小学数学教学中培养和提升学生逻辑思维能力的措施探究

李颖

摘要：在小学的教学中，每一门学科侧重培养的能力都有所不同，而在小学数学教学活动中，逻辑思维能力的培养尤为重要。数学是一门具有很强逻辑性的学科，数学教学就是培养学生逻辑思维的过程，它贯穿于小学阶段各个年级，每个课时、每个环节和每个教学内容都贯穿于教学活动的全过程。因此，在本文中，我们将从逻辑思维的重要性以及培养逻辑思维能力的策略和方法等几个方面进行探讨，帮助学生在小学阶段更好地培养逻辑思维能力。

關键词：小学数学;逻辑思维能力;空间能力;

引言：逻辑思维能力并不是短时间就能够培养起来的，这需要学生和教师长时间注入时间和精力。在教学过程中，教师应当重视学生对数学学科的兴趣培养，不能过于生硬地给学生灌输数学知识。

一、逻辑思维能力培养在小学数学教学中的重要性

（一）做题更有条理

德国古典哲学家黑格尔说过，逻辑是一切思考的基础。逻辑思维能力更强的学生，能够更快地从问题中找到头绪，并在自己的理解分析下快速地作出判断，迅速找到解决问题的方法。他们有明确的目标和策略，结合自己的实际行动去解决问题，做事的效率更高，能够更好地完成自己的目标。

（二）分析思考更深入

逻辑思维能力更强的学生，在面对难题的时候不会局限于一个角度去考虑问题，而是从多个层面获取更多的信息，多角度全面考虑问题，有很强的独立思考能力，思考更加深入，善于归纳和分析，并进行综合性的总结，这对他们今后的发展都是十分有利的。

二、数学教学中逻辑思维能力培养的策略

（一）发挥学生对数学的学习兴趣，注重学生独立思考能力的培养

兴趣是学生最好的老师，对一件事情感兴趣才能有为之坚持和学习的信心。数学这门学科本身就带有一定的神秘性和探索性，这能够引发学生对这门学科的学习兴趣。但是，近年来许多教师采用“灌输式”的教学方式，教学方法比较单一，缺乏趣味性，逐渐打消了学生对学科的学习兴趣。基于此，要想培养小学阶段的学生的逻辑思维能力，首先教师要注重数学这门学科的教学，充分利用一切能够引发学生学习兴趣的方法。具体来说，在教学过程中，教师要以学生为主体，对每一个问题都要设置悬念，不能直接告诉学生问题的解决方法，而应该是充分地引导学生进行独立思考，自我解决。哪怕是学生的解决方法出现了错误，教师也要以鼓励为主，给予学生正确的引导，巧妙地纠正学生的错误，协助学生更好地解决遇到的难题。

（二）打牢数学基础，拓展逻辑思维知识

逻辑思维能力的发展，最初是需要良好的记忆及扎实的数学知识作为支撑，因为只有在提高学生的记忆能力，使其掌握了一定的知识基础的情况下，才能够进一步发挥学生的逻辑思维能力。因此，在教学的过程中，教师应该在此阶段根据学生的学习能力进行相对应的教学，不能一味地只是注重学生学习能力的培养，而不考虑学生自身发展的条件进行笼统性教学。在具体的教学过程中，教师要注重基础性教学，让学生明白每一个问题中蕴含的基础知识点，提高他们的理解能力。此外，教师要让学生明白，做事情不能够急于求成，只有夯实基础，才能逐步提高综合能力。

（三）重视空间能力的培养

空间知觉是反映事物的形状、大小、远近、方位等空间特性的知觉，它在人的认识活动中具有重要作用。空间能力的培养主要体现在对空间图形的掌握能力，所以教师要让学生观察各种基本几何体的三维动画，由滚动的几何体创立空间立体的第一印象，在脑海中建立起空间和立体的概念，然后观看基本几何体的实物。待学生仔细观察其形状后，教师要让学生闭上眼睛，在脑海里想象出几何体的样子，最后用不同几何体加深学生的印象。通过不同形式的练习，我们能够从不同层面锻炼学生的空间思维能力，进一步提高学生的逻辑思维能力。

三、小学数学思维逻辑培养的措施

（一）运用合理的教学方法

小学阶段的学生思维具有具体形象性，抽象概括能力在逐渐发展，所以教师应当从学生感兴趣的，并且贴近学生生活的知识入手。对于一些抽象的数字计算，教师可以结合生活实例来进行数的计算，提高学生的理解能力和学习效率。

合理的教学方法可以体现在课前设计、教学过程、课程延伸三大部分。在课前设计时，教师应当运用学生感兴趣的点及时的介入，然后在教学过程当中应当积极地与学生进行互动，培养学生独立思考和团队合作的能力，发挥学生学习的主体性。在课程延伸部分，教师可以不要求学生做过多的课外训练，而是充分地理解吸收本堂课的知识，在课后通过玩小游戏或者与家长互动来完成知识点的深度理解和应用。

（二）立足课堂教学实际

小学阶段学生，由于自身学习能力没有得到充分发展，因此学习起来会比较困难。这就需要教师运用自己的专业知识和能力，充分地利用各种方法调动学生的学习兴趣，并结合教学目标，利用合理的教学方法对学生进行思维逻辑能力的培养。在教学过程中，教师首先要激发学生的学习兴趣，充分发掘问题本身的探索性，并用简单而又通俗易懂的语言概括问题中隐含的原理，同时也能够结合游戏进行教学，将问题的原理融合于游戏之中，与学生在课堂上一起探索和思考，让学生学会主动探索，独立解决问题。

四、结语

培养小学数学逻辑思维能力是新课标提出的要求，随着时代在发生着日新月异的变化。这给学生提出了更大的挑战，要求学生突破传统的学习思维，敢于独立思考。要想培养学生的思维逻辑能力，教师就必须立足教学实际，并且运用合理的教学方法，丰富课堂教学内容。只有这样才能够提高学生对数学学习的积极性，进而培养学生的逻辑思维能力。

参考文献：

[1]高喜堂.小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J].西部素质教育，2016（14）.

[2]许永双.小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J].数学学习与研究，2017（20）.