核心素养下高中化学实验教学的开展策略

林元彬

摘要：随着时间的不断推进，关键素养的养成早已变成普通高中化学试验教学课堂的关键內容，而如何合理、科学地养成关键素养也慢慢变成普通高中化学教育的关键研究內容。因而，本文将以课程关键素养实际指导下的普通高中化学试验课堂教学做为一个关键的研究方位，尽力将关键素养加入到日常的普通高中化学实验中，提升学生的化学学习质量，并对其他高中化学老师的试验课堂教学予以相对性参考，其目的是推动每个人的化学素养得到质的飞跃。

关键字：重要素养;高中化学;试验教学课堂

引言：新时期的到来为教育信息化的改革给予了优良的环境，对普通高中老师的课堂教学能力明确地提出了更高要求，老师务必继续提升自己的综合能力，学习最佳的学习方法和全新的课堂教学方法，更好地教育学生，推动化学教育的发展。首先，老师要掌握新时代教学特点，在实践中掌握教育的实际意义，为教育工作的发展进行相对应的核心理念宣传活动。 次之，老师要留意提升自己的课堂教学水准，通过独立学习，持续提升自己的知识水准和课堂教学能力，争做新阶段教育的担当者。最后，老师必须通过与学生的沟通交流，在班集体方面上进行自己的创新。因而，只要通过老师的努力，化学教育就可以再度获得发展。

一、重要素养在普通高中化学教学中的精准定位

（一）它将提升化学实验的价值。

试验课堂教学是高中化学教学的关键构成部分，不但可以促进学生对知识的了解和把握，还可以提升学生的实践能力。高中化学的重要素养是通过一系列的教育活动产生的综合性学习素质，这些活动的作用是激起学生自身的求知欲，正确引导他们开展独立学习，并重视化学实验在化学学习中的关键价值。因而，在普通高中的化学实验课中提升重要素养，可以合理地展现化学实验的价值，鼓励和激起学生的学习的积极性。

（二） 它使学生可以在更深层级上学习化学。

在以重要素养为关键的化学实验课上，学生通过自己的实践确定某些化学条件或推论出某些化学公式的计算。化学实验推动了学生对化学的了解，丰富了他们的知识，加深了他们对化学研究的兴趣。这对高中学生学习和理解化学有着重要实际意义。

（三）作为新阶段教育的关键內容，推动学生的整体关键素养的发展对学生造成了重要影响。它主要是将学生的学习和工作的经验转化为自身的学习能力，这对于形成良好的三观有重要作用。除此之外，重要素养在促进高中化学学习方面也有积极主动的实际意义，不但有益于学生的化学学习，并且可以在全部学习过程中塑造优良的学习行为和学习品格，推动学生的全方位发展。

二、目前普通高中化学试验教学课堂存有几个问题

（一） 沒有注重塑造学生的创新精神。

在化学实验过程中，老师按照教材內容开展试验，试验后直接正确引导学生汇总项目，沒有充分發挥学生的独立自主性和创造力。有些学生能力很强，在别人做试验的情况下，他们自己做完了全部的试验。因而，老师必须要给予均衡的教育，培养学生的创造意识，不局限学生的思维。

（二） 传统式教学策略占核心影响力

在今天这个信息爆炸的大时代，传统式的实验室课堂教学方式不可以达到学生的学习要求，老师务必改革课堂教学。传统式的课堂教学现行政策是让学生在示范后分组进行试验，有一定的优点，但沒有考虑到到学生的人性问题，如学生不可以融入老师的教学方法，在课堂教学上无法集中专注力，在试验中非常容易发生小分歧，造成学生的人身安全风险。因而，老师务必努力创新适当的教学策略，而并不是受传统式教学策略的限定。

（三）院校教育对试验了解不够

在许多普通高中，化学教育课程内容中对试验课的要求被低估，有些院校的试验课乃至变为了化学知识课，对学生的综合性能力发展沒有任何帮助。除此之外，目前教育组织对学生的化学教育现行政策偏离实际，由于它造成了学生自学能力的欠缺，一些学生在试验实践中沒有获得相对应的专业技能教育，在以后的学习过程中遭遇滑铁卢。

三、课堂试验要让学生印象深刻

普通高中化学试验教育课程进行关键素养培养的有效对策老师深挖课堂教学材料来提升他们的课堂教学能力。关键的是，老师要努力提升他们的课堂教学知识，由于好的课堂教学內容与好的课堂教学直接有关。例如，在授课各种化学转变的全部全过程中，老师要留意各种体现的特性和相对应的化学式，在开展试验时，要事先对知识点开展简略汇总，给学生留有一定印象。最后，应留意试验的必需性，回答他们的有关问题，完成预定的课程目标。

（一）通过小组合作研究，学生的合作和创新能力得到了提高。化学实验是一个繁琐的整体过程，取决于学生自身的综合能力，但仅仅是详细的化学实验是不够的，学生必须在整个实验过程中互相帮助，积极配合，只有这样才能使整个实验过程得到最佳的开展，才能体现学生的小组合作能力和小组观念。

结语：老师必须逐渐提升自己的课堂教学能力，推动课堂教学设计方案的逐渐创新，院校必须推动当前课堂教学现行政策的更改，最后推动化学实验课的出色发展。在这这个过程中，老师要掌握好 "打铁还需自身硬"，最先要加强自己的教学课堂水准和教学课堂的专业技能，推动化学试验课堂教学的提升。次之，老师要抓紧开拓创新，革除传统式式教学策略的缺点，推动课堂教学工作经验的提升和大力继承，提升课堂教学兴趣爱好。最后，加强关于化学课程内容的培训计划，推动学生关键素养的发展，各组织应确立发布针对高中学生的新培训计划。假如老师、学生和教育组织一同努力，学生的化学实验总体质量将进一步提升，老师的课堂教学能力将获得改进，普通高中化学教育的市场将越来越更为强劲。

参考文献：

[1]王国炳.在中学化学实验教学中培养核心素养的策略[J].陕西教育（教学版）2021（Z1）

[2]黄瑞娟.探究基于学科核心素养的高中化学实验教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（2）.