后训练活动的开展积累训练素材。导调信息库的建立不仅能够有效帮助导调组实现计划导调和随机导调工作的开展，有效避免训练的盲目性，而且还有利于训练信息的共享，实现无预案训练活动跨区域、跨单位的组织开展。

（六）制定训练方案

无预案训练方案一方面是对整个火灾发展变化的梳理，理顺火灾在各个时间节点的变化情况、突发险情情况等，以保证导调组人员更好地下达导调指令;另一方面是为帮助组训机构把控整个训练过程，避免训练方向的偏移，造成训练活动的失控。

无预案训练方案主要包括五个方面内容：（1）训练的目的;（2）训练的场地及装备器材;（3）火灾的发展变化过程，详细记录各个节点的作战任务;（4）突发险情出现的时机，险情发生前所呈现的场景和相关的判断依据;（5）对于采用文本导调的要制作导调信息单，采用场景变更的要明确所需的训练器材和所要展示的灾情场景，采用音频、视频、模拟动画等导调方式要提前进行制作，便于后期训练的调取。

为进一步提升训练方案的可行性和科学性，组训机构要对编写的训练方案进行推演，以保证整个训练活动能够有序地开展。首先导入预先设定的导调信息a，然后组训者根据所设定的参训者数量和车辆器材装备判断该场景下灾情是否能够得到有效的控制，如果能够得到控制则进入下一个导调信息a+1，若灾情无法得到有效控制则进行修改完善直至符合条件进入下一个导调信息a+1。如此循环往复直至战斗结束，方可完成训练的推演工作[2]。具体训练方案推演流程如图6所示。推演的方法主要有理论推演、沙盘推演、计算机模拟推演等方式。

三、结语

实战化训练内容的设计是整个训练活动的重中之重，它直接关乎到训练组织实施工作开展的成败。因此文章主要结合情景化训练和想定作业等训练的内容设计方法提出“案例导入式”设计方法，并从训练需求分析、训练环境勘察、选取火灾案例、训练要素提取、训练要素搭建以及训练方案的制定与完善等六个方面详细介绍该设计方法的主要设计流程。“案例导入法”的研究不仅有利于实现火灾案例理论研究向实战应用性转变，而且能够有效提升训练内容的实战性，缩短训练与实战之间的差距。

参考文献：

[1]吕垚.对提升消防部队实战化训练水平的几点思考[J].武警学院学报，2015（08）：34-37.

[2]夏登友，吴立志，张庆利，等.情景化灭火救援实战训练研究[J].武警学院学报，2018，34（10）：33-36.