初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

胡芳娇

摘要：近年来，各级各校逐渐认识到传统文化对于我国青少年学习、发展的重要影响。在语文教学过程中，教师应该更多的渗透我国优秀的传统文化，这样才能够让初中生树立民族自信心，而且也能够更好地了解到我国传统文化的发展历。这样有利于学生增强自身的民族荣誉感，进而更好的发展自身的品格道德。我国的传统文化较为多样，教师可以在教学过程中要更多的联系生活实际，组织学生开展有意义的实践活动，学生在活动过程中就能够形成自己独特的实践体验，进而加深自身对于传统文化的认同感。

关键词：初中语文;教学策略;传统文化

引言：初中生在学习语文过程中，要注重培养自身良好的语文素养，不能将语文课程的学习停留在表面上，要更好地思考如何能够继承发扬中华民族的优秀传统文化。教师在初中教学中渗透传统文化，能够帮助学生创设良好的课堂学习情境和校园气氛，如果整个学校都能够沉浸在傳统文化的熏陶下，那么学生的社会责任感也会逐渐增强，所以教师应该更好的引导学生进行传统文化的学习。对于科目教学，教师不能够只看重学生的成绩，语文能力的提升不能够一蹴而就，要经过学生长时间的思考和积累，才能够培养出自身优秀的语文素养。教师要通过日常教学中的点滴讲解，让学生能够在不知不觉中更好地体会到传统文化的魅力与内涵，这样才能帮助学生更好的提高自身的综合语文能力。

一、初中语文教学中渗透传统文化的策略

（一）丰富语文阅读材料

如果想要在初中语文教学中更好地渗透传统文化，那么就要丰富学生的语文阅读材料。如果学生只是依靠教材上阅读文章的学习，那么就不能够很好地了解传统文化。所以教师应该更多的引荐语文学习中渗透传统文化的书籍，这样既能够让学生学习语文科目，又能够提高学生自身对于传统文化的学习兴趣。许多同学会认为传统文化比较陈旧，所以比较不感兴趣。他们更加被现在的电子设备所吸引，那么教师此时就应该及时的进行指导，让学生明白传统文化的内在魅力，这样学生就会被传统文化所深深吸引。

在高一二班有一位同学，他非常喜欢独自作诗。虽然有的时候会遭到周围同学的嘲笑，认为他不自量力。但是他怎么敢和伟大的诗人相比，小雨同学只是非常喜欢诗词歌赋，所以有着这样的爱好而已。小雨经常在课下写一些诗词文章，有一天李老师发现了这个情况，他认为小雨同学非常有潜力，因为在平时的文化学习中，小雨也非常的积极、主动。所以李老师与小雨同学进行沟通，希望小雨能够把作品给李老师进行借鉴、品读。当李老师读了小雨的作品之后，发现诗词非常押韵，而且顺序得当。小雨同学在这方面是有天赋的，而且李老师发现经过观察发现，小雨同学经常在课下看一下课外读物。这些课外读物都是比较具有文化底蕴，但是很多阅读材料并不适合现在的小雨。因为小雨正处于初中阶段，过于简单或者过于复杂的阅读材料都会让小雨的潜能得不到发展。但是语文课程的阅读教材又不能满足小雨的需求，所以李老师帮小雨推荐了许多适当的课外读物和经典公众号，这时小雨来了兴趣，小雨又重新购买了一些书籍，在课余时间读得津津有味。李老师嘱咐小雨，喜欢阅读传统诗词文化是一件非常好的事情，但是在初中阶段首先要先把自身的学习成绩稳住，这样才能够有足够的文化去更好地进行自我积累。小雨听了李老师的话觉得非常有道理，所以在日常学习中小雨也非常认真地进行学习，想让自己能够变得品学兼优。

（二）从日常的点滴中不断渗透

在语文教学中想要更好的渗透传统文化，教师就应该从教学的日常点滴中做起。在教学过程中，从教材文章中提取相关传统文化的部分进行着重讲解，让学生能够对此产生重视。如果特意地进行传统文化知识课程，那么反而会让学生感觉到非常无趣。不过在语文课程中进行讲解，就会让学生耳目一新，进而投入精力进行课程听讲。学生的传统文化素养要从初中阶段开始不断培养，这样才能够在日后真正的有所沉淀、有所积累。

二、初中语文教学中渗透传统文化的策略

（一）有利于初中生树立文化自信

在初中语文教学中渗透传统文化，有利于帮助学生树立文化自信。相信许多同学会有这样的现象，他们认为英语、日语比较酷，反而是中文比较繁琐。对于国外的文化比较喜欢，无论是漫威电影，还是日本动漫，他们都觉得十分有趣，并且十分向往其他国家。这就是因为学生并没有树立充分的文化自信，教师在课程讲解中，要逐渐的引导学生了解中国传统文化的历史进程，学生在了解之后，才会深深地爱上本国文化。有的时候学生没有树立自身的文化自信只是因为对于中华文化不够了解，如果教师能够加以正确的指导，那么学生就能够更好地认同本国文化，这样学生才能更好地继承和发扬我国传统优秀文化。

（二）有利于促进学生的全面发展

在初中语文教学中渗透传统文化，有利于促进学生的全面发展。素质教育要求学生能够全面发展，“德智体美劳”五育要并驾齐驱，共同发展。所以语文教师对于课程教学要注重引导学生了解语文课程的深层内涵，这样学生才能够更好学习其中的传统文化知识。我国的传统文化中有一些是优秀的部分，有一些是陈旧的习俗，那么学生都应该进行了解、辨认，这样他们在未来才能更好的将传统文化的优秀部分发扬光大。

结束语：总而言之，在初中语文教学中渗透传统文化是非常必要的。教师应当不断地创新教学方式，在教育语文教学过程中，不仅要教授学生语文知识与学习技巧，更要不断地渗透传统文化。因为传统文化是我国人民的精神支柱，学生更应该从初中就应该开始不断学习，这样才能够在以后更好地进行学习、思考。无论是教师，还是家长，都应该对传统文化重视起来，我国有许多优秀的传统文化，无论是琴棋书画，还是诗词歌，在历史上都有很多有奇人、名人，他们拥有着深厚的文化内涵。教师应该引导初中生不断地进行学习、借鉴，进而将它发扬光大。传统文化代表着中华文明，青少年它的主要继承人，每一个初中生都应该对此重视起来。我国中华上下五千年的文化底蕴，初中生更应该对此积极的投入进去，这样才能更好的促进自身的综合发展。

参考文献：

[1]权丽.传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].学周刊，2017，08.

[2]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017，01.

[3]张晶.初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨[J].文学教育（下），2017，05.