基于新课改背景下的高中美术教学策略探析

史本媛

摘要：高中阶段是学生思想与性格有较大改变的一个时期，因为课程的繁忙，许多学生都对美术课的学习失去了兴趣，在新课改的背景下，高中美术的教学需要被重视，而美术是人类最具有感染力的艺术形式之一，对人类的思想与感情做出了表达，同时，美术也是素质教育中不可或缺的一部分，对于学生的审美与思想都有着促进作用，而如何让学生对美术感兴趣，这成为了当前美术课教学的一个难题，而本文将对这些展开讨论，促使学生在新课改的背景下，如何提高对美术的热爱与积极性。

关键词：高中教学;美术课;学习兴趣

美术能够提高学生的审美能力，开发学生的智力，让学生在美术中找到共情能力，促进学生德智体美劳全面发展。而很多学校对于美术课的教学都是比较忽视，以及学生的学业繁忙，在教师进行美术课教学时，许多学生都是对其兴趣不大，做着与课堂无关的事情，或是思想不在课堂上，以及许多学校的美术教学设施比较落后，这让教师的课堂教学也产生了不够全面的问题，目前需要做的是提高学生对美术的学习兴趣，下面，我将列举出一些有助于激发学生美术学习兴趣的有效方法。

一、明白在美术教学中学生对于美术学习的兴趣的关键性

学生一旦对美术感到兴趣，也会集中注意力在美术课堂上，因此，兴趣是重中之重，可以让学生们愿意主动去探寻相关问题，理解教学内容，而在美术教学中，教师要想办法提高学生对于美术的兴趣，美术课是提升学生艺术素养的有效课程，教师不能单纯的进行枯燥的讲解，而是要通过各种方法来提高学生对于美术的兴趣。而在学生中往往会有这样一个现象，学生们更喜欢在美术课上做其他科目的作业，而教师就应该提起学生对美术的兴趣，這时候教师就要向学生讲解教材上美术知识的独特魅力。

可以对教材上比较简单或更容易被学生接受的美术知识先进行讲解，将美术知识联系到动漫人物，并要求学生进行绘画，这样更容易让学生集中于课堂，然后再指出学生演绘画中的相关问题，并趁此将一些美术知识进行讲解，学生们也不会觉得课堂无趣了，同时要对学生进行肯定和鼓励，活跃课堂气氛，尊重学生的性格和不同的美术爱好，还可以设置其他课堂内容，例如动漫人物绘画，选择学生们喜欢的动漫人物进行讲解与绘画，例如比较经典的樱桃小丸子、蜡笔小新等，可以让学生对这些进行绘画，让学生们产生对于美术课堂的兴趣，还要多讲解与美术相关的背景故事与时代背景，让学生们充分了解背景，愿意主动去学习美术课程，从而达到提升学生美术素养的目标。

二、提供丰富的绘画作品，并进行相应的交流

学校要为学生们提供丰富的美术作品，让学生们有丰富的美术作品可以观赏，从而了解相关的知识，因此，学校和教师要为学生提供多种多样的美术作品，以此让学生们多鉴赏，并且要让学生之间进行一定的交流，教师在这个过程中要担任引导的角色，学生与学生之间的交流，可以是在绘画之中所感受的东西，将自己在浏览美术作品之中的所见所闻分享出来，以此来吸引其他学生对美术作品兴趣，这也会让学生们更积极的参与进对美术知识知识的了解之中。

为学生创造美术氛围浓厚的环境，对学生的美术素养发展是有利的，例如，在学校的走廊或是墙壁上，进行一些美术作品的修饰，足够多的美术作品可以为学生创造更多的观赏机会，而让学生之间进行分享，可以让学生们感受到不同的美术内容，深化对相关美术知识知识的认知，教师要在这个时候进行引导，让学生们入情入景的去感受美术内容，以此加深学生的理解，让学生们提高对美术作品学习的积极性，在美术讲解过程中，教师也要抓住时机，将美术作品中所蕴含的道理与嘴中的思想进行讲述，让同学们对此进行一定的理解和感悟，通过不同的美术作品，了解不同的知识，并将作品中的精神与意义给学生们讲解，让学生在学习过程中更加的生动有趣，为学生们创造一个有趣轻松的学习美术的氛围。

三、通过游戏来让学生对于美术的兴趣有所提高

学生有很大一部分都是对着游戏有不小的兴趣，而教师若是将其引用到课堂上，也可以有效提高学生对于美术学习的注意力与兴趣。教师可以设定相应有趣的游戏，满足学生们放松的心情，在美术中加入游戏和比赛等方式，可以让学生们对于课堂的兴趣有所提高，例如将学生们分成不同的美术小组，每两个小组选择一个相同的题材，然后让每个小组进行绘画，然后在进行作品的比拼，增强课堂的趣味性，让每个学生参与到美术之中，在课堂上成功表现自己。

还可以让其中一个小组选择画作品中的一个部分，下一个小组必须根据上一个小组的画，再将这幅画进行完善，每次只画一个部分，然后再让下一个小组进行接力，让每个小组都参与到游戏之中，可以让学生们缓解在日常学习的压力，还可以增强课堂的趣味性与生动性，避免了死板的教学，教师要正确引导学生进行学习，通过各种教学方法来增强学生对于美术的兴趣，提高学生的美术素养与鉴赏能力，使学生的身心得到全面发展。教师的上课方式至关重要，多样化的教学不仅有趣，还可以根据学生的不同情况设定相应的课堂内容，这对于激发学生的美术学习兴趣是十分有利的。

总结：在目前的高中美术教学中，教师必须根据不同情况来设定美术课的教学内容，提高学生的美术素养，同时还要提高自身教学水平，要考虑到学生们对于美术不感兴趣的这一现状，并作出课堂教学内容的调整。

参考文献：

[1]蔡窈窈.新课改下高中美术教学中学生审美能力培养策略研究[J].考试周刊，2021（A4）：130-132.

[2]张晓刚.生活化教学在高中美术教育中的应用[J].新课程，2021（49）：153.